小学语文六年级毕业总复习修改病句专项复习

1、小学语文六年级毕业总复习修改病句专项复习病句的类型和修改内容和结构上有毛病的句子称为病句.修改病句要记住“十病、“一原那么、“三 步骤、“四改法.一、常见的病句,归纳起来有以下十种：一成分残缺成分残缺是指句子不完整,缺少某一个成分,使表达的意思不明白的一种病句. 例如：1、“下课了,在操场上玩游戏.这句话缺少了 “谁这个主语局部,谁在操 场上玩游戏呢意思不明白.2、“我们学校书法竞赛活动.这句话中因“做什么这个谓语局部不完整, 所以意思不完整.3、“老师在认真地为我们批改.这句话中的后局部“为我们批改不完整,缺 少了与“批改这个中央词搭配的宾语,使人不明白老师为我们批改什么.句1缺主语,句2缺

2、谓语,句3缺宾语,这三种现象都犯了成分残缺的 毛病.二用词不当用词不当,就是句子中的某个词语用的不恰当,或褒贬不当,或大小不当,或轻 重不当,或近义词错用而造成的一种病句.例如：1、在这次比赛中,他取得了优异的成就.2、他办事总是犹豫不决,一点儿也不武断.3、隔着雾,眼前的景物糊糊涂涂.这三个句子中的“成就 “武断 “糊糊涂涂都用得不恰当,句子的意思都不活 楚,都犯了用词不当的毛病.三搭配不当搭配不当,多指主谓搭配或动宾搭配不恰当,使句子意思不活楚的一种病句.例如:1、“秋天的北京是美丽的季节.这个句子的主干是“北京是季节,“北京 是地名,“季节是指时间,“北京不是“季节.这个句子犯了主谓搭配

3、不当的毛 病.2、 “我们要改进学习态度. “改进的意思是“改变原来落后的情况,使之有 所进步,多与“方法 “技术等搭配,不能与“态度搭配.这句话犯了动宾搭配 不当的毛病.四词序混乱词序混乱,指句子中的词语没有根据一定的顺序或想要表达的意思排列,以致出现 歧义或混乱现象,使句子的意思表达不活楚的一种病句.例如：“我们必须认真改正并 仔细检查作业中的错误.这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作 业中的错误.而原句颠倒了词语的顺序,使句子表达不明白而造成了语病.五重复啰嗦重复啰嗦,是指句子中重复使用了意思相同的词语,显得多余累赘的一种语病.例 如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈.这个句

4、子中的“优美和“漂亮是意思相同 的两个词语,在一个句子中重复使用,就显得罗嗦了,只要选用其中的一个意思就明白 了,而重复使用两个,反而使意思不活楚了.六前后矛盾前后矛盾,是指句子中前后表达的意思自相矛盾,使句子不活楚的一种病句.例如: “我敢肯定今天可能会下雨.这个句子中的“肯定和“可能是互相矛盾的,“肯 定是确定不移的；“可能是也许能够,或许能够的意思.这两个意思显然是矛盾的, 使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个.七指代不明指代不明,是指句子中用上了代词如“你、我、他、她、它、这、那等等, 但是指代什么,使人无法确定所指代的对象,造成意思不明白的一种病句.例如：“小 芳和小丽是邻

5、居,她经常到她家玩.这个句子中的“她,究竟是指“小芳,还是 指“小丽呢要表达的意思不活楚,令人费解.八不合事理不合事理,是指句子所表达的意思,不符合事物开展的规律和客观事实的一种病句. 例如：“夕阳的朝晖洒满了湖面.夕阳散发的是“余晖,而“朝晖是朝阳散发的, 这个句子表达的意思不合事理.九归类不当归类不当,是指句子里根本不是届同一类的事物混杂在一起说,造成归类不恰当的 J种语病.例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁堂、猪肉等许多蔬菜.这个句子把“猪 肉归届到蔬菜类,显然是错误的.十关联词语使用不当关联词语使用不当,是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调. 例如：“我 们只有刻苦学习,就能取得好

6、成绩.这个句子中的关联词“只有不能和“就搭配, 改为“只有口口口口口口才或“只要口口口口口就才能将句子的意思表达活楚.二、病句修改的原那么修改病句要把握一条原那么.这条原那么是：不能改变原句所表达的意思.否那么,就不 是修改病句,而是另造新句.因此,修改病句,一定要弄懂“病句本身要表达的意思, 要照着它的意思去改正.三、修改病句的三个步骤修改病句要按三个步骤进行：第一步,要读懂句子,弄活它要表达什么意思.这是修改病句最重要的一步,自 由读懂句子要表达的意思,才能发现它的毛病,照着原句的意思去改正.许多病句只要 弄活楚它要表达的意思,这个病句也就修改好了.例如：“在会上,纷纷发表自己的见 解.读

7、了句子之后,想一想：是谁在会上纷纷发言这个句子没有主语,应该加上主 语“同学们或“大家,这样,句子的意思就表达活楚了,句子也就改对了.第二步,在弄活句子要表达的意思后,再回到原句上查找,什么毛病影响了这个句 子意思的表达.例如：“小明改进了上课爱做小动作的缺点.这个句子要说的是“小 明改正了上课爱做小动作的缺点.原句中的“改进与“缺点不能搭配,“缺点 只能说“改正,不“改进换成“改正,这个句子的意思就活楚了.第三步,在查到句子的毛病后,照着句子的意思“对症下药地修改.一个病句的 修改,常常不只一种改法,要选择不但最能准确表达原意的,而且乂是最简便的改法. 例如：“这苹果的味道乂香乂脆. 应改为

8、“这苹果乂香乂脆.如果改成“这苹果 的味道很香,吃起来很脆.固然也对,但改法不简便.四、修改病句的四种方法一补法.这种方法多用丁修改成分残缺的病句.例如：1、听了老师的话,同学们受到了很大的教育.补主语2、大家应当树立崇高的理想.补谓语3、我们要在宵少年中进行爱国主义教育.补宾语二删法.这种方法一般用丁修改重复累赘和自相矛盾的病句.例如：1、玲玲学习成绩和的主要原因是她平时刻苦学习的结果.2我们忍不住情不自禁地笑出声来.这种方法也用丁修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句.例如：1、通过老师的反复教育,使我熟悉了错误.2、这苹果的味道乂香乂甜.3、西瓜、南瓜、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃.三换法

9、.这种方法多用丁修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病 句.例如：1、无论谁违背违反纪律,都要受到批评.2、他的写作水平有了明显的改进提升.3、他心上身上仿佛有使不完的劲.四调法.这种方法多用丁修改词序混乱的病句.例如：1、我们学校过去注意得不够对卫生工作.这句话应该把“注意得不够放在“对 卫生工作的后面,改为“我们学校过去对卫生工作注意得不够.2、大队部小记者了解到许多小明的先进事迹.这句话应该把“小明的放在“许 多的前面,改为“大队部小记者了解到小明的许多先进事迹.另外,修改病句还要注意由于词语的调换、删补,而造成句子里标点符号的不妥, 修改时,标点符号要有随之移动修改.修改病句专

10、项练习用修改符号修改1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气.2、下雨了,我们撑着五颜六色的红伞回家.3、我们把教室清扫得整整洁齐.4、下课了,校园里顿时一下子沸腾了.5、在“文明小大使活动中,使我受到了很大的教育.6、北京博物馆展出了二白万年前新出土的黄河象化石.7、我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平.8、我上小学一年级的时候,就参加了少先队员.9、老人和年宵的宵年都爱看体育节目.10、队会上,队员们根本上都发表了意见.11、儿童商店玩具真多,有小汽车、布娃娃、?娃娃画报?等.12、同学们要校园环境的整洁.13、漫山遍野到处开满了花.14、今天,我很快完成了语文和各科作业.15、我们要做到讲究卫生的习惯.16、当我遇到困难时,同学们总是虚心地帮助我.17、奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水产品18、少先队员们十分爱惜大自然.19、他喜欢踢足球和乒乓球.20、秋天的北京是个美丽的季节.21、妈妈带我去参加蝴蝶展览.22、我海岸炮兵击落了敌人许多飞机和坦克.23、锯是鲁班发现的.24、