合理利用土地资源

1、“三段六环节”教学法课时备课学科： 地理主备人：时间：2015年10月 日课题合理利用土地资源课型新授教学目标1、掌握我国土地资源的主要利用类型和主要特点；2、掌握我国耕地、林地、草地的主要分布地区和利用存在的主要问题、原因及解 决的措施；3、 培养学生阅读地理图表的方法和技能，从地理图表中获取知识， 并运用图表分 析、归纳、解决问题；4、理解"珍惜和合理利用每一寸土地， 切实保护耕地”的基本国策，树立合理用地、 节约用地的资源观。1、我国土地资源的主要特点;教学重点2、我国耕地、林地、草地的主要分布地区及利用中存在的主要问题。教学难点阅读地理图表，从中获取知识，分析、归纳、解决问题

2、。教法学法“学为主线、课堂达标”六步教学法教学用具课件上地资源利用类型板书设计耕地林地"草地建设用地1= 亠1- 丿厂总量丰富土地资源的特点类型齐全 人均占有量小 比例构成不合理分布不均总第（）课时 第（）页珍惜每一寸土地在教学中，我采用了讲解、讨论、交流的方法，达到了教学目的,重点突出。在解决难点时，采取了合作学习的方式，学生互相讨论，交流，概括出我国土地资源的现状，提高了学生分析、概括的能力。教学反思在讲“我国土地利用中存在的问题”时， 除了课本上和学生举的例子外，教师应结合实际多举这方面的例子， 从而激发起学生保护土地资源的情感。另外，将热点问题引入课堂，激发学生的思维。例如：

3、还要不要开发，怎样开发，如何处理开发与乱占耕地的矛盾?教师活动学生活动新课导入：我有两年多没来曲阜了，哪 位同学给老师介绍一下曲阜近两年来有 那些大的变化（生答 高楼多了 道路宽 了厂房多了等）从这些变化中可以看出 我们的经济在腾飞。那么在同一块土地 上应该如何合理利用，我国的土地资源 现状如何，我们共同来探究土地资源。什么是土地？出示诗 土地是山川之根 土地是万物之本 土地是人类衣食父母 土地是一切财富之源 所有的物华天宝都是土生土长 土地是过去的一切，也是将来的全部（找 同学说出这首诗的含义）（图片）小小设计师归纳这首诗说明了土地的重要性。土 地孕育了地球上的万物，没有土地人类将无法生存。

4、土地如此重要，我们人类是如何利用的呢?如果你们有了土地会利用吗?试一试教师小组巡视指导假如你们小组有一块儿 2000平方米的土地，你们将如何利用它？小我们来组合作设计一块儿土地利用图（自己定图例、比例尺、方向）。学生到讲台展示作品，讲解设计原因。同学们在刚才的设计中都是根据自己的意愿随意描绘的。不同的类型人们利用的一样吗？我们来探究 4幅图（图片）小组讨论人类是如何因地制宜利用土地的，归纳出土地利用类型。小组代表回答从以上的探究中我们可以看出不同的土地类型利用方式不同，根据土地的用途及土地的利用状况我们把土地分为耕地、林地、草地、建设用地。（图片总结）师提问：1、我们当地土地都有什么作用？2、

5、你还知道有哪些非农业用地?3、荒漠、沼泽是不是土地资源?总结：不少同学会认为荒漠、沼泽目前人类不能大规模利用，所以不属于自然资源。其实人们对荒漠和沼泽的利用早就开始了。例如我们将沙漠作为卫星发射基地，我国东北三江平原多沼泽地,经开垦昔日的“北大荒”变成了 “北大仓”可以预见，不久的将来，在不破坏生态环境的前提下，荒漠、沼泽一定会得以大规模地开采和利用。我国的土地资源的现状怎样？假设你是“土地专家”联系已学过的地形、气候等有关知识并结合我国土地利用类型的构成图、部分国家人均耕地的比较图简要评价我国土地资源的优劣。（出示图片、资料）小组合作探究代表回答出示图片资料进一步深入分析我国土地 资源的国情

6、现状从图中可以看出我国耕地、林地少，难 利用的土地多，后备土地资源不足。我 国是一个古老的农业国，对土地的开发 利用比较充分，可供开垦的后备耕地资 源已十分有限。另一方面，由于人口的 不断增长、建设用地将不断的增加、耕 地还将进一步减少，而人为破坏、不合 理的乱占耕地现象，使本来就不容乐观 的耕地、林地问题更加突出。由此可知, 我国面临着十分严峻的土地国情。因此 我们要十分珍惜和合理利用每一寸土 地，切实保护耕地。提问：看到我国土地资源的现状，你有 什么感想？生结合实际发挥。我国的土地不仅构成不合理，而且分布 不均。各类土地资源是如何分布的呢?小组合作探究根据我们学过的地 形、气候等知识推测我国土地利用代表回答 在黑板图中画主要土地类型类型的大致分布，并说明理由，绘的分布并讲解。出简图。在黑板绘中国轮廓图。（学生总结分布规律）视频总结我国土地资源特点。宜利用土地资源。出示我国主要土地利用类型分布图（动态演示）和学生推测的对比完成填表。讨论:结合当地实际谈谈如何因地制1、图中区域A表示域B表示（土地利用类型）2、区域A和B大致以为界线,这条分界线与我国1月0° C等温