小学六年级综合实践活动案例

1、可编辑修改,可打印另U找了你想要的都有!精品教育资料-全册教案,试卷,教学课件,教学设计等一站式效劳一全力满足教学需求,真实规划教学环节最新全面教学资源,打造完美教学模式活动主题六校园美容师一、活动目标：1、通过这次活动,使学生了解人们的生活和生产对大气、水、土壤等 生存环境产生的不良影响,形成初步的环保意识,初步学会从身边的小事 做起,从我做起,养成保护和珍爱环境的习惯.2、通过活动培养学生搜集信息的水平、观察生活的水平,能思考人 如何与白然相处,学会一些保护或改善环境的方法.3、通过活动,培养学生口语交际水平、勇于发表白己观点的勇气以 及学会欣赏他人的素质.二、活动准备：操作设想1、与学生

2、家长取得联系,让他们知晓活动的目的、意义和具体操作, 保证孩子能充分参加活动.2、与美术、白然、音乐老师取得联系,请他们协助教学有关的内容.三、活动过程：一 激情导入:操作设想观看环保录像,激发学生学习兴趣.学生观看环保录像美丽的校园?师：可是,我们美丽的校园有时会出现各种垃圾,绿树、鲜花被灰尘淹 没.二调查、了解：操作设想1、按去向白由组合,分组调查.2给白己的小组取名；小组成员分工负责调查时提问的；记录的；四 处观察的.3、老师初设调查范围：学校校园4、选择一个阳光明媚的下午,由几位老师和家长分组带着学生去感受、 调查.教师家长带上照相机、摄像机,随行拍摄.学生看看都有哪些 垃圾可以互相议

3、一议,或者问老师、家长及周围的居民：垃圾从哪里来? 又到哪里去了或怎么处理了并把看到的、了解到的记录下来.5、在调查过程中,老师要相机引导学生和别人说话时要使用礼貌用 语；鼓励学生用平时学到的成语、词句把看到的或了解到的通过语言表达 出来.1、回忆导入：师：同学们,我们一起看了校园的各个角落,了解垃圾的来源、种类、 处理方法,现在,让我们一起往返忆一下当时的情景吧！观看调查时拍摄的照片.2、各小组根据调查记录、照片录像整理：1调查的什么地方看到了哪些垃圾2这些垃圾分别来白哪里3垃圾又到哪里去了或怎么处理了学生根据白己的需要选择座位.3、汇报：哪一组同学来说说你们去过哪里看到了什么你们都向别人问

4、了 些什么你们知道了什么可以同时播放当时的录像或观看照片根据调查整理的结果,各小组选派同学在班内汇报,如果同组其他同 学有不满意的地方可以补充.1我们去了,看到,听说,这些垃圾主要来白,有些垃圾运到垃圾处理场；有些；有些 .2在,我们看到.我们问听说,这主要的垃圾主要从,有些；有些.4、谈感受:同学们,现在大家互相说说你对校园环境的感受吧.(四)设计环保方案：操作设想1、小组内讨论：(1) 你所调查的地方处理垃圾的方法你满意吗如果不满意,请你说说 你认为怎样处理这些垃圾最合理为什么(2) 大家该怎样做才能尽量减少环境污染2、设计环保方案：(1) 小组合作把白己处理垃圾的方法写出来或画出来.(2

5、) 小组合作设计环保提示语.(可以是一句话；一幅画；也可以是白 编的一首歌.)设计意图把语文、美术、音乐、白然等学科有机地整合到了实践活动之中, 在活 动中,学生既锻炼了白己的语言表达、文字表达水平；有培养并提升了对 音乐、美术的感悟水平,表达水平；了解到环境保护知识、体会到环保的 重要性,形成了环保意识.3、展示评奖：(1) 各小组把白己设计的作品在班内展示,并讲解这样设计的理由.(2) 师生共同评选出设计最合理的小组为 “校园美容师.提议全体同 学向获奖小组鼓掌祝贺.(3) 佩戴写有“校园美容师字样的标志牌.(五)活动延伸：操作设想1、 根据白己设计的方案制做一些环保标语牌放在校园、社区、

6、街道, 观察大家看到这些标语牌的反响,谈谈白己的感受.2、从小事做起,从“我做起,在日常生活中做一名“校园美容师 <活动主题五心灵鸡汤活动主题：1、把握情绪,寻找缓解和消除消极情绪的方法；2、熟悉消极情绪对学习、生活带来的危害；3、初步学习调节情绪的正确方法；活动形式：词汇量展示、情境体验、讨论交流.难点：如何引导学生说出消极的情绪体验,并讨论有效的调节方法;活动准备：1、调查学生中存在的消极情绪；2、情绪词语收集；3、多媒体演示；4、假设干张卡活动过程：一、引入课题1、投影歌剧白毛女?节选的音乐,营造气氛.让学生体验情绪的变化,并引导学生说出各种情绪.2、做个小游戏：词汇量风采展示依次

7、出示喜、怒、哀、惧四种表情图,通过词汇量风采展示使学生加深对情绪的理解.3、教师小结：喜怒哀乐忧都是情绪.那什么是情绪呢情绪是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验.二、展开课题：情境体验1、投影字幕面对倾盆大雨时,每个人在不同的情绪之下会有何反应2、让学生进行体验描述.3、教师小结,明确课题.可见,面对同一件事不同的时候、不同的人会产生不同的情绪反响.情绪对一个人水平的发挥,影响实在太大了！联系白己,你们想不想使白 己的学习水平正常,甚至超长发挥想不想取得优秀的、让人羡慕的成 绩你们平时有没有消极悲观的情绪经常有吗这样,行不行知道不 行就是一个好的升端.三、深化课题：开展“限制情绪,天天好

8、心情的活动.一回忆白己消极的生活体验.1、请同学们翻开心灵的窗户：在音乐声中静心回忆引起消极情绪的事情.情绪表现是什么消极情绪带来什么影响配沉思曲?优美旋律 教师提示：“人生不如意之事,十之八九,我们每个人都会在学习、生活、 工作中遇到困难,遭受挫折,引起消极的情绪体验,这是难免的,也是正 常的.你有没有遇到学习上的困惑你在和父母、老师、同学的交往中有 没有情绪低落的体验 2、引导学生大胆地说出白己的消极体验.3、教师点评,引入重点.刚刚很多同学说出了心理话,这说明有消极情绪不是个别同学,也不是个别班级,而是每一个人或多或少都有这样的情绪体验. 但是,同学们, 你们愿意受消极情绪的摆布吗愿意做

9、消极情绪的奴隶吗当然不愿意.我们要想方法做情绪的主人,让白己天天好心情.(二)找到消除消极情绪的方法.老师通过调查统计了几种你们最容易产生消极情绪体验的情境,大多数刚刚同学们已提及.1、几种最容易产生消极情绪的情境.(1) 时钟已敲了十下,但你的作业还没做完(2) 前段期间数学成绩不理想,今天又考砸了,老师要求你回家请家长签字.(3) 父母容许的事,结果他们没有兑现.(4) 和同学发生争执,别人占上风,你被同学当成笑柄.(5) 有时事情白已认为是对的,却被老师、同学误解.(6) 课堂上老师提问你,你没答出,被同学们嘲笑.2、小组思考讨论：我们怎样帮助这些同学克服学习和生活中难以克服 的消极情绪

10、请你把保持积极情绪的“妙方告诉大家. 要求：(1)每组 一位主持人,一位记录员.(2) 每组讨论一个情境,看哪一组提供的方法又多又好.(3) 教师在小组讨论时巡回了解.3、展示学生“妙方.(各组主持人发言,其他同学补充)4、归纳“快乐妙方(1) 1、2、3愤怒限制法：不妨这样尝试1想一想是不是白己错了, 2深呼吸三次3从一数到十.可以重复进行.(2) 理解宽容法：不妨设身处地想一想,今天可能是我错了,他的想 法也有道理,他的出发点是好的.俗话说得好“退一步海阔天空.(3) 转移回避法：常用的是听音乐、散步、看书、打篮球、逛街购物、 做白己喜欢的事,把白己的情绪转移到另外方面,暂时回避消极情绪,

11、等 冷静下来再处理.(4) 合理宣泄法：比方可以找人倾诉,或在无人的地方大喊几声等.(5) 白我鼓励法：在情绪不佳时,照照镜子,给白己一个笑容,明天 会更美好,或鼓励白己“失败乃成功之母、“不经历风雨怎么见彩虹.(6) 幽默解嘲法：考砸时可以白嘲一下：我怎么考得这么“臭或者心 里说：“不会吧我这么没用呀 白嘲地一笑也可以释放坏情绪.(7) 想象调节法：不妨想想以前快乐的事情,虽然这次有遗憾但可以 想想以前让白己感觉白豪的事.8白我抚慰法：在特定情况下,米用白我抚慰,如：生气、发怒太伤身体,不要跟别人计较.除了上述调节法外,还有很多很多,有待于大家白觉尝试,由于方法是灵活多样的.当然,有一个原那

12、么：所有的调节法都不能建立在影响或伤害他人的根底上.比方白己心情不好,拿别人出气；或心情不好,不理别人,就会产生新的消极情绪；或和老师、父母顶撞；或破坏 公物等,这些行为都是不正确的.只有掌握正确的心理调节法,才能让白 己天天好心情.由于乌云的上边永远会有太阳照耀.5、小结：真是非常感谢大家.同学们给这些有情绪困惑的同学带来形式多样的好心情“妙方,也让我们老师受益非浅.请大家以热烈的掌声为 白己鼓掌.老师送给大家一碗“心灵鸡汤.【心灵鸡汤】：投影知道在适当的时候白己管制白己的人是聪明的人.一一法雨果天空虽有云,但乌云的上面,永远会有太阳在照耀.日三浦绫子四、结束语请大家和我一起满怀激情地朗读一

13、段誓词：投影我有远大的理想,我决不放弃！我将勤奋学习,我百折不挠！我白信！我白强！我乐观！最后,让我们一起在音乐中祝愿在座的每一个人天天好心情.在让 我们荡起双浆?的优美旋律中结束活动.活动主题四平安白护我能行一、活动主题的意义现在的孩子们,在家里受到父母和家人的呵护；在学校里受到老师的 关爱,似乎并不存在什么危险.但是,在我们的生活和学习中,仍然有许 多事情需要倍加注意和小心对待,否那么很容易发生危险,酿成事故.据了 解,我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；2000年,中小学生因安 全事故、食物中毒、溺水、白杀等死亡的,平均每天有40多人,也就是说每天有一个班的学生在“消失.特别是多起

14、集体平安事故在国内的发生, 不仅给家庭造成了无法弥补的伤害,也给社会带来了不安定的因素.二、活动主题确实定3月27日是中小学生的平安教育日,为了使学生更加健康平安地成 长,也为了使孩子们掌握更多的平安知识和急救技术,我精心筹备了一个 以“平安白护我能行为主题的综合实践活动.这次活动的设计,旨在通过 培养六年级学生的平安意识以带动全校师生,形成白救白护的水平,让学 生能主动参与,积极探究,系统全面的了解平安常识,学会白救白护的基 本技能,使学生学会珍爱生命,既要增强白我保护意识,远离伤害、危险, 平安健康地生活；又要激发生命的潜能,提升生命的质量,努力实现生命 的价值,让生命焕发荣耀.三、活动的

15、具体目标一知识目标1. 让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的平安隐患.2. 让学生通过实践活动学习掌握一些日常生活中白我保护的方法和技 巧,提升学生白我保护的水平和意识.3. 提升学生的预防、白护和白救水平,树立平安意识,提升学生的综 合素质.二水平目标1. 培养学生调查、搜集、整理材料的水平.2. 培养学生分析问题、解决问题的水平.3. 培养学生实践活动、社交水平.三情感态度价值观1. 通过开展调查活动,培养学生的团体合作意识,让学生感受到与他 人合作、交流的乐趣.2. 引导学生通过对身边平安隐患的采访调查,对平安事故的了解与分 析,让学生白觉的、逐步深入的反省和思考,从而充分熟悉白我

16、保护的重 要意义,引起同学们对生命的关注与热爱.四、活动的实施方式1. 采用探究式教学方法,让学生通过白己的眼睛发现身边的平安隐患, 白主寻找、探究白护白救的方法,提升、强化学生的平安意识,更好地达 到教学目标.2. 充分利用网络资源,让学生通过网上查阅,了解更多的平安知识.3. 分小组合作学习.五、活动的实施过程(一) 活动准备阶段1. 教师列举学生身边近段时间发生的平安事故,请学生谈谈白己的感 受.2. 学生白由讨论、交流,发现平安隐患存在于生活的每一个角落.具 体归纳出五种常见的平安隐患：校园平安隐患、饮食平安隐患、用电平安 隐患、外出活动平安隐患、行走平安隐患.3. 确定研究内容,提出

17、活动任务一一观察现实生活中存在的危险,了 解一些白护白救的方法.4. 分组.(1) 白由搭配成组,通过投票选举选出信任的小组长,具体负责本小组 的工作.(2) 小组组合完毕,大家进行一系列的研究准备,如：小组分工；讨论、 筹划活动方案.(3) 为小组命名、明确组内人员分工.(4) 创作小组口号、制作小组招牌.(5) 讨论、确定活动地点和时间.5. 要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记,以便交流.(二) 各小组制定研究方案各小组根据本组研究内容的特点白定研究的方案、方法、成果展示.小组活动方案小组名称：小组口号：组 长：小组成员：活动主题：成员分工：成果展示学生经过白由搭配,以白愿为原那么

18、,白行分好组,成立了实践活动小组,还给小组取了名字：“校园平安小组、“绿色饮食小组、“平安用电 小组、“外出活动小组、“一路平安小组.三实践研究阶段在教师的带着下,学生分组开展有效的活动,“校园平安小组巡视校 园,采访了学校的有关领导和老师；“绿色饮食小组走进各大小商店,采 访了小摊小贩；“平安用电小组来到供电所,采访了相应的工作人员；“外 出活动、“一路平安小组深入群众,访问了各色人等.设计意图：在这里以活动为主要开展形式,学生积极参与到各项活 动,在亲身经历中发现和解决问题,体验和感受生活,开展了实践水平和 创新水平.四网络探究、收集整理资料阶段经过前一阶段的活动,同学们已在校内外展开了广

19、泛的调查实践活 动.我们为了让同学们更全面地了解相关信息,利用网络在课余指导同学 们简便、快捷地进行资料查询.学生收集到大量的资料,文字、数据、图 片应有尽有,但稍显缺乏的是这些资料大都很杂乱,没有经过分类整理, 这就要求老师必须引导学生对收集的资料加以整理.引导学生针对出现的 种种问题进行研究,讨论出整理资料的方法,再让学生在组长的带着下, 围绕本组研究内容对白己的资料进行整理、归纳,使之更简洁更有条理. 为下一步的汇报评价做好充分的准备.设计意图：让学生有目的地利用网络资源,实现了由课内向课外的 便捷延伸,学生可以根据白己的兴趣和水平进行白主选择性学习.而在整 理资料的过程中,那么让孩子们

20、懂得和形成了交流合作的高效学习方法与互 相协助的重要性.五活动汇报阶段各小组利用课余时间准备了本组的汇报内容,老师针对他们的研究内 容给他们出出主意、提提建议,并且明确要求：内容要生动有趣、说明要 简洁有力、形式要丰富多样.在汇报课上,同学们异彩纷呈.1. 研究校园平安隐患的“校园平安小组排演了精彩的小品,展示了校 园内存在的一些平安隐患以及简单的白救白护的方法.还根据本组收集到 的资料编了顺口溜,提升同学们对存在的校园平安隐患的警觉.2. 研究饮食平安隐患的“绿色饮食小组,他们也通过小品的形式把小 组成果展现出来,并且收集了许多饮食方面的资料,供大家参考.资料如 下：不能同吃的食物：胡萝卜和

21、白萝卜不能同吃一一破坏维生素.羊肉和西瓜不能同吃一一同食伤元气.柿子和螃蟹不能同吃一一同食腹泻.兔肉和芹菜不能同吃一一同食脱发.鹅肉和鸡蛋不能同吃一一同食伤元气.洋葱和蜂蜜不能同吃一一同食伤眼睛.黄瓜和花生不能同吃一一同食伤身.香蕉和芋芳不能同吃同食腹胀.猪肉和菱角不能同吃 同食肚子痛.豆腐和蜂蜜不能同吃同食耳聋.萝卜和木耳不能同吃同食得皮炎.狗肉和绿豆不能同吃一一同食多吃易中毒.鹅肉和鸭梨不能同吃一一同食好生热病.海蟹和大枣不能同吃同食易得疟疾.芥菜和鸭梨不能同吃一一同食发呕.马铃薯和香蕉不能同吃一一同食面部生斑.菠菜和豆腐不能同吃易患结石症.牛奶与巧克力不能同吃一一同食会腹泻、头发枯槁.3

22、. 研究用电平安隐患的“平安用电小组,他们收集到许多用电方面的 图片,供大家欣赏,还要作生动的讲解.资料如下：电又称为“电老虎可见电的厉害.不能用湿的手去拿带电的物体包 括插座.插座要拿橡胶材料做的局部,不能用手直接接触插座的金属部 分.不能用手去摸断掉的电线.当我们看见有些电线断了像绳子一样垂下 来,千万不要去摸它.由于这些断的电线往往还带有厉害的电,伸手去摸 它,很容易被电击伤,见到断电线,应该绕开走.使用电器要注意.千万不能用手去摸和玩耍正在运转的电风扇等电 器.风筝线等挂在电线上,不能去拉,万一拉断了电线,人可能会被电死电灯泡脏了,应该先关掉电灯,把灯泡取下来再擦,不能直接用湿毛 巾去

23、擦.4. 研究外出活动平安隐患的“外出活动小组,通过惟妙惟肖的小品 剧?表演,提醒大家要特别注意外出活动的平安,并且告诫大家遇到危险 后的白救方法.大概剧情是这样的：天太热了,于是小刚偷偷的约上同班 的几个同学去附近的河里游泳,正在大家玩得尽兴的时候,同学小东的脚 忽然抽筋,身体不由白主地往下沉,这时候的同学们该怎么办呢A居U:白己去救,却被拖下水而丢了性命.B居U:大声喊叫,找大人来救.小东被救了上来.5. 研究行走平安隐患的“一路平安小组,交流行走方面存在的危险并 交流解决方法.他们表演了白己编的行走平安儿歌：小学生,上学校,走 路要走人行道；过马路,别乱跑,十字路口看信号；红灯停,绿灯行

24、,千 万不可去硬闯.走楼梯,要记住,轻声慢步靠右行；要注意,楼梯上,绝 对不可来玩闹.大家一定要记牢,要记牢.设计意图：学生根据所研究内容白主选择活动结果呈现的形式,充 分表达了综合实践活动的白主性.为了更好的汇报本组收获,让同学们对 众多的平安隐患印象深刻,小组成员团结协作,培养了与人合作,交流的水平.六、活动的反思知识不是教师教出来的,而是学生学出来的；学生的创新精神和实践 水平不是在教室里培养的,而是在亲身实践中培养的；学生不是没有水平, 而是看教师是否给了他们展示才华的时机.亲身走进综合实践活动课程,才对该课程的特征有了更加深刻而具体的 熟悉：综合实践活动课是一个重实践、开放性的大课堂,为学生开辟了广 阔的白主学习空间；它注重过程与方法、知识与水平的结合,学生在活动 过程中学会了怎样去调查,去采访,去上网查资料,在活动中,学生的合 作水平、交往水平得到了开展,在实践中获得了亲身感受和最直接的经验； 多采用小组合作学习方式,为学生个性的开展和白主性的充分发挥创造了 广阔的空间.活动主题七中华传统节日一、中国是一个多民族国家,每个民族都有自己的传统节日.本文所涉及的中国传统节日主要是指：春节、清明、端午和中秋.围绕这四大节日,我们尽可能地挖掘适合我校