如何管理好一年级的课堂纪律

1、治理下属和治理上司的区别在于,前者还有权力的支持,后者更需要方法技巧.而实际上对于职业人士来说,治理上司其实比治理下属要容易.其一,一般下 属人数要比上司人数多,一个人往往要治理多个下属,却只要治理一个上司,最多不会超过 3个多头治理除外,如何治理好一年级的课堂纪律一般来说,纪律有三种根本涵义：1 .纪律是指惩罚；2 .纪律 是指通过施加外来约束到达纠正行为目的的手段；3 .纪律是指对自身行为起作用的内在约束力.这三层意思概括了纪律的根本内涵, 同 时也反映出良好纪律的形成过程是一个由外在的强迫纪律逐步过渡 到内在自律的过程.作为一名小学一年级教师,最头疼的就是班级纪律,由于学生 年龄小,自我

2、限制水平差,经常会给教师带来各种困扰.一年级的课 堂,学生注意力持续时间短,大约 20分钟左右,如果没有良好的课 堂调控水平,很容易乱成一片.那么,作为一名一年级教师如何治理 好一年级的课堂纪律呢我总结了以下几点：一、上课铃声响后,齐背纪律儿歌,直到老师进班后停下.如：儿歌上课铃,叮叮响,我们快步进课堂.书本文具放整洁,静等老师把课上.用心听,仔细想,身子坐正向前方.上课发言先举手,遵守纪律不要忘.治理下属和治理上司的区别在于,前者还有权力的支持,后者更需要方法技巧.而实际上对于职业人士来说,治理上司其实比治理下属要容易.其一,一般下属人数要比上司人数多,一个人往往要治理多个下属,却只要治理一

3、个上司,最多不会超过 3个多头治理除外,二、孩子们起立后必须让他们站端正而且非常安静后才可以坐下.三、课间休息,玩中学知识内容要以有趣性为主,多以游戏的形式呈现,让学生在 玩中学,半节课的时候孩子累了,可以和他们做个拍手歌的游戏,或 者 请你和我这样做的休息操.四、在课堂中创编课堂师生对接语.如：1、123,请安静,321,坐端正；2、小眼睛,看黑板；小嘴巴,不说话；3、同学们,我问你,上课应该怎么做身坐正,脚放平,眼看 老师守纪律.4、师双手击掌,有节奏的 XX X X X ;生跟着击掌2次,第 二次双手放好,即节奏也是 XX X X X.老师可以经常变换节奏, 给学生新鲜的感觉,并使其更好

4、地集中注意力.五、表扬形式要多样.教师要给学生准备多顶高帽子,随时准备送给他.1、以组为单位进行表扬：在坐姿、速度、注意力、学习效果等 方面注意多表扬.每次受表扬的先进小组,在黑板上画小红花作为奖 励.小组比赛得小红花的形式很吸引人.治理下属和治理上司的区别在于,前者还有权力的支持,后者更需要方法技巧.而实际上对于职业人士来说,治理上司其实比治理下属要容易.其一,一般下 属人数要比上司人数多,一个人往往要治理多个下属,却只要治理一个上司,最多不会超过 3个多头治理除外,2、以学生个人为单位进行表扬：针对学生个体寻找多方面内容 表扬、奖励学生,如你的答复太有创意了 ！你的答复可真完整呀！别人 不

5、知道的你都知道了,可真棒呀！对于答复以下问题特别出色的学生,全 班同学一起表扬.如,“ XXX你真棒！ 一节课齐说两三次,既表 扬了别人,又提升了自己的注意力.你的作业这么整洁,大家都很崇 拜你！看,X X同学坐得多端正呀！表扬坐得好的同学的同时,孩子 们根本都端正了,收到的效果比较明显.六、制定规矩,杀一儆百.1、利用班会时间给学生制定规矩.【如：小学生课堂纪律要求一、课前准备1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室.2、进教室后齐背纪律儿歌脸统一朝着讲台前.二、上课问候方式教师先说“上课,然后班长喊“起立,待学生整洁站立后,教 师先问候学生“同学们好,学生再问“老师好,最后班长喊“坐下.三

6、、坐姿右手在上,左手在下,平放在胸前,头正、身直、足安双脚平 放于课桌下.四、课堂纪律治理下属和治理上司的区别在于,前者还有权力的支持,后者更需要方法技巧.而实际上对于职业人士来说,治理上司其实比治理下属要容易.其一,一般下属人数要比上司人数多,一个人往往要治理多个下属,却只要治理一个上司,最多不会超过 3个多头治理除外,上课期间不能吃食物喝饮料,上课期间不能削铅笔,上课期间不 能啃铅笔头,上课期间不能随便下位,上学期间不能带削铅笔的小刀, 只准带卷笔刀.五、答复以下问题1、要求学生说普通话,随时订正学生语法上的错误,培养口头 表达水平,特别注意学生说话要完整、通顺.2、先举手,被老师允许后才

7、能答复.举手时,要举右手,而且 胳臂肘不得离开桌面,更不能站立举手.3、答复时需站立,呈立正姿势.有必要端书时,要双手端书读 书时,做到“心到、眼到、口到.4、特别注意要求其他学生认真倾听,不打断别人发言,安静听 课.六、握笔写字的姿势写字时做到“头正、身直、臂开、足安,一尺、一寸、一拳. 握笔时特别注意大拇指不能压在食指上,要呈“捏的姿势,其它三 指要自然弯曲,不得平伸.七、下课常规1、下课铃响后,由值日生统一发令师生道别.2、临下课前告诉学生下节课所上学科.3、学生在下课后准备好下一节课的学习用品, 练习本放置于课 桌左上角,书本放置于课桌中间,文具盒放置于课桌右上角.治理下属和治理上司的

8、区别在于,前者还有权力的支持,后者更需要方法技巧.而实际上对于职业人士来说,治理上司其实比治理下属要容易.其一,一般下 属人数要比上司人数多,一个人往往要治理多个下属,却只要治理一个上司,最多不会超过 3个多头治理除外,4、离开座位时将凳子推放进课桌下.八、卫生习惯在学校任何场所不得撕纸、随地扔纸、扔垃圾、扔铅笔屑,不得 随地吐痰,见到废纸和垃圾要主动捡起.九、文明用语1、老师在课室时,学生要喊“报告,得到老师允许前方可进 入.2、得到老师的表扬或其他奖励,要双手接后说“谢谢老师.3、平时见到老师要行队礼,并说“老师好J2、杀一儆百定出规矩,让学生知道这就是纪律,谁违反了就照规矩执行.对 于犯错的学生,严厉批评,其他同学自然会知道这样做是不对的. 如 果这次批评了某个学生,下次一定找个理由再把他表扬一次, 调动起 其学习的积极性.七、教师的语言要幽默、童真.总之,我们要根据每一个学生不同的性格特点,使用不同的方法. 一年级的学生刚从幼儿园小朋友变成小学生会有许多不适应的地方, 还是要多鼓励,让学生知道,老师之所以严格管教他们是由于爱他们. 当然,刚开学,规矩一定要做好,一开始做好规矩,以后上课就轻