左右教学设计

1、一年级上册数学?左右?教学设计【教学目标】1 .熟悉“左、右的位置关系,体会其相对性.2 .能够初步运用左右描述物体的位置,解决实际问题.3 .通过生动有趣的数学活动,使学生体会到学习数学的乐趣.【教学重点】熟悉“左、右的位置关系,体会其相对性.【教学难点】运用左右描述物体的位置,解决实际问题.【教学方法】教法：情境法、激趣法、引导法学法：操作、讨论、交流【教学过程】一、创设情境,导入新课1、师：同学们喜欢做游戏吗吗喜欢的同学请举起你的手来.说一 说你举的是那只手发言的时候请举右手,那么另一只手就是什么 手说一说：你的右手会做哪些事你的左手又会做什么呢看来,同学们的小手真能干.这节课,我们一起

2、跟老师用游戏的方式一起来 学习一一“左右 一课.板书课题2、看一看：“左字和“右字有什么不一样的地方 二、组织活动,探究新知1、联系自身,体验左右摸一摸：师：左手和右手是一对好朋友,只有互相配合,才能把事情做得 漂亮.在我们的身体中,除了左手和右手是一左一右外,还有什么也 是一左一右的学生交流：腿、脚、眼睛、耳朵、胳膊、肩膀等 2-动作游戏一一“我说你做下面请同学们跟老师一起来活动活动我们的身体. 听老师的口令 做动作：“伸伸你的左手,挥挥你的右手；跺跺你的左脚,跺跺你的右脚；拍拍你的左腿,拍拍你的右腿；捏捏你的左耳,捏捏你的右耳；左手拍左肩,右手拍右肩；左手拍右肩,右手拍左肩；“2、实际操作

3、,探究新知.1摆一摆：师：同学们做得非常好.现在请同学们同桌互相合作,拿出文具一起摆一摆,请听清老师的要求：a.请在桌子上摆一块橡皮；b,在橡皮的左边摆一枝铅笔；c.在橡皮的右边摆一把尺子；d,在尺子的右边摆一个文具盒；e,再在文具盒的右边摆一个卷笔刀.师问：大家摆好了吗课件出示请看跟老师摆得一样吗2说一说：一共摆了个玩具.从左数,橡皮是第个；从右数, 橡皮是第个 师：从左数橡皮是第2个,从右数橡皮是第4个.为什么橡皮一会儿排第2?一会儿又排第4?师小结：同样一个物体,按从左右不同的方向去数,结果就可能不 同.尺子的左边有什么右边呢在文具盒的左边,橡皮的右边,它是什么师启发小结：尺子跟橡皮比,

4、橡皮在左边,尺子在右边；尺子跟文具 盒比,尺子在左边,文具盒在右边.比较的对象不同,比较的结果也 不同,可见左和右具有相对性.3做一做,玩一玩.师：星期天,小猫准备到热情好客的小兔家做客,让我们一起去瞧一 瞧吧！课件出示图你能帮小猫说一说怎么走吗请同学们小组讨 论交流,说一说你有哪些方法师：看来,同学们真聪明,我们会用学过的知识帮助别人了,学习数 学的用处可真大呀！下面老师要考一考你了,看你能不能答得又快又 对！三、稳固练习：1、口令练习：指方向2、说一说,和你相邻的同学是谁你的左面有几人都有谁你的右面呢和同桌互相说一说.3、67页“练一练第3题课件出示说一说,指一指：汽车右边第二个是什么书包左边第3个是什么四、课堂活动: 1、“找一找：星期天,东东想去小明家玩,他没到过小明家,但他 记得小明说他家住在三楼,上楼梯后往左拐.你们能帮东东找到小明 的家吗(课件出示)2、课件出示课本67页第6题.师：(1)他们都是靠右边走的吗(2)上下楼梯时我们应该靠那边走(3)学生表演上下楼梯.五、课堂总结：这节课你你学会了什么请和同伴交流你有哪些收 获你的表现怎样谁的表现最棒