优质课评选活动总结最新

1、优质课评选活动总结篇一：优质课评比活动总结前旗六中优质课评比活动总结为了深化课堂教学行为,我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视, 在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改 上起到了推动作用。现将具体请况总结如下：一. 学校领导高度車视，全体教师参与积极。为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校 长为组K的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听 课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观 念，提高了认识。二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。此次活动刚一开始，参赛教师便热悄高涨，每人

2、都争取在本次活动中大显身 手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案, 酝酿设计。所有参赛教师都能按照学校的"1.5.5大课堂”的课改模式要求去分 析教材，处理教材，安排教法。而且都较好地运用了多媒体。这次评比，课件制 作，可以说，展示了我校教师近儿年来多媒体应用中较高水平。走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳U新。优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、 真实逼真的视频都会让你感受到轻松，愉快的学习氛S°在参赛教师的精心准备 下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。三. 专业水平和教学能力显著提高。大多数参赛教师都有这样的感受：上优

3、质课就逼着你钻研教材进行教改，这 样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设讣最佳教学方法，这样教学能力就 提高了。确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教 师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提商有帮助，另一方面，别人听自己 的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题 可能是你永远没有发现的问题。总的来说，这次优质课评比活动，选手们各有千秋，各展风釆，达到了预期 U的，取得了圆满成功。乌拉特前旗第六中学教科室20XX-11T1前旗六中创新课活动总结为期三周的教学晋级创新课活动已经结束了，在苗校长的领导和全校教师的 积极准备和密切配合下，圆满结

4、束。现将具体悄况总结如下：这次活动非常成功，最大的壳点在于做到了实践与理论的有机结合，六节课 给了大家以直观、感性的认识，让人觉得有把手可抓，儿位授课老师的体会和其 他儿位老师的点评都紧贴实际，向大家对创新课的理解作了展示，特别是王校长、 王主任和尹主任的点评，从理论上进行了进一步的阐释，可谓画龙点睛，让大家 受益非浅，为下一步的课堂教学改革指明了方向。这儿堂课，无论是课前的准备，还是课堂的实施，都非常精心，体现了 "1.5.5 大课堂”的课改模式，课堂上也出现了许多亮点，把当前教育改革的新理念、 以及课程改革中学生的主体性、自主性均得到了很好的体现。并回归人本、回归 生活、回归主体

5、更加明确，成为今后课堂教学应把握的原则，一堂课是否符合当 前教育的需要，就要看能否体现这些原则，脱离了人本，就背离了课程改革的方 向，一堂脱离了生活、忽略了主体的教学就是死的教学，不但起不到任何教育学 生的作用，反而让学生深受毒害，让学生丧失学习的积极性和能动性，更谈不上让学生受益一生了自信、自强、自创的人格精神。总之, 教学氛 体性作用,学校下一步，将以此为契机，在全校内开展基于课程标准及新课改的创新课 实践、研讨活动，把课程改革、当前教育新理念与本校实际紧密结合起来，落实 好课程U标，让课堂回归人本，创建出有生命的课堂，充满智慧的课堂；让课堂 回归生活，按弃脱离实际的教学，创建生活课堂、开

6、放课堂；在课堂中激发学生 的自主、创新意识，自主和创新是两个不可分割的方面，必须充分认识到每个 学生都有创新的潜能，这种潜能需要挖掘和培养并促其以展。只有培养学生的自 主意识和创新意识，实现自主与创新的完美统一，才能塑造符合现代素质教育要 求的自立、 我们学校要逐步深化课改，努力创设一种平等、民主、各谐、融洽的 给学生创造一个敢想、敢说、敢做的开放式教学环境，让学生发挥主 让主体课堂、自主课堂、高效课堂成为课堂教学的主旋律。让课堂教 学行为真正的有所创新。乌拉特前旗第六中学教科室20XX-11T1篇二：优质课评选活动总结黎集一中20XX20XX学年度上期优质课评选活动总结本期开展的优质课评选活

7、动，在各教研组、各备课组的精心组织和大力支持 下，通过各位评委老师的辛勤工作，历时四周已圆满结束，结果已经揭晓，孙七 茹等10位老师分别获得一、二、三等奖。这次优质课评选活动，校委会高度重视，专门召开了校委会、 教研组长会和评委工作会议，讨论并修订了黎集一中新课堂教学评估方案， 打印下发了黎集一中新课堂教学模式应该把握的儿个环节等相关材料，对主 讲教师的授课方式提出了明确而具体的要求。本次优质课评选活动适逢“全县进 一步深化课堂教学改革工作会议”召开，为此教导处结合全县课改会议精神，组 织教师学习了相关文件精神和洋思、杜郎口等课堂教学模式，李继红、王全刚等 主讲教师学习移植了这些课堂教学模式，

8、更为本次优质课评选活动注入了清新的 空气。这次大型教研活动达到了学校提出的“更新教学理念，改革教学方法， 尝试新的课堂教学模式，以实现有效教学"的U的，为广大教师搭建了一个学习、 交流、借鉴的平台，起到了示范引领作用。本次优质课评选活动有很多亮点，值得学习借鉴，但也有一些不足之处，需 要反思和改进，现总结如下：一.本次活动得到了全体教师的大力支持，绝大部分教师能够认识到学校组 织这次活动的重大意义，积极参与，踊跃参加，敢于承担授课任务，主动参加听 课和评课活动，参加授课的主讲教师既有从教儿十年的老教师，也有刚参加工作 不久的年青同志，他们都能够把本次活动作为一次难得的展示自己和学习交

9、流. 充实提高的机会。这种“以老带新，以新促老”的教研活动，收到了&好的效 果。本次活动共有23人参加了授课，361人次参与了听课和评课活动，收到评 课材料361份。二.授课教师能够认真学习学校修订的新课堂教学评估方案和新课堂 教学模式应把握的儿个环节等材料，精心准备，大胆尝试。有多位同志釆用了 新的课堂教学模式。注重学生个性发展和能力培养，还课堂于学生，鼓励学生自 主学习，合作探究。教师的组织者、引导者、点拨者的角色转换得以体现。这种 充满生机和活力的课堂教学模式值得学习、尝试和推广，这也是后一段时期学校 在教学教研方面重点要做好的工作。三、授课教师准备充分，基本功扎实，效果&

10、;好。参与授课的23位同志都 能结合各自学科特点，广泛收集资料，深入挖掘教材，注重学法、教法研究。从 课前导入，U标设置，课堂组织，倾听、点拨等各个方面都体现出“以学生为主 体，以训练为主线”的教学思路。教师教学思路清晰，教学手段丰S多彩，驾驭课堂能力强。可以说，绝大多数课节都是精品，都能达到优质课的标准。四、本次活动也暴露一些不足。一是少数教师对本次活动漠然视之，不积 极，不主动，不愿承担授课任务。有个别同志参加听课和评课活动很少，不愿学 习，不求上进。希望老师们要加强学习，积极钻研业务，不断提高自己的课堂教 学水平，用过硬的业务能力，优异的教学效果去赢得学生的爱戴和社会的认可。 二是极少数

11、授课教师仍然没有走出传统的课堂教学模式，教师主讲、学生主听， 课堂气氛沉闷，学生积极性不高，教学效果一般。三是少数主讲教师备课不充分, U标设置过多或无教学U标，课堂容量太大，时间较紧，教师讲得多，学生练的 少。四是少数主讲教师的基本功不扎实，有待于加强和提高。像板书设计不规范、 教学语言不简洁、不能使用普通话教学、缺乏应有的教学机智、课堂组织不灵活 等。本次优质课评选活动效果明显，成绩突db虽然还存在一些不足，但瑕不掩 瑜，可以说达到了预期的U的。下面将获奖教师的得分公布如下：孙士茹91.22李继红91.20谈光霞91.20詹承香91臂昌勇90.9王传海90. 9王全刚90. 7商晓庆90.

12、 67沈德洲90.64胡利涛90. 45篇三：小学优质课评选活动总结小学优质课评选活动总结根据学校教学工作安排，我校于5月18日一5月21日组织开展了全校各学 科“优质课评选活动”，活动展示了各学科教师课堂教学的成果，取得了显著的 效果。在为期4天的优质课评选活动中，讲课教师认真准备、精心设讣，相关学 科教师主动听课，整个评选活动顺利进行，现将具体1W况总结如下：一、取得的成绩1. 本次活动是以课标理念为指导，以课堂教学改革为切入点，规范教师的 教学行为和学生“自主、探究.合作”的学习方式，提升课改理念。为使本次活 动真正收到实效，每节课结束后评委和听课教师立即上交评分表，每节课下课后 即出成

13、绩，确保活动公开、公正.公平进行。本次活动有15名教师参赛，其中语文教师8名，数学教师5名，英语教师 1名，品徳与生活教师1名，涉及301人次参与听评课。2, 在课堂教学中有的教师正视学生的差异，发挥合作学习的优势，培养学 生探究问题，让学生自己讨论，寻找解决问题的方法和途径；有的让学生自读自 悟，读书感悟，充分让学生发表自己的见解；有的将悄趣引入课堂，运用生动形 象的故事，组织有趣的活动，将学习赋于兴趣与1W感之中，使之变得生动、有趣: 有的将动手、动脑引入课堂，让学生在做、拼、实验中形象生动地学习，拓宽学 生的思维；有的很重视运用现代教学技术，把生活中的事物或影视中的故事录像 与教学内容有

14、机地融合起来；有的在教学中增强思想品德教育的意识，挖掘教材 中的精神品质素养教育的因素，全面体现育人的U的。3. 根据学生和教师的实际，创造性地使用教材，打破了传统的“教教材” 的观念和作法。以教材为基础收集课程资源。比如有的老师课前让学生收集与本 课教学内容有关的生活信息；当堂创设活动的场景；联系实际和学生熟悉的事物 等，既开阔了学生的视野，乂把教学内容融入于悄境之中，增强学生与生活的密 切联系，恰当合理地使用了教材。二.存在问题本次优质课评选，展示了我校教师朝气蓬勃的精神风采9促进了教师教学能 力和教学水平的提高。在看到成绩和进步的同时，也不可避免地暴露出一些问题, 具体如下：1教师研读教

15、材不够透彻、理解把握教材不够准。纵观15节课，有相当一 部分教师对教材的研读不深、理解把握不准。教学的关键处、难点的突破处都体 现的不够。有些教师的教学只停留在表面，比较肤浅，有的课刚进行到关键的地 方就戛然而止，给教学造成了缺失和遗憾。2,注童课堂教学的有效性。新课程实施后，通过学习与引导，教师的观念 不断得以更新，在实际工作中，往往一堂课下来，课堂环节齐备，活动热热闹闹, 学生只感受到浮光掠影、纷繁杂乱的东西在眼前一闪而过，而未能留下真正促进 可持续发展的点滴印象。在这儿节课中，就存在着这样的现象。有的课堂环节看 似热闹，其实无效！形式是多样了，学生是活动了，可大脑没动起来。三、反思与建议1.加强教学常规管理，规范常规教学。强调集体备课，强化精品意识，在 备课方面，教师在全面深入备课的前提下，要写出详细的教案9减少课堂教学的 随意性；在上课方面，教师要做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，活跃课 堂气氛，向四十分钟要质