Recycle1和recycle2正式教案

1、Recycle 1教案教材来源：小学四年级英语教科书小学人民教育出版社内容来源：小学四年级英语（下册）Recycle 1主题：Recycle 1课时：共3课时授课对象：四年级学生设计者： 乔清霞 张延杰第一课时目标确定的依据1、课程标准相关要求 在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，不怕出错；积极参与各种课堂学习之中，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应食事间物建立联想，在学习中集中注意力。 2、教材和学情分析 本单元是对13单元主要句型和词汇的复习。通过Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，让学生加深记忆所学句型、词汇及短语的语义及

2、语用情景。学习目标： 1、能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。 2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。评价任务：1、 借助图片，听说认读单词。2、 通过情景表演，分角色表演课文内容。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。教学难点：句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理

3、解。教学过程：一、复习引题 1、师生演唱第三单元的歌曲 “Thunder”2、13单元的口语交际。二、教学新课 1、教师可参照第四册第二单元部分Lets learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show。2 教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。（What time does it begin? Where?） 3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。4、学生跟读录音，并分角色朗读。三、巩固练习 1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。2、请同学把5幅图按照顺序排列好。（在排图

4、的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。）四、布置作业 1、同桌演一演第32页的对话。五、板书设计Recycle1ShowWe have a show in the library today.Do you have a jacket?Yes, I do.六、教学反思第二课时目标确定的依据：1.课程标准相关要求：能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据图、文说出单词或短句；了解简单的拼读规律；对所学内容能够积极主动练习和实践；积极与他人合作，共同完成学习任务；积极运用所学英语进行表达与交流。2教材和学情分析：这是1-3单元的复习单元，学

5、生已经对1-3单元的字母组合发音规律进行了学习。四年级的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。语音是他们的弱项。学习目标： 1、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习13单元的语音知识。 2、能看懂Look, ask and answer并回答三个问题。 3、能听懂Listen, tick and say 并完成表格填空。评价任务：1、 借助音标卡片，认读音标。2、 通过讲解完成练

6、习题。3、 通过听录音完成习题。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：13单元的重点。教学难点：13单元的语音知识。教学过程：一、复习引题 1、教师播放第三单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词，为下一步的学习做好铺垫。二、教学新课 1、教师播放Listen, circle and match部分的录音。第一遍整体听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线，；第三遍听音并核对答案。 2、完成Look, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，然后全班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。 3、教师播放Listen,

7、tick and say部分的录音。第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。三、巩固练习 1、以Listen, tick and say部分为例，操练句型：What's the weather like in.? It's.四、布置作业 1、完成课本第34页的Read and write。五、板书设计Recycle1er - water tiger sister computer dinnerir - girl birdur - nurse hamburgerar - arm car cardal - tall wall六、教学反思第三

8、课时目标确定的依据：1.课程标准相关要求：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。2教材和学情分析：四年级的学生注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比 较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。学习目标

9、： 1、能读懂Read and circle中 John一天的活动安排，并独立完成练习。 2、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。评价任务：1、 借助课件，理解内容。2、 出示单词卡片，认读单词及造句。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。教学难点：运用单词灵活造句。教学过程：一、复习引题1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。 2、复习13单元的四会单词。 3、核对上一节课的回

10、家作业。二、教学新课 1、Read and circle 部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成练习，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school? Where does John read books? 等问题，以此来检查学生掌握的情况。三、巩固练习 1、完成作业本上Recycle 1的练习。四、布置作业 1、读13单元的课文给家长听。Recycle 2教案教材来源：小学四年级英语教科书小学人民教育出版社内容来源：小学四年级英语（下册）Recycle 2主题：Rec

11、ycle 2课时：共3课时授课对象：四年级学生设计者： 乔清霞 张延杰第一课时一、目标确定的依据1、课程标准相关要求在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，不怕出错；积极参与各种课堂学习之中，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事间物建立联想，在学习中集中注意力。 2、教材和学情分析 本单元是46单元主要句型和词汇的复习巩固。本单元由一个故事表演、一篇阅读理解短文和语音盘点三部分组成。在进行本单元的复习过程中，培养学生听说读写的综合能力。学习目标： 1、复习46单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。 2、培养学生想象、推理的

12、能力。评价任务： 1、 借助图片、课件，认读单词。2、 出示课件，引导学生用学过的单词及句子复述图片内容。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：Read aloud中出现的新语言点。教学难点：给故事加结尾。教学过程：一、复习引题 Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。Game 2: Guessing game,复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。二、教学新课 1、教师问学生：Whats the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think

13、tomorrow will be warm and sunny. Lets have a picnic. Ok.2、学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。3、教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。三、巩固练习 1、以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组

14、。四、布置作业 1、四人小组演一演第66页的对话。五、板书设计Recycle 2How much is that?Theyre 42 yuan in total.六、教学反思第二课时目标确定的依据：1.课程标准相关要求：能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据图、文说出单词或短句；了解简单的拼读规律；对所学内容能够积极主动练习和实践；积极与他人合作，共同完成学习任务；积极运用所学英语进行表达与交流。2教材和学情分析：这是1-3单元的复习单元，学生已经对1-3单元的字母组合发音规律进行了学习。四年级的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。另一方面

15、，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。语音是他们的弱项。学习目标： 1、能听懂Listen and tick并完成相应的练习，复习46单元的知识。 2、能完成Read, write and say的练习，复习语音知识。评价任务：1、 借助录音，让学生完成听力题。2、 出示课件，在老师的指导下完成习题。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：46单元的重点。教学难点：46单元的语音知识。教学过程：一、复习引题 1、教师播放第单六元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词，为下一步的学习做好铺垫。二、教学新课

16、 1、教师播放Listen and tick部分的录音。第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾，；第三遍听音并核对答案。 2、完成Read, write and say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。三、巩固练习 1、完成作业本上的Recycle 2的练习。四、布置作业 1、完成课本第68页的练习。五、板书设计Recycle 2代词 服装 鞋帽，生活用品六、教学反思第三课时目标确定的依据：1.课程标准相关要求：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌

17、谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。2教材和学情分析：四年级的学生注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比 较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。学习目标： 1、能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做相应的练习。 2、复习46单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。评价任务：1、 通过阅读短文，让学生掌握做题的方法。2、 出示卡片，课件，完成对单词的听说认读。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判断。教学难点：运用单词灵活造句。教学过程：一、复习引题1、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。 2、复习46单元的四会单词。 3、核对上一节课的回家作业。二、教学新课 1、教师提问：Can you use a computer?