2019年职业技术学校职业培训工作报告

1、职业技术学校职业培训工作报告尊敬的各位领导、各位朋友：大家好！授学院领导的委托由我来做学校职业培训工作报告请在座各位 领导及代表们审议在过去的五年里我校全体师生在学院领导、 老师的 关心和帮助下在广大同学的支持与配合下在我全体成员的共同努力 下有声有色的开展了各项工作并取得了显著的成绩得到了广大师生 的好评一直以来学校紧紧围绕着院团委的工作中心结合我院的特点 开展了一系列具有我学校特色的培训工作取得了骄人的成绩 xx 省 xx 职业技术学校感谢你们多年来对我校“雨露计划”工作的关怀、指导 和支持现将我校五年来劳动力转移培训实施情况汇报如下：基本情况我校于XX年8月被国务院扶贫办确定为贫困地区劳

2、动力转移培训示范基地五年来学校遵循“省主管、市代管、区主办”的原则按照 “政府主导、面向市场、订单办学、保障就业”的培训要求在市、区 扶贫办的直接指导下采取转移培训与学历教育 “一校两线、齐头并进” 的方式走“场地租赁制、设备股份制、教师聘任制”的新路建立建全 了五种新机制从而有效保障了转移培训的良性发展形成了 “一校两分 三制、定单培训、 定向输出”的培训模式打造出了具有巴山特色的劳 务品牌巴山汉（妹）子真正实现“培训一期、学到一技、安置一 人、脱贫一户、带动一片”的目标五年来学校共培训学员7500 多人占计划任务的 100%其中学校安置 7356人自主择业 144 人安置就业率 达98%就

3、业学员 90%安置到沿海等发达地区月收入在 1300元以上其培训成果在XX年年6月全国“雨露计划”成果展览会上作为XX省仅有 的两家培训机构参展得到了国务院扶贫办机关领导的肯定有多个省 扶贫办带领本省参展基地学校前来观摩、学习主要做法一、优化就业维权服务搭建输出平台在转移输出上学校努力搭建平台以实现全方位就业安置首先根 据市场和用工单位的需要采取“订单培训、定向输出、厂校联姻、校 企协作”等方法主渠道安置培训学员其次充分利用现代媒体通过学校 网站、电视广告发布学员信息延请外地用工单位主动来校招工多途径 实现学员非农就业学校对每位结业安置学员进行全程跟踪服务管理至一半年以上 通过学校就业安置维权

4、中心、 企业工会、 四川华西民工救助中心等组 织多渠道维权通过切实履行 “七项承诺” 使学员得到最优化的服务保 障而今学校已在安置就业相对集中的江苏、宁波、广州、深圳等地设 立就业维权服务中心通过中心对输出学员进行跟踪服务管理做到了 订单培训就业维权回引的全程服务二、营造良好氛围培训开展“四到位”领导到位学校成立了以校长为培训中心主任副校长为培训中心 副主任科室负责人为成员的劳动力转移培训领导机构由一名副校长 专门负责此项工作培训中心下设办公室、招生部、培训部、就业安置 部具体组织开展培训工作宣传到位学校积极探索构建多层面、多序列的招生宣传模式一 是成立以区（县）为中心学校为主体乡、村、社积极

5、参与的宣传保障 机构；二是政府每年将送培任务下达到乡镇各乡镇落实专人负责组织、 协调招生工作；三是以市区扶贫部门为主导学校在新闻媒体开辟扶贫 栏目及时宣传报道招生培训信息学校深入乡镇、村组采取放录音、发资料、送传单等形式真正做到宣传工作“四覆盖”学员组织到位采取贫困学员自愿申请、村社公示、乡村审核、 县（区）扶贫办审定的程序招收学员入学参培严格做到公开、公正、 公平招生机制到位整合教育资源构建了以巴山职业技术学校为“龙头”各网络学校参与的劳动力转移培训体系实行动态管理末位淘汰制使 整个培训工作驶入了良性发展轨道三、健全管理制度规范资金运行学校按照扶贫部门制定的培训资金使用管理实施细则切实 加强

6、资金管理提高资金使用效益严格实行 “一人、一表、一卡、一券、 一单、一查、一维、两证、两合同、两台帐、四制”管理模式广泛接 受社会、财政、审计和纪检监察部门的监督检查在资金投入上经过几 年的努力我们初步摸索出一条“补、让、集、贷”的多元化资金投入 机制四、注重培训过程打造技能型农民工在强化技能培训的过程中五年来学校切实做到“两个规范”、“四个统一”、“八个结合”按照国家职业标准和就业要求规范培训 过程确保培训质量立足市场和用工单位需求有针对性地开展培训确保培训一期学到一技增长一智从而打造出具有巴山特色的劳务品牌 巴山汉（妹）子以品牌拓宽了劳务市场以高技能提升了农民工转 移就业的身价探索经验一、

7、彰显与时俱进扶危济困分国忧汶川特大地震后学校决定为灾区培训驾驶员 200 名年底青川灾 区的 100名学员已顺利结业汶川灾区的 100名 100名学员正在培训中 此举得到了省委李崇喜副书记的高度评价年底受全球金融危机影响许多农民工纷纷失业返乡学校抓住这 一契机大力宣传转移培训政策让返乡农民工走进学校接受技能培训 为再就业积聚力量截止年 4 月已有 300多名返乡农民工接受了学校技 能培训奔赴新的工作岗位二、创新就业模式实现优质安置为确保就业高质、 稳定学校还逐步探索出一条 “回访制” 、“招 回制”与“提高制”相衔接的就业保障机制从而使受训学员出得去、 留得住、能挣钱根据学校的跟踪调查和用人单

8、位的反馈情况就业学员 少部分素质较高大部分能胜任工作个别需要招回就业稳定率在95%以上首先在就业安置的基础上学校加大对参培农民工自主创业的引 导将向市外安置与本地非农就业相结合引导学员自办公司、 工厂及企 业目前已有数十名学员学成后在当地或周边市区自主创业取得了不 错的业绩同时学校积极引导已有成就的参培农民工返乡创业开办企业这样即可对口安置参培学员又可树立就业榜样推动雨露计划持续深入发展三、以政策为导向创新培训对象 巴中是贫困地区农村绝对贫困人口基数大为了让更多的贫困农 民受益于国家的劳动力转移政策学校准确把握政策精神尽可能让贫 困家庭都能享受到培训机会为此学校在严格准入制度的同时准确把握对象

9、将贫困农村人口、 城市周边失地农民、 两后生均纳入培训范围在此基础上对初三分流生 实施两步走对少数完成转移培训计划、 考试考核合格、 推迟就业又愿 意继续深造的学员经本人申请纳入中职就读享受国家中职生补助进 而实现从短期培训转移到长期培训的目标同时为顺应新农村建设的时代潮流学校因地制宜尝试将农村农 机操作手和农村实用技术人员纳入培训对象严格准入关、 对象选择关、 就业转移本地关、政府督察关四、着眼学员实际创新培训内涵1 、注重产教结合整个培训过程中学校严格实行三合一制度 （教 师与师傅合一实习车间与教室合一实习操作与生产加工合一） 让培训 的每一个环节都落到实处2 、研发校本教材参加劳动力转移

10、的学员大多知识水平低市场上 一般通行的教材并不适用为此学校根据情况自编适合农民工的教材 农民工教材只讲做不讲为什么让学员学到实际操作技能3 、聘请高能高技教师学校从厂企高薪聘请、引进重实作、操作 能力强的专业教师并与订单企业联手实施校企联合由订单企业派遣 老师实行定向定专业培训学员技能学习针对性强毕业后即安置到企 业就业从而实现了培训就业一体化4 、教学重点体现技能在培训课时安排上学校侧重技能实作将实 作课与理论课学时按 3：1 安排理论课主要讲解法律常识及就业常识 让学员学有所用五、逗硬考试考核、提高培训质量学校采取“学校 +扶贫办 +劳动安监”相结合的方式严格检测培 训学员理论考试由学校出题技能考试由扶贫办、 劳动安监、 学校联合 进行严格考试制度检测合格后实名填券保证了培训质量确保参培学 员学到过硬技术各位领导、各位朋友： xx 职业技术校劳动力转移培训正处在发 展攻坚阶段如办证费用偏高、 学员脱产学习生活费用负担等问题还亟 待解决年学校将更加注重专业设置和培训质量为地震灾区培养合格 技术人才大力推进返乡农民工培训进程着眼于优质发展着力于内涵 发展努力开拓不断探索创新全面协调推进学校劳动力转移培