高一年级地理教学计划学年度

1、高一年级地理教学计划（ 2019 2019）学年度 地理可以提高自己对自然界的内在知识如，在森林中如 何判断方向，什么季节到什么地方玩才有意思等。小编准备 了高一年级地理教学计划，希望你喜欢。一、指导思想 高一地理教学要以人类与环境的关系为主线，以可持续发展 理论为指导思想。高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着 眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关 的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维 能力和地理探究能力 ; 能够与人合作，运用地理科学观念、 知识和技能对人类与环境之间的问题作出独立的判断和适 当的评价。学习高中地理课程有助于学生观察和理解与人类

2、 发展有关的地理环境变化，为学生形成正确的世界观、价值 观，为适应未来的生存和发展打下必要的基础。二、教学目的1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力 ; 能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和 技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。三、教学任务完成高中地理 （必修 1）、（必修 2） 教学。四、教材分析高中地理 （必修 1） 主要是自然地理内容，主要从自然科学角 度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由 相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。 地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不

3、仅与 宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关 联。本册教材共 5 章 16 节。第 1 章以太阳系为核心讲述地球的 宇宙环境和圈层结构。第 2 章、第 3 章和第 4 章分别以自然 地理环境的三个要素一一大气、水文和地貌为例，阐述要素 的运动过程及其基本特征，使学生对自然环境中的物质运动 和能量交换有一个基本的认识，进而能够对自然景观的形成 与人类活动形态作出初步的分析和解释。第五章通过自然地 理要素相互联系、相互作用过程的分析，讲述自然地理环境 的整体性和差异性。高中地理 （ 必修 2） 主要是人文地理内容， 知识结构设计力求 体现基本的人文地理过程：人口过程、城市化过程、农业

4、和 工业地域形成过程、人地关系思想演变过程等，初步探讨人 文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类活动地域结构的 形成和发展规律。本册教材共 6 章 16 节，主要包括人口、城市、生产活动、 地域联系、人类与地理环境协调发展等六大方面的内容，涵 盖了人文地理学的基本内容，落实了课程标准关于各模块知 识结构的相对完整性的要求。教材中大部分章节，都会涉及中国和外国的实例。在中外内 容的比例上教材给予了充分的考虑。例如，第一章第二节人 口的空间变化，分别讲了国际和国内的人口迁移; 第三章农业地域的形成与发展、第四章工业地域的形成和发展，从典 型性的角度确定案例，更多地选择了国外的例子，但是在活 动 中，大部分都有结合中国的题目设计。五、具体措施1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备 好每一堂课，并写好教案。2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中案例，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学 生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌 握基本知识和基本技能。3、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本 技能去认识、分析、解决实际中的问题。5