沪科版八年级物理全第五章5.1质量教案

1、5.1 质量 教案一、引入新课： 请同学们观察屏幕上的这几幅图片，这些都是我们在生活中常见到的一些情景：公路限重50t；药盒上写有10g的字样；称体重时显示的52.3kg。这里的50t，10g，52.3kg是指的什么呢？（生：质量）没错，它们都指的是物体的质量。今天我们就一起来学习一下第五章的第一节质量。（师：板书课题）二、新课教学：（一）质量：活动一： 同学们，你们玩过橡皮泥吗？（生：玩过）今天，老师就给大家准备了一些橡皮泥，下面我们就一起来玩一玩。请大家充分发挥你们的想象，用老师发给你们的橡皮泥做成大小不同的两个泥塑，我们来比一比，看谁做得好。下面开始吧。（学生开始活动，教师巡视观察）（学

2、生做好后请两位同学到讲台上展示）通过刚才的活动，大家思考，同学们做的大泥塑和小泥塑中所含有的橡皮泥相同吗？（生：不相同）谁含有的橡皮泥多一些呢？（生：大泥塑）活动二： 大家再观察，现在在老师手中，有一个铁饼和一颗铁钉，它们都是用什么物质做成的？（生：铁）那么，它们所含铁的多少相同吗？（生：不相同）谁含有的铁多一些？（生：铁饼）活动三： 同学们再看，现在老师手中，有一个大烧杯和一个小烧杯，它们都是用什么物质做成的？（生：玻璃）那么它们所含的玻璃相同吗？（生：不相同）谁含有的玻璃多一些呢？（生：大烧杯）我们来分析一下，这里的大泥塑、小泥塑，大铁锤、小铁钉，大烧杯、小烧杯，我们通常把他们叫做物体，而

3、组成这些物体的泥、铁、玻璃，我们把它们称之为物质。通过刚才的讨论，我们发现，不同的物体所含有的物质的多少相同吗？（生：不同）没错，一般来说，不同的物体所含物质的多少是不相同，为了表示物体的这一个属性，物理学中引入了质量这一概念。根据刚才的描述，大家能不能给质量下一个定义呢？（生：物体所含物质的多少叫做质量）（板书质量的定义和符号）1、 定义：物体所含物质的多少2、 符号：m（二）质量的单位：3、单位：每一个物理量都有它的单位，质量也不例外。下面，请大家自行阅读教材84页到85页“质量的单位”这一部分内容，看完的同学就把学案上第一大点“质量”下面的3、4两个填空题完成。（待学生完成后请学生回答）

4、在国际单位制中，质量的基本单位是什么呢？（生：千克）对了，是千克，千克用符号kg去表示。那么1kg是怎么规定的呢？（ppt展示国际千克原器图片）这是现保存在巴黎的国际千克原器，它是一个底面直径和柱高均为39mm的铂铱合金圆柱体，人们就以它的质量作为1kg的标准。而在我们的生活当中，哪些物体的质量大约是1kg呢？（ppt展示图片）比如说：两斤猪肉的质量就是1kg，两瓶矿泉水的质量大约就为1kg，20个鸡蛋的质量大约也为1kg。除了kg之外，质量还有一些常用单位，哪位同学知道还有哪些常用单位呢？（请学生回答。生：t、g、mg）吨这个单位比较大，毫克这个单位比较小。好了，质量的单位我们知道了，那么，

5、大家知道这些单位之间的换算关系吗？（请一位学生来回答）4、换算：1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg（幻灯片展示）接下来，检验大家的时刻到了。请大家完成学案上【一试身手】的四个填空题，估测一下这些物体的质量，给他们填上适当的单位，并进行单位的换算。（填完后展台展示一位同学的学案，并进行讲评）强化练习1： 一个铜块经过下列变化后质量发生变化的有（ D ） A、把它带到南极去 B、加热后变成铜水 C、把它压成铜片 D、锈蚀后的铜块 （三）质量是物体的基本属性：1、提出问题：通过上面这道题目，我们猜想，物体的质量与物体的位置、状态、形状都没有关系，但是，这只是我们的猜想，到底物

6、体的质量是不是与物体的形状、状态、位置都无关呢？下面我们还需要通过实验来验证一下。2、设计实验：今天，老师给大家提供了这样一些实验器材：橡皮泥、装在试管里的一块猪油、一杯热水、一个电子称。大家想想，利用这些器材怎么来验证物体的质量与物体的形状、位置、状态有没有关系呢？首先思考，怎么验证物体的质量与物体的形状无关？（生：先称一下橡皮泥的质量，再改变它的形状，再称一下，比较两个质量是否需相同）再思考，怎么验证物体的质量与物体的位置无关呢？（生：将同一块橡皮泥分别在桌面上和地上测一次质量，比较两个质量是否相同）最后，怎么验证物体的质量与物体的状态无关？（生：先称一下装在小烧杯和猪油的总质量，再将小烧

7、杯放进热水里，待猪油熔化后，取出擦干烧杯上的水，再称一次，比较两个质量是否相同）3、进行实验：同学们要注意，待会儿在实验时，请各小组把实验中测量到的物体的质量，记录在学案上的实验表格中，再选出一位同学作为代表，将你们组测量的数据填到展台上的这张表格中。明白了吗？（生：明白了）好，开始行动吧！橡皮泥的质量变形后橡皮泥的质量试管和固态猪油的质量试管和液态猪油的质量橡皮泥的质量位置变化后橡皮泥的质量1234564、分析数据并得出结论：通过以上的数据可以说明，物体的质量与物体的 形状 、 位置 、 状态 无关，只要这个物体还是它自己，组成的物质的多少就不会变化，它的质量就是确定的，所以，物体的质量是物

8、体本身的一种 属性 。5、强化练习：一只瓶子内装有酒精，加盖密封，会使瓶内酒精质量减小的是（ C ） A、登山队员带到高山上 B、宇航员带到月球上去 C、打开瓶盖一天后 D、探险运动员带到南极去 （四）测量质量的工具：（从上面的练习题中可以引出）其实，物体的质量到底有没有发生变化，除了可以通过质量是物体的属性这个特点来判断外，我们还可以用一些测量工具来测一下物体的质量，就知道有没有变化了。那么，同学们知不知道，在生产、生活和科学研究中，有哪些测量质量的工具呢？（生：电子称、案秤、台秤、物理天平）而在我们实验室里最常用的一种测量质量的工具却是托盘天平。下面，请大家仔细观察教材86页图5-6，同学们自己来了解一下托盘天平的结构，然后在学案上将托盘天平各部分结构的名称填上。（学生完成后讲评）托盘天平的结构我们清楚了，那么它该怎么来使用呢？这个问题留给大家下去思考一下，下一节课我们再来仔细说说托盘天平的使用。（五）小结：通过今天这节课的学习，我们主要掌握了哪些知识呢，下面我们一起来回顾一下：1、 质量（m）：（1） 定义：物体所含物质的多少（2） 单位：国际单位kg；常用单位t、g、mg（3） 物体的质量是物体的一种属性，与物体的形状、位置、状态无关2、实验室测量质量的工具：托盘天平（六）练习（我学我用）：1、下列说法正确的是（ ）A登月舱从地球到月球