师生情谊测试题

1、?师生情谊?测试题一、根底知识题1、 在我们的生活中,除了父母, 是与我们打交道最多的人.2、 老师对我们的成长扮演 ,发挥.3、 新型师生关系的特点是： 、> .4、在学习生活中,我们要 老师、老师；积极协助、配合老师的;主动与老师 ;正确对待老师的 和; 和老师的缺失.二、水平提升题1、我们由衷的感谢老师,尊重老师,是由于老师带着我们在知识的海洋中遨游教导我们如何做人、如何做事比我们年长知识渊博A. B.C.D.2、以下向老师提意见的技巧中不当的是A .把握时机B .语气平和 C.坦诚相待D .直言不讳3、振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在A .科技 B .教师 C .教育 D

2、.人才4、俗话说：“人非圣贤,塾能无过.老师也有犯错误的时候,对此,正确的态度或做法是A. 对老师工作中的疏忽,缺点应予以体谅和宽容B. 老师可以犯错误,但绝不能在学生面前犯错误C. 立即向校长反映,要求学校严肃处理,否那么心理不平衡D. 如果老师误解了你,应该要老师在全班同学面前向白己认错5、老师对我们的成长,付出了辛勤的劳动,因而我们不应该这样对待老师A. 尊重理解老师,主动与老师沟通B .积极协调、配合老师的工作C.正确对待老师的表扬和批评D .对老师工作中的疏忽、缺点,毫不体谅和宽容6、值得我们尊重的老师,他不应该是A. 尊重、理解和保护学生B .教导我们如何做人C.只一味传授文化知识

3、D .为学生的学习扫除心理障碍7、班上一位成绩很差的同学因作弊而取得好成绩,使全班同学的平均分提升了,假设你是老师,你会A.严厉批评,指出行为的错误,并向学校汇报B.装作不知C. 表扬D.以后再说8、 新型的师生关系是 的师生关系A.师徒如父子B.商品交换型C.民主、平等、尊重、保护D. 兄弟般9、 对于我们青少年的成长进步,的工作太重要了A .老师 B .医生C .律师D .军人 10、下面哪些是尊重老师的表现见面向老师问好尊重老师的劳动老师的言行有错误时,委婉地指出背后偷偷的议论老师的缺点A.C. D.11、当我们被老师误解或与老师发生矛盾时,应该A、通过恰当的方式主动与老师沟通,化解矛盾

4、 B、不分场合与老师顶撞 G对老师不理不睬,背后议论老师D 、对老师产生嫉恨心理,甚至与老师对抗12、教师是人类灵魂的工程师,白古以来受人赞颂.以下名言警句中赞美 教师奉献精神的是A.和为贵,与人为善B.天下兴亡,匹夫有责C.天行健,君子以白强不息D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干13、以下能表达正确对待老师表扬和批评的是A. “我的画竟然没有被选上,老师真没眼光,我简直气疯了.B. 老师竟然不选我的作文当范文,我再也不认真写作文了C. “老师今天对我的批评虽然有些严厉,但也是对我的保护D. “老师今天对我的批评太过分了！我就要在课堂顶撞他14、晓钢的爸爸在外打工,一天早晨,他因护送重病的妈妈

5、到医院而晚到校半小时,班主任李老师不问情况就当着全班同学批评了他,他对老师的 做法很有意见.他应该选择以下哪一种方法才能正确化解和老师的矛盾 A.害怕老师,不作任何解释B.怀恨老师,寻找时机报复C.藏在心里,从此闷闷不乐D.找老师坦诚交流,说明迟到原因15、用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重.所谓恰当的方式,就 是要A. 考虑到犯错误者的情感一一不伤害老师B. 理解老师的批评是保护,是鞭策和期待C. 讲求交往的艺术,让老师无法逃避责任D. 语气要平和些,让老师感觉到不是批评16、随着信息技术的突飞猛进,现代社会中人们获得知识的途径日益增多,如通过电脑、电视接受远程教学等.因此,我们的学习

6、A. 可以选择是否要老师B. 主要通过电脑和网络,不再需要老师了C. 仍然离不开老师,由于教育是人与人心灵的沟通D. 只需要老师传授方法和技巧17、孙秋雨是我们的语文老师,平时和同学们相处的很好.有一次,一男同学竟然叫起了 “秋雨老师,孙老师不但没生气,还乐呵呵的.对此,你的看法是A.违反师道尊严,是对老师的极不尊重B.老师没反对,也没有什么了不起的C.这个男同学必须向老师公开抱歉D.这是一种新型的民主师生关系的表达18、尊重老师最重要的是尊重老师的劳动,以下属于尊重老师劳动的是A.对老师有礼貌B.作业马虎潦草C.上课认真听讲,积极思考D.老师讲错的地方,也要听从三、拓展创新题1、清晨,班主任

7、陈老师把班长明珠叫到办公室一一陈老师：“你看看这几天班级纪律太不像话了, 你这个班长是怎么当的 明珠：“我管不住,他们总是不白觉. 陈老师：“那你要发挥班长的威信啊！要是下周班上纪律还是这样差,那我就把你这个班长给撤了！明珠：“我,假设你是明珠,将如何面对班主任陈老师对白己的批评呢?2、父母,赋予我们生命,哺育我们成长；老师帮助我们掌握知识,教给 我们做人的道理.父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重.可在日常生活 中不是有以下情境或观念闪现：情景一：妈妈唠叨时,小宇同学恶语伤害母亲；情景二：老师打篮球时无 意撞到了小明,小明站起来瞪着眼睛和老师吵；情景三：小凡对同学说：“我们现在就是应该享受父母

8、的爱,在家里,什么事情都不必做；情景 四：八年级学生小鲁和老师发生矛盾后,一气之下离开了学校,从此不再 上学.(1) 行为思考：情景一和情景二反映了个别学生在与父母、老师交往中 缺乏哪些良好品德小宇和小明分别应该怎么做(2) 观点分析：运用权利和义务关系方面的知识,分析情景三中的观点(3) 行为评价：情景四中小鲁同学的做法为什么是错误的请简要说明理由3、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干. “教师是太阳底下最光辉的 职业.这些都是颂扬老师的名言警句.(1) 请把你知道的颂扬老师的名言警句写下来(至少两条)(2) 根据所学知识,说说老师为什么会得到这么多的颂扬?(3) 作为学生,你应该怎样以实际行

9、动尊重老师呢?(4) 你希望与老师之间建立一种什么样的师生关系?4、背景：数学课上,何老师正在给同学们讲解一道难题.突然,王南扔纸条给李北,约他放学后去踢球,李北马上把纸条退了回去,并轻声劝他:“上课不要传纸条.何老师正好看到了李北退回纸条.何老师狠狠地批评了李北.(1) 请你续写：李北可能采取什么行动结果如何(请写出两种可能及结果)(2) 请你处理：我们与老师朝夕相处,彼此之间产生一些误解或矛盾是难免的.作为学生应如何正确处理师生之间的矛盾参考答案：一、根底知识题1、老师2、多种角色多种作用3、尊重保护平等民主4、尊重理解工作沟通表扬批评体谅宽容二、水平提升题1.A 2.D 3.B 4.A

10、5.D 6.C 7.A 8.C 9.A 10.C 11.A 12.D 13.C 14.D 15.A16.C 17.D 18.C三、拓展创新题1、理解老师,不产生逆反心理认真反思白己,检查一下白己和其他班干部是否有不负责任的行为在适当的时间、地点,用恰当的方式, 善意地向老师提出建议.2、(1)第一问：缺乏尊重、宽容、礼貌、与人为善等良好品德.第二问： 小于对待母亲的唠叨：认真倾听；见机委婉的解释；换一个角度想一下； 这是母亲对我的爱；等.小明对待老师：用温和的口说：“没关系.(2) 小凡的观点是错误的,由于：A、我国公民的权利和义务具有一致性,每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体.B、小凡在家里只想享受权利,不愿履行义务,因此他的想法是错误的.(3) 由于：A、小鲁和老师发生矛盾后,应冷静,主动找老师沟通,不能赌气；B、小鲁和老师发生矛盾后,应分析产生矛盾的原因,找出解决 矛盾的方法,不能赌气；G小鲁和老师发生矛盾后,应换位思考,这有 利于化解矛盾；等.或者：A、接受义务教育,既是小鲁的权利,也是小 鲁的义务,小鲁不上学,违反了义务教育法；B、小鲁离开学校不上学,对个人、学校、家庭、和国家都是有害的；等.3、(1) “捧着一颗心来,不带半根草去. “尊师重教是一个国家、一 个民族文明的重要标志.