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文档简介

1、山中访友一文的教案教学目标知识与能力目标1、 理解、积累“湛蓝、清澈”等词语。2、 有感情朗读，找出所访之友具体所指。3、 学习本文栩栩如生的景物描写过程与方法学生自读为主，教师引导启发、强调有感情朗读情感态度与价值观提高学生的人文素养，在领略自然美的同时，懂得尊重自然，珍视生命。教学重点抓住课文的重点词语，理清思路、品味赏析栩栩如生的景物描写教学难点引导学生揣测写作意图，体会文章写作技巧。教学方法朗读法 联想想象法 自读点拨法教具准备录音机 朗读带 投影仪教学过程一、 导语设计（教师配乐深情朗读）“我闭上眼睛，向远山远水。”一段同学们，这段如溪水畅流栩栩如生的、灵气飞扬的精彩景物描写的观照视

2、角新颖、独特、树与“我”融为一体，互诉心声，使人耳目一新。今天，我们学习的李汉荣的山中访友便是以这样的叙述方式而成文的。让我们“带者满怀的好心情”在作者的引领下走进山林，走进幽谷，走进如诗如画的童话世界，去探访山中的众朋友。二、 感知课文，理清思路1、悬测：文题为山中访友，按照惯常的阅读经验，猜一猜作者到山中去寻访的是怎样的一位友人？学生速读全文。筛选信息学生回答，教师归纳作者寻访的可能： 武林高手切磋技艺 得道的僧人禅悟人生 隐居的诗人煮茶论诗 动物保护动物学生筛选、概括信息2、学生轻读课文，勾画文中生字、词并利用工具书自己解决3、教师有感情范读，学生轻声跟读，感知课文内容。4、 学生自由诵

3、读提示要求：课文亲切感人、生动活泼、优美、精彩的语句俯拾皆是。请勾画标注喜欢的句子，加以理解。5、 学生听读课文录音。 学生丰富地想象作者动情叙述的充满诗意的画面，尽享童心童趣的童话世界，体会作者的心境。6、 小组合作研讨1“那座古桥，你累吗？”本段文字中，对古桥，作者在叙述时人称有无变化？如果有，请揣摩变化的原因，并思考变化时应注意的问题。2“走进这片森林，远山远水”本段文字作者运用了什么手法，将自己写成一棵树，这充分体现了作者什么样的感情？3作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？4你认为本文突出的艺术特点是什么？学生讨论，互相帮助解决问题，教师接着解决学生的共性问题三、 诉心声，拓展延伸合作探究1）文章体现了人与自然一种怎样的关系？2）生活中人与自然有那些不和谐的现象？3）假如你是自然中的一员，你想对破坏自然的人说些什么？四、 课堂巩固练习1、注音（略）2、依据意思写出词语（略）3、思考：作者在山中有那些老朋友？如何亲切地称呼的？作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？4、仿照例句的格式，发挥想象，写关于书的比喻句。书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。五、 课堂小结同学们，自然是美好可亲的，只要我们用心去善待他，能以一颗挚真的童心去呵护、关爱他，那么，他就会荫庇我们，因为我们是朋友，恰如山中访友所描绘的。六、 布置作

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