儿童心理学答案

1、习惯化与去习惯化：答：当一个新异刺激出现时，婴儿会产生许多身体变化或反映，比如头部或眼部运动、呼吸或心跳频率的变化。但如果同样的刺激反复出现，婴儿的反映就会越来越弱，直到完全消失。这样一个过程，就是习惯化过程。此时，如果再出现一个新的刺激，婴儿可能产生新的条件反射，这个过程叫做去习惯化。社会性参照：答：当婴儿处于不确定的情境中时，他们就会观察父母对这种情境的反映，并利用得到的信息来调整自己的行为，这就是社会性参照。自尊：答：自尊是个体对自己的价值判断和由此产生的情感体验。自尊是自我发展的重要方面，它影响着我们的情感经历、将来的行为表现以及长期的心理调整。同伴：答：同伴就是指儿童与之相处的、具有

2、相同或相似社会认知能力的人。年龄相同或相近的儿童，由某种共同的活动引发，并在活动中相互影响、相互作用，就是儿童的同伴互动。1发而法卜世圮的主一要K迈观.儿至足个科片的人.他市松蚓行基水的K松41廿1JLS是一个正在发罪的人不耗忙他何等同于母人*或把成人的就念强加于他们,或完全放任儿章白然.口山娜L1分）；儿童期不只是力成人期撇推看,它RTT自身存在的世佰,儿亲同等享有快乐的单年fl分力儿由是月有1体件的人.他在不伯上面的范动中不觥世构自己的料神世界n分北植个便我的儿童村拥有巨大的发展潜力口介幼儿才能的发展存在递融法则开发得感早就开寝的越多"分）：儿童的半腰是横横的.他怛本能地喜欢和能

3、哽探索、学习和威太，他们的认识靖构和知M及个性是口自身发屐与坏博文"fl"用过程中自我注恂的门分北实现全面支展。充分发网是每个儿童的杈利，其先天的生理迪能充分贼予赛地全回段般的条件，自由全面的发鼐*陡实昵充分发讯I.F今其儿蜚的学月形式是考样的.N模防学Ah交往学习、湖戏学习.依宜学习.操作学习、圜读学习等*成人应蚱质幼儿各科学对心，3川为他们创造和应的学习条竹”.5分九答：儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权；儿童是一个正在发展的人，不能把他们等同于成人，或把成人的观念强加于他们，或完全放任儿童自然、自由发展；儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当

4、享有快乐的童年；儿童是具有主体性的人，他们在各种丰富的活动中不断构建自己的精神世界；每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力；幼儿才能的发展存在递减法则，开发的越早就开发的越多；儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索、学习和成长，他们的认知结构和知识及个性是其自身发展与环境交互作用过程中自我构建的；实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面发展的条件，自由全面的发展才能实现充分发展；儿童的学习形式是多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探究学习、操作学习、阅读学习等。成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件。14.筒越过程取向的家庭功能理论.读

5、理他认为.实现塞鹿藐功能和兜成家魁基本任务的能力主要去现在6个方面.U）问题翩认能JjT.5分卜力家庭沟通（L5分h门）冢庭角色分工11.5分卜（介情感反应能5分卜（动情感躲入力世口.1分九（索行为料刷（1.5分）.根据蠹联d上述柠个力南的*现.可以叫显着出家庭功能发丹的程度（15?）.答：理论认为，实现家庭基本功能和完成家庭基本任务的能力主要表现在以下六个方面。1.问题解决能力；2.家庭沟通能力；3.家庭角色分工能力；4.情绪反应能力；5.情感卷入程度；6.行为控制。根据家庭在上述六个方面的表现，可以明显看出家庭功能发展的程度。】民而域JL1番宫霆展的影*因素沼二的发网有其生物学基制，所以，

6、谱卉的发舰也存在敬城期.殷而:：.幼儿明段是大脯对话滔剌融最为敏盛的阶段.也是格7；能发懒融为理速的阶段.搏过了这个时糊.儿童谙吉能力的发展就会受到不时逆转的洎极患响.基尼讲吉的发展也助了诺言敏感期的存在.0分）哈盲酌学习必缅有适肖的环境刺瀛*环埴卬学习对幼儿的语言学习也是必不可少的,愧仿和辑化是举响儿童语言发展的重贯囚索：沼卉黄展正雯认知发展、柏息处埋朱咻的明碗.认知城展的研究表明.I、3岁的矍幼儿心理表价能力逐渐形成.快决问卷的策略曲n渐应K，这样那是祠汇的理解和革掘,活法的技和和运用的美铜闪室（3）答：语言的发展有其生物学基础，所以，语言的发展也存在敏感期。一般而言，婴幼儿阶段是大脑对语

7、言刺激最为敏感的阶段，也是语言能力发展最为迅速的阶段。错过了这个时期，儿童语言能力的发展就会受到不可逆转的消极影响。基尼语言的发展说明了语言敏感期的存在。语言的学习必须有适当的环境刺激，环境和学习对幼儿的语言学习也是必不可少的。模仿和强化是影响儿童语言发展的重要因素。语言发展还受认知发展、信息处理策略的影响。认知发展的研究表明，1/2岁的婴幼儿心理表征能力逐渐形成，解决问题的策略也日渐成熟，这些都是词汇的理解和掌握、语法的获得和运用的关键因素。16 .如何对将蒙子的*物根就般”？幼儿对琉K等物品的“物权意识常会弓I发些冲突,这可能并不是枝了日私的去现.而是我子自我假念发服的结果iI中“所以坤父

8、母和老帅逋到学前儿章争抢玩具时，可以首先将幼儿的占有欷理解成也工堂嘱的林忠而加以日戈.“对.这是你的！5想坛"妓励他们让步广但是，过之你可以知E他人轮就玩吗？而不是味地从域人的眼光出发至持让移下分字臼分）*同时，成人也应武允许被T蒯有某些为数极少的、只属f他自己的r可以小。人分卒的玩ft或H他枷心这tl是对在于的抻尊策13分，答：幼儿对玩具等物品的“物权意识”常引发一些冲突，这可能并不是孩子自私的表现，而是孩子自我概念发展的结果。所以，当父母和老师遇到学前儿童争抢玩具时，可以首先将幼儿的占有欲理解成他们成熟的标志而加以肯定（“对，这是你的”），然后再鼓励他们让步（“但是，过一会你可以

9、与其他人玩吗？”）。而不是一味地从成人的眼光出发坚持让孩子分享。同事，成人也应该允许孩子拥有某些为数极少的、只属于他们的、可以不与人分享的玩具或其他物品，这也是对孩子的一种尊重。四;论述力折盟16分J17 .当一个E岁的儿童看到父母渣诒外地人时态度会蔑*那么他也可朋学会了用消极的盛度对帏外地人.请用班社投的理怆解释这个学习过程.1工班肚控是美国新行为主义心迎学军，在其埋论中最超曲的膻是观集学习和甘代强化L3分）.明谓此鸵学习就是通过生察他人，郎为柄忤）的行为而进行的学习'1分*百伯仃来，儿章总兄”隹书I!用书二察小梗伪局II人心的麻叱k口力即无日的及回观照幢仍非选抨H7，行为及式特餐的观察,儿童获得某里市的反应校式.或调整r矫正了境有的反应特点（2分，当一个2岁的儿童观耍到他的姐姐接近弄足妻小狗后*可能也亲与小狗建立机极的关系2分h而当个8岁的几率有到乂告嫉的外地人时惑山壮良小之他匕可能学在消械的毒友对格外地人值分1答：班杜拉是美国行为主义心理学家，在其理论中最强调的就是观察学习和替代学习。所谓观察学习就是通过观察他人（称为榜样）的行为而进行的学习。在他看来，儿童总是“长着眼睛和耳朵”观察和