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文档简介
1、教学资料范本幼儿园环境创设中的家园合作案例家园之间相互合作、密切配合才能有效促进孩子的健康成长已成 为人们的共识.但在具体实践中.仍会出现一些不和谐音符.以幼儿园 环境创设为例.有的家长积极响应教师号召.热情提供众多材料.主动参 与创设活动.而有的家长对教师提出的要求或应付或不予理睬.甚至还 会发牢骚.有时还会因此导致家长教师的关系紧张.引起相互之间的 不满.影响了家园合作进一步开展.案例一:王老师需要大量的废旧材料进行环境布置 .列举了诸如瓶 瓶罐罐、纸盒、碎布等材料目录.发动家长一起帮助收集.几天过去了. 响应的人很少.即使带来的材料也有许多不符合要求.王老师正慨叹:“现在的家长工作真难做
2、呀! 却听到有家长抱怨:“幼儿园也真是的 舍不得花钱.让我们找这些破烂.既不美观又不卫生.不是瞎折腾吗反思:幼儿园与家庭是合作伙伴关系.强调家长和教师之间的平等 性.教师不可以权威自居.只知道给家长布置“任务.而应尊重家长、主动激发家长参与的热情.案例中的家长不清楚教师需要废旧材料的 目的.对废旧材料的开发利用及其意义价值缺乏直观的感受和有效的认 识.对利用废旧物品布置环境是否平安、卫生心存顾虑.故而响应的人 很少.加上王老师对所需材料的数量、形状、大小等没有具体规定 .因 而家长带来的材料大多不符合要求.案例二:幼儿园要开展主题活动“香香的蔬菜.通知家长带各种 蔬菜到班级让孩子们熟悉.于是家长拎来了青菜、菠菜、芹菜、韭 菜活动室俨然成了一个小菜场.过了一周.换了主题 .要求每人带 一个蛋.紧接着幼儿园对外开放.又让带花花草草、小鱼、小乌龟什么的.一时间活动室里摆得满满的.再后来是主题“我们的祖国.家长们又接到通知:每人必须带一些有关祖国各地风土人情的特产、照片家长们私下嘀咕:“今天带这明天带那.干脆把我们家搬到幼儿 园好了! 反思:教师对材料的收集利用缺少科学合理的方案和安排.造成 材料
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