散步微课教学设计

1、?散步?教学设计微课名称知识点来源散步授课教师姓名口学科：语文口年级：七年级上 口教材版本：人教版口所属单元：第一单元学生课前准备1推荐学生通过百度搜索搜集整理作者的相关介绍.2自学生字新词,读准生字的读音,理解词语的意思.3初读课文,了解课又大意.教学设计问题导入,引出课题:晚饭后,全家人一起看电视,爷爷奶奶喜欢看戏曲节目,爸爸妈妈喜欢看时事报道,你喜欢看动 画片,而遥控器在你手里,你会怎么做呢生思考答复【师】其实,在我们成长的过程中这样的事情时有发生.哪怕是一家人一起散步这样的一件小事, 也能表达出浓浓的亲情.今天就让我带着大家走进莫怀戚先生的家,陪同他们一家三代去散步,分享 他们之间那浓

2、浓的亲情.板书课题二、出示教学目标、教学重难点【知识和水平目标】准确、流利、有感情朗读课文,感受亲情,体味浓重的情意.【过程和方法目标】揣摩词句含义,品味文章的语言美.【情感态度和价值观目标】培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感.【重点】整体感知文意,体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情.【难点】揣摩词句的含义,品味散文优美的语言.三、简介作者,检查字词这一环节采用课前预习的方式让学生搜集资料,有利于节约课堂时间.1 .介绍 莫怀戚：1951年出生,男,汉族.笔名周平安、章大明.当代作家.中国作家协会会员,重庆作协副主席,重庆人.1982年毕业于四川大学中文系.现为重庆师范大学文学与新闻学院新

3、闻系副主任、教授.1980年开始文学创作,其中篇小说?诗礼人家?曾获“四川文学奖.著有?莫怀戚中短篇 小说选?、小说集?大律师现实录?等.嫩芽n en水波粼粼l m分歧：意见不一致.2 .相信你会读：熬ao过霎sh a 时3 .相信你会解：熬：忍受,艰苦支持.各得其所：每个人或每件事情都得到适宜的安排.四、初读课文,感知内容b课文中出现了哪几个人物?1 .速读课文,快速抢答：a这篇文章记叙了一件什么事c散步的地点?d散步的季节?学生读后抢答e在散步过程中发生了什么事结果如何?2 .据抢答内容概括文章的主要内容.五、研读入境,把握主旨1 .听读课文,进入情境2 .再读课文,点评人物那么,在这个温

4、暖的家庭里, 你最欣赏的人是谁呢请用 “我最欣赏 ,由于,从文中 可以看出他她是一个 的人.的句式答复.投影出示学生各抒己见,各赞所爱“我一一孝顺、体贴、温和、稳重板书： “我-孝顺体贴A: “母亲本不愿出来的,就像我小时候很听她的话一样.B: “一霎时,我感到了责任的重大.我说：走大路.C: “这样,我们在阳光下背起了儿子. “我慢慢地,稳稳地.走得很仔细中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真,足以看出我对母亲的体贴关心,惟恐母亲 有闪失.母亲一一温和慈祥板书：母亲一一温和慈祥A: “母亲本不愿出来的母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦,怕成为他们的拖累, 所以

5、宁愿一个人在家.“她现在很听我的话,就像小时候我很听她的话一样写出母亲对我的信任.B: “但是,母亲摸摸孙儿母亲对我说动词“摸摸足以看出母亲对小孙子的疼爱,“还是走小路吧说明母亲理解孙子的心思,决定自己克服困难,满足小孙子的心愿,彰显了人类生命的真 谛妻子一一温柔贤惠板书：妻子一一温柔贤惠A:妻子呢,在外面,她总是听我的.儿子一一聪明伶俐、善于观察板书：儿子 -聪明伶俐A: “前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子.【师小结】幸福的家庭,离不开每个人的付出.无论写谁,字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情.归纳为一个词就是“相亲相爱3 .水到渠成,把握主旨概括文章记叙了一

6、家三代野外散步的“生活细节,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,表达了中华民族尊老爱幼的传统美德.4 .写法探妙,以资借鉴【师】一次平常的散步,一点小小的曲折,这本是一件小事,却从中折射出人性中最闪光的地方,“以小见大板书：“小“大地颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德的深意.这种以小事情表现大主 题的写作手法非常值得我们学习.六、美点寻踪,品味语言请找出文中写景、传情、对称及含义深刻的语句,读一读,品一品.投影出示1 .学生寻找、思考、圈点、勾画、批注.2 .学生畅所欲言.1写景的句子A:第四自然段“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树上的嫩芽也 密了；田里的冬水也咕咕

7、地起着水泡.分析：这段描绘了新绿、嫩芽、冬水,展现了春天的气息,读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳, 衬托了一家人散步时欢乐的情绪.B:第七自然段“那里有金色的菜花,两行整洁的桑树,尽头一 口水波粼粼的鱼塘.分析：这句描写了充满诗情画意的田园风光,点明了走小路的原因,充分展现了母亲理解孙儿愿望的 内心世界, 同时渲染了 一种和谐美好的气氛.2A: “母亲本不愿出来的.她老了,身体不好,走远一点就觉得很累.我说,正由于如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套. 分析：这几句把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬.B: “她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话

8、一样. 分析：比得多妙！从内容上说,有回环的关系,把母子关系一下子追溯到几十年前,把母子二人温顺的 性格都表现出来了.(3)对称的句式有的浓,有的淡. 我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面. 前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子. 母亲要走大路,大路平顺；儿子要走小路,小路有意思.我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲.我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子.我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重；儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻.作用：两两对称,整洁和谐,互相映衬,富有情趣.(4)含义深刻的语句A : “一霎时我感到了责任的重大,就像民族

9、领袖在严重关头时那样分析：在严重历史关头,民族领袖的决策影响着民族的命运.“我是一家之主,如果处理不好这种“分歧,就会影响家庭和谐.“我把这种“分歧的处理想象成“就像民族领袖在严重关头时 那样,可见“我对家庭的重大责任感,表达了 “我对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情,显得既 夸张又幽默.B: “好似我背上的和她背上的加起来,就是整个世界分析：“我和妻子都人到中年,既要扶老又要携幼. 母亲代表过去,对她要尊重；儿子代表未来, 对他要呵护.对家庭来说,他们确实几乎就是全部.作者如此形容十分贴切,深切地抒发了我和妻子 对生活的使命感.3 .语言积累：选择你最喜欢的语句,放声朗读,看谁能又快又有感情地

10、背诵.4 .教师提问：看似不起眼的小事,如果处理不当,就会产生家庭矛盾,通过学习这篇课文,你悟 出了一个怎样的道理明确：要尊老爱幼,当上有老,下有小,两头无法兼顾时,应该顾老的一头.这正是中华民族传统 美德的表达.【师】英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举. 莫怀戚用自己的行为诠释了 “孝,唯愿同学们也能把我们民族引以为豪的传统美德代代相传.七、拓展延伸,真情升华1 .自省吾身想想看,在家庭生活中,你与父母有过分歧吗当时你是怎么处理的学了这篇文章后,你觉得 以后遇到类似的情况,你该怎样做2 .真诚行动爱要说出口,更要有行动.回家常为父母、家人做点事：扫扫地、做做饭、洗洗衣服相信你能做到！【教师寄语】 同学们,亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会,它更需要我们用一生的