一年级下册北师大版《车的世界》教学设计

1、精选公文范文1精选公文范文一年级下册北师大版车的世界教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢北师大版一年级下册车的世界 教学设计教材分析：车的世界一课是北师大版语文 一年级下册第八单元的课文，它是以 车”为主题的开放性单元。学生除了完 成课本规定的识字、写字任务外，还要 认识各种车辆，大致了解它们的功用， 并对学生进行交通安全和文明乘车的教 育。因此教学时应让学生学会从课本内 容到生活实际、从课内知识到课外知识、 从学校到社会进行拓展与延伸。学情分析：现在的孩子见识广，他们对车并不 陌生，而且有相当一部分学生对车非常 感兴趣，平时还积累了许多关于车的资 料和信息；班上也有

2、部分家庭拥有私家精选公文范文2精选公文范文车；而且，他们在幼儿时期就通过 看图 识字识物”已经认识了一些相关汉字。设计理念：语文课程标准指出，语文的学 习资源和实践机会无处不在，无时不有， 语文的外延是生活的外延。为了充分发 挥师生双方的主动性和创造性，在教学 设计中，注重鼓励学生课前了解有关车 的资料，互相交流，从而达到知识、资 源的共享。根据语文学科综合性和实践 性的特点，除了让学生认识各种各样的 车，车内的人、各种标语和车各部位的 名称，并针对目前交通知识的重要性， 了解简单的交通规则和文明乘车，鼓励 学生走岀课堂，走岀校园，使开放课教 学成为书本和生活的桥梁。教学目标：1、 情感目标：

3、 对学生进行交通安全 教育；教育学生遵守社会公德。2、 知识目标：认识车内的标语，认 识车票，并渗透生活中识字的重要性。3、 能力目标：学会留心周围的事物，精选公文范文3培养独立识字的能力；在合作学习中， 培养学生的团结互助的精神，并提高自 己的口语交际能力。教学重点、难点：注重书本与课内 外的延伸，培养学生在生活中识字的能 力。教学准备：、字词卡、收集有关车各 方面知识的资料。教学过程：一、创设情境进入奥运号”汽车创设情境，导入。1、师：今天我们班来了五位朋友， 你们看他们是谁呢？（福娃）2、师：福娃朋友听说今天咱们班要 畅游车的世界，学习有关车的知识，乘 坐奥运号”汽车接我们来了。复习上节

4、课学过的车、生字词1、贝贝：小朋友上节课你们认识了 各种各样的车，能告诉我它们都叫什么 吗？2、句式训练：（出示）马路上的车真多啊，有，有，还有，- 精选公文范文-精选公文范文4精选公文范文真是车的世界。奥运号”汽车开动（车启动声音）1、师：奥运号”汽车开动喽！让我 们一起到外面去看看。外面的世界很精 彩，留心看，你会发现许多新奇有趣的 事物，还能学到很多东西。【通过创设情景，使学生感兴趣地、 主动地参与到语文活动中来，引导学生 富有个性地学习，在学习中进行句式训 练。在信息高速发展的时代，学生很容 易从学校内、外部资源中获得信息和知 识，教师在此只是作为促进者和合作 者。】二、乘车认识与车有

5、关的人、车票、 标语认识与车有关的人1、（出示）学习司机、售票员、乘 客1师：坐在汽车上，我们先认识一 下车上的人吧。请根据我的动作、语言 等，判断我的身份。2各种形式读（要求读谁音）精选公文范文53屏幕上红色的字娃娃跑到老师的 手上，你还认识吗？教师出示生字卡片， 学生站起来抢读。4你是怎样记住这些字的？（同桌、 全班产交流）认识交流车票1、介绍各自带来的车票。师：售票员要检票，请拿岀各自带 来的车票。1观察车票。（出示要求）车辆名称、起止站点、票价、公司名称等2小组交流车票。（请同学们先观察 手中的车票，注意看清车辆名称、起止 站点、票价、公司名称，再与小组成员 交流）认识车内的标语过渡：

6、认识了车票，我们还要注意 车上的标语（老弱病残孕专座、小心夹 手、请勿与司机攀谈）1、晶晶：呀，疼死我啦，我的手！ 真是的，也不提醒一下乘客。（认识：小心夹手） - 精选公文范文-精选公文范文62、师：车上还有什么标语？（老弱 病残孕专座、请勿与司机攀谈）3、质疑，提出不理解的字词，师生 读懂难字词。4、交流重点：勿、专。读准字音；理解字义：读熟 标语（全班读、小组读、开火车读）5、师：你们和家长一起去乘坐过公 交车吗？在车上你还见到哪些标语呢？6、出示：学校标语图除了车上有标语外，很多地方也有 标语，你们看，这是学校的标语。（你们认识它们吗？谁愿意当小老 师来教？生跟读。）小结。【通过这一环

7、节，拓宽学生的学习 空间，不仅让学生知道汉字就在我们身 边，更主要的让学生养成在生活中识字 的意识。同时采用小组合作、师生合作 调查交流信息的方式，让学生在团结合 作中体验学习乐趣.1三、游戏巩固，课堂拓展。- 精选公文范文-精选公文范文7精选公文范文师生做游戏巩固词语、车标语。1、欢欢：小朋友，前面学习的词语 和标语，你们都会了吗？我来考考大家 吧。你们能顺利闯关吗？2、第一关：读一读岀示：司机、售票员、乘客、老弱 病残孕专座、小心夹手、请勿与司机攀 谈、3、第二关：说一说师：让拼音找到自己的家。4、第三关：小小书法家写 勿、专小结。演一演迎迎：乘坐公共汽车时，如果遇到 这些问题时该怎么办呢？1、师读一读。2、学生选择其中的一个情景，与小 组成员合作表演【设计孩子喜欢的闯关游戏，让孩 子在游戏中巩固生字词。让学生说一说 并演一演的同时教育孩子