定语从句翻译

1、课题：定语从句科目：英语教学对象：大二年级课时：1课时授课者：欧阳少美学校：陕西省西安市长安大学一、教学内容分析定语从句是非常重要的一个语法工程.在英语中,定语从句很常见,译时如不进行仔细分析就会出现误译.通过实例对定语从 句的译技巧做一探讨,并将这些译技巧赋予理论概念,即定语 从句定语化,定语从句谓语化,定语从句状语化.在把汉语译成 带后定语从句的英语时,中国学生常常会受到母语的影响会出现 误译.因此我们要比照英汉两种语曰,以便预防汉语的负迁移.二、教学目标：知识与技能：通本课学习,使学生了解限制性定语从句和非限制 性定语从句的区分以及限制性定语从句的译方法.过程与方法：以“限制性定语从句的

2、译方法为主,展开本课 教学活动,教师导学,学生质疑,形成愉悦的情感体验,让学生 在阅读、判断、讨论、交流、探索中享受学习.情感态度与价值观：通过本课学习,使学生熟悉到定语从句在英 语语法中的重要性,并且能够将其灵活运用到作文写作中.三、学习者特征分析虽然我们都是大二的学生,但是由于高中准备艺考花费很少 精力在学习文化课上,从而导致英语根底非常薄弱,并且如何学 习英语也是我们亟待解决和掌握的内容,所以要从根底知识和基 本水平两方面进行培养,使学生对英语产生浓厚的兴趣,同时使 学生初步掌握一些英语必备语法技巧.四、教学策略选择与设计本课主要通过与学生的交流为主,对话式教学.在授予知识 的同时掌握学

3、生对本章知识内容的熟悉程度.五、教学重点及难点重点：限制性和非限制性定语从句的 6种区别.限制性定语从句的译方法.难点：灵活译限制性和非限制性定语从句.八、教学过程教师活动学生活动设计意图导入(耗日10分钟左右)(1)做练习(前几节课做过的练习)2.解疑学生间互相讨论,答复 问题,补充笔记.了解学生对之前的定语从句内容的熟 悉程度.稳固 复习.授课活动(1)限制性和非限制性定语从句的区别针对每小节的内容出题,给同学们充足的时间讨 论解答.看PPT,做笔记, 在我的讲解卜,结合列 表,同学们总结,认真 答复以下问题.通过问答 环节,稳固同 学们对知识点 的理解,同时 也增添了课堂 的趣味性.(2

4、)限制性定语从句的译方法看书,做笔记,在我的讲解卜,同学们积1. 合并法2. 分译法3. 混合法举例说明,出题,解答.(3)总结极讨论,认真答复问题.通过问答 环节,稳固同 学们对知识点 的理解,同时 也增添了课堂 的趣味性.八、板书设计一、限制性定语从句与非限制性定语从句的区别区别一：形式不同限定性定语从句主句和从句之1可不用逗号隔开,口语中使用时也不停顿；而非限定性定语从句与主句之间通常有逗号隔开,口语 中使用时有停顿.区别二：功能不同限JE性JE语从句用于对先行词的息义进行修饰、限制和识另U,如果去掉,就会造成句息不兀整或概念不清；而非限JE性JE语从句用于对先行词起补充说明作用,如果省

5、略,句意仍然清楚、完整. 如：People who take physical exercise live longer.进行体育锻炼的人活得长些.假设把从句去掉句子就失去意义His daughter, who is in Boston now, is coming home next week.他女 儿现在在波士顿,下星期回来.假设把从句去句子意义仍然完整区别三：译不同在译定语从句时,一般把限定性定语从句译在它所修饰的先 行词之前,而把非限定性定语从句与主句分开.如：He is the man whose car was stolen他就是汽车被窃的那个人.I' ve invited

6、 Jim, who lives in the next flat.我邀请了吉姆,他就住 在隔壁.区别四：含义不同 比较下面的两个句子：His brother who is a soldier is eighteen years old now. His brother, w ho is a soldier, is eighteen years old now.第句应译为： 他那个当 兵的哥哥今年十八岁了.含义为：他不止一个哥哥.句中的限 制性定语从句起到限定的作用.第二句应译为：他的哥哥今年十八岁了,他在当兵.含义为： 他只有一个哥哥.句中的非限制性定语从句起到补充说明的作 用.区别五：先行词

7、不同限定性定语从句的先行词只能是名词或代词,而非限定性定语从句的先行词那么可以是名词或代词,也可以是短语或句子；另外, 领先行词为专有名词或其他具有独一无二性的普通名词时,通常 要用非限制性定语从句,而不用限制性定语从句.如：Peter drove too fast, which was dangerous.彼得开车彳艮快,这是彳艮危 险的.which 指 drive too fastHe changed his mind, which made me very angry.他改变 了 主意,这 使我很生气.which指整个主句Mr. Smith, who is our boss, will

8、leave for Japan next week.我彳门的老 板史密斯先生下周要去日本.先行词为专有名词,要用非限制性 定语从句修饰Her father, who has a lot of money, wishes her to study abroad.她 父 亲很有钱,希望她出国学习.先行词为表独一无二意义的普通名 词,要用非限制性定语从句修饰区别六：关系词不同关系词that和why可用于限制性定语从句中,通常不用于非限制 性定语从句；另外,在限制性定语从句中,关系词有时可以省略参 见本章有关内容,而在非限制性定语从句中关系词一律不省略.二.限制性定语从句的译方法1合并法 2分译法 3

9、混合法fff最常见常用应对长句适用于 There be.句型一合并法 Combination 英译汉例：In the room where the electronic computer is kept, there must be no dust at all.在存放电子计算机的房间里,不能有一点灰尘.分析：合并法就是将英语中修饰先行词的定语从句,在译中文时,采用“.的.的句型,将两个句子合并成一个句子.练习：1The people who worked for him lived in mortal fear of him.在他手下工作的人对他怕得要死.2Pollution is pres

10、sing problem which we must deal with.污染是我们必须解决的一个迫切问题.3July and August are the months when the weather is hot.七八月是天气很热的月份.(4) She is the new student whom I want to introduce to you.她就是我要介绍给你的新学生.(5) The novel which Tom bought is very interesting.汤姆买的小说很有意思.(6) The woman that is playing the piano is

11、Miss Zhang.正在弹琴的那位女士是张小姐.(二)分译法 Division(英译汉)例:They are striving for the ideal which is close to the heartof every Chinese and for which, in the past,many Chinesehave laid down their lives.他们正在为实现一个理想而努力,这个理想是每个中国人所珍爱 的,在过去,许多中国人为了这个理想而牺牲了自己的生命.分析：一般在译较长或难理解的定语从句时,采用将句子“一分为二的方法,也就是分译法.在主题明确的情况下,也可以不

12、重复先行词.例:He managed to raise a crop of 200 mirade tomatoesthat weighed up to two pounds each.他种出了 200个大得惊人的西红柿,每个重达两磅.练习：(1) They worked out a new method by which production has now been rapidly increased.他们制定出一种新方法,采用之后迅速提升了生产.(2) The man who was bitten by my dog yesterday was bitten by your dog tod

13、ay again.昨天被我家的狗咬的人,今天又被你家的狗咬了.(3) There are probably no question we can think up thatcan ' t be answered,sooner or later,including even that matter of consciousness.迟早可能不存在我们想得出但解答不了的问题,甚至包括我们意 识的问题.(三)混合法 Mixture例:Fortunately,there are some chemical fuels that are clean and smokeless.幸好有些化学燃料是

14、洁净无烟的.分析：混合法就是将主句和定语从句相结合译成一句简单的中文 句子,通常用于译“ There be 句型.有时候,有些英语复句中主句结构简单,重心在定语从句上.解决方法：将主句压缩成一个单句的主语,将定语从句译作谓语.例："We are a nation that must beg to stay alive" said a foreign economist.一位外国经济学家曾说过,“我们这个国家不讨饭就活不下去.练习：(1) There were men in that crowd who had stood there every day for a mont

15、h.在那群人中,有些人每天站在那里,站了一个月.(2) There is a man downstairs who wants to see you.楼下有人要见你.(3) There are many people who want to see the film.许多人要看这部电影.练习：1. Each day we make choices that affect our lives and sometimes the lives of others.我们每天都要做出选择,其选择结果会影响自己的生活,有时也 影响别人的生活.2. The fire season takes care of

16、 the property that managedto survive the deluge.勉强躲过洪水劫难的财物,又在火灾多发期被吞噬了.3.In fact, many Americans who could afford to hire a cookor driver do not employ them.其实,许多美国人都花得起钱请厨师、雇司机,但他们不那么做.4. We are living in one of those periods in human history which are marked by revolutionary changes in all of man

17、' s ideas and values.我们生活在人类历史上的一个特殊时代,其标志是每个人的思想 与价值观产生了根本的变化.5. Naturally, there are people who behave like beasts, who kill, who cheat, who lie and who destroy.当然,也有人行同禽兽,他们残杀无辜、行骗撒谎、破坏成性.6. There are people who make a philosophy out of believing in nothing.有些人的人生哲学是疑心一切.总结：限制性定语从句的译方法1合并法2分译法 3混合法fff最常见常用应对长句适用于 There