成人达己成己为人的教师述职报告

1、成人达己成己为人的教师述职报告本年度,本人担任教师开展部主任、校务办主任、学校督导员, 主要负责校务安排、学校宣传和科研治理、工程治理等工作,具体包 括校园网、环境布置、电子屏等各类学校层面的宣传平台治理；新基 础学校科研改革工程推进、各级各类课题指导与治理；各类论文、案 例选送；学校工作安排、会议安排接待等.承担五3班语文学科教学、 四年级茶香诗韵教学工作,是学校古诗词工程组组长,语文学科带教 傅xx老师,周课时7节.一、增强责任人意识,在区域辐射引领中提升反思重建力20 x x年底至20 x x年初,学校迎接“生命实践教育学派新增 合作校调研,作为新根底工程学校中层层面及教师开展领域第一责

2、任 人,积极组织教师磨课、座谈,作为治理团队代表之一参加了现场答 辩,努力追求“新根底教育研究的新目标.学校进入“生命实践 教育学合作校后,一方面继续积极承担好在新根底生态区内责任, 为 生态区后一批申报合作校的xx二小、xx二小共享经验,另一方面针 对调研中的典型问题,聚焦常态课堂,立足教师开展,整合融通学校 三大领域日常研究性实践和节点性活动, 在校内外同研共享中锤炼教 师新根本功,实现“生命实践教育学更多更深入的转化生成.同时, 发挥生态区兼职研究员引领作用,进一步扩大本校新根底教育在区域 的辐射力；在迎接来自大连甘井子区的名优校长培养对象提工作中, 积极参与行政治理团队“基于数据或证据

3、,锤炼治理反思与重建之功专题调研汇总分享,介绍了学术节启动后,教师开展部通过任务解读、 专家讲座、核心研究团队难点突破等做好各层面教师的学习培训,促进理论与实践、教研与科研的互动与转化；分享了学校?基于学生核 心素养的“和静怡真课程优化设计研究?推进策略及阶段研究成 果二、增强古诗词教学研究,在特色工程推进中修炼内功本年度,带着工程组成员增强古诗词教学研究,拾翠羽诗社?陇 上觅诗趣?科目作为“和、静、怡、真校本课程重点打造的“怡 课程特色科目,被纳入区教育学院拓展课程特色科目之一, 还被学校 推荐申报了?xx学校"中国系列课程建设?工程；与工程成员共 同筹划并制作的系列微课?分清平仄

4、?、?贴春联?上传闵智学堂微课 平台；本人执教?赠汪论?语文拓展课被推荐选送xx市“一师一优 课,茶诗?寒夜?的学习与语文教材?赠汪论?相结合,以“友情 为线索,巧妙创设情境,从茶、诗、书三个领域设计学习活动,各版 块各有侧重又相互依存、和谐融通,演绎了别开生面、妙趣横生的创 意古诗教学课堂.止匕外,上半年度在学校幼小衔接开放日活动中执教?江南?古诗 教学体验课、指导拾翠羽诗社吟诵?乡愁绝唱?获20 X Xkx区中小学生“经典伴我成长中华经典诵读活动三等奖,5位学生组团参加 区艺术节朗诵活动获三等奖；在“田林杯诗歌创作青少年组比赛中, 拾翠羽诗社易泓张?一起忙?获二等奖,林、詹、马、李的作品分

5、获 三等奖下半年度,我校古诗工程师生代表 xx区参加了 xx市“品 读中华诗歌美,公益伴我乐成长公益古诗词大会；近期正着力指导 拾翠羽诗社学生参加xx市第十届古典诗词创作活动,让中华文化的 精神血脉滋养学生不断成长三、增强各层面教师学习培训,在反思重建中提升实践转化力围绕“基于数据分析,锤炼教师反思重建之功研究主题,与学 校各领域互相走进、相互支撑,扎实开展基于数据分析的系列学习培 训及观课、评课、研课活动,锤炼教师反思重建之功.例如组织全校 教师开展?反思中前行,重建中新生?学习培训,全面解读学术节各 版块活动内容与要求；围绕叶教授?新时期“新根底教育研究再出 发?报告、顾老师?锤炼教师新根

6、本功,提升课堂实战水平?、韩老师?聚焦特色课程的评价?等报告,组织各层面教师进行学习与反思； 围绕学术节推进中的重点、难点问题,屡次组织骨干、青年教师、核 心研究团队开展学习沙龙、攻坚突破活动,探讨观测量表的设计、开 发,研究各种数据记录方式；与课程部联手组织全校教师开展?锤炼 教师新根本功,新时期再出发?期末总结会,梳理汇总学术节“基于 数据分析的教育教学改进成果基于数据或证据的反思与重建,让我们能更清醒地审视我们的课 堂,着眼每一个学生的开展,从而更有针对性地改进课堂教学.在 20 xx闵教杯征文中,学校获两项成果二等奖、一项三等奖；组织教 研团队开展基于数据的磨课、观课、评课,高质量完成

7、语、数、英、 班队、综合学科课例分析报告7份,参加长三角地区“基于数据的教 育教学改进征文活动；10个区级教学小课题完成结题,获一项二等奖、三项三等奖确立参照、循序渐进地开展学习培训,围绕共性的、典型性的问 题展开主题性、长城性的专题反思,引领教师在反思重建中不断提升 实践转化力.四、明晰督导员责任,全面关注学校各领域工作根据?xx区学校开展规划治理与评估方法?,我校20 x x学年启 动实施的义务教育学校三年开展规划已经实施了一年半时间,20 xx年初,需要进行中期评估.在学校开展规划中期评估自评工作中,协 同校长室拟定各领域规划目标达成情况自查要求, 本人除了重点进行 治理领域自查外,汇总

8、课程教学、学生工作、校园文化和校务保证等 领域自查情况,围绕“规划目标达成情况、“规划中期解决的主要问 题或取得的主要成绩、“规划实施中存在的问题及困惑、“后续开展 的主要思路等进行统整,最终形成学校 20 x X年9月至20 x X年8 月学校三年开展规划中期自评报告,通过总结经验、发现问题,及时 调整下一阶段工作要求,为下阶段开展把准了方向.从20 x X年3月起,xx区启动学校20 x X办学绩效评价工作,为 保证学校各领域工作相关数据的完整、有效,我积极参与上级部门组 织的相关培训,认真研读评价方案,对照往年指标研究本年度新精神、 新要求,明确教育评价的价值导向,全程增强学校各项指标与

9、数据的 监督与调控.除了提醒相关部门常态数据上报外, 严格按工作程序及 时间节点完成各项任务.例如,在完成教师、学生、家长的“社会满 意度调查中,时刻关注教师、家长、学生各层面调查数据变化,每 天查阅第三方平台公布的实时数据更新,有一次发现非我校学生问卷 数据出现在我们学校相关数据中,我将发现的问题及时与分管责任督 学沟通,并与第三方公司工作人员协调更正, 保证学校各项数据100% 真实、有效.止匕外,在整理学校文化建设、自身开展工程、对外辐射 引领情况以及学校综合荣誉汇总等学校开展工作实绩的数据和资料 时,我认真梳理了前两年学校办学绩效评价工程,在此根底上对本年 度工程进行排摸与分工,在校长室引领下与学校各部门分工合作, 在 规定的时间节点内保质保量地完成了各项数据与资料的上传.一年来,在