六年级下册第12课《为人民服务》教案

1、六年级下册第 12 课为人民服务教案为人民服务教案教学目标：1、结合课文理解“泰山”、“鸿毛”、“兴旺”等双 音词和成语“精兵简政”、“死得其所”的意思。2、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路 上全心全意为他人服务的热情。3、理清课文层次，初步子解文章是怎样围绕中心论点 论述的。4、根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相 互之间的联系。5、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点难点：1、理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。2、学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。 教学时间：两课时教学过程：一、预习探究1、熟悉本文生字理解“鸿毛、哀思、五湖四海、死得 其所、精兵简政”等词

2、语的意思。2、自读课文，理清层次。 毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲?分几层意思讲 ?每层意思是什么 ?3、检查预习二、合作交流1、本文围绕一个什么样的中心思想来写的 ?2、你是从哪些地方看出来的 ?( 全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。一是为 人民服务提示了讲话的中心 ; 二是“我们这个队伍完全是 为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文 章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质、宗旨，是 作者论述的中心论点。 )三、分层详读，理解课文内容。1、交流第一层(1) 朗读第一层(2) 学生思考：这一层中的第 1、2 句是什么关系 ?(3) 学生练习：用因果关系读第 1、2 句

3、话。(4) 学生思考：哪些词具体说明了党和人民的密切关系 ?( 完全、彻底 )3、交流第二层：(1) 指名读课文(2) 理解：“固” (本来 ) 、“于” (比 ) 、“重于泰山” (即 比泰山重 ) 、“轻于鸿毛” (即比鸿毛轻 )(3) 思考：为什么说“为人民利益而死就比泰山还重; 替 法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还 轻”?( 启发学生从看过的电影、电视中的正、反两面的人物 来理解：为人民利益死死得光荣、有价值 ; 替敌人卖命，损 害人民利益，死得不值，为人民所痛恨。 )4、交流第三层(1) 指名读课文(2) 思考：为什么说只要我们为人民的利益坚持好的， 改正错的，我

4、们这个队伍就一定会兴旺起来 ?( 会得到人民群众的拥护和支持 )(3) 用词素分解理解“精兵简政”的意思。(4) 这段话句与句之间在逻辑上是怎样联系起来的 ?( 先指出我们是为人民服务的，就不怕别人批评; 再举例说明这样做的好处，强调我们务必这样做。 )(5) 板书 (不怕批评，坚持好的，改正错的。 )5、交流第四层(1) 指名读课文(2) 理解“五湖四海、死得其所”的意思(5) 思考：为了取得全民族的解放，我们必须怎样做 ?(6) 利用学生对 (5) 的回答板书：( 不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗 )6、交流第五层(1) 指名读课文。(2) 理解：“哀思、寄托”的意思。(3) 思考：为什么要使整个人民团结起来 ?( 团结才有力量，才能实现共同的革命目标)三、品读感悟1、品读重点句子，说一说本文是围绕一个怎样中心去 写的。( 本通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家 学习张思德完全、彻底