2020-2021学年新教材语文部编版必修上册课时作业9　念奴娇·赤壁怀古　永遇乐·京口北固亭怀古　声声慢 Word版含解析

1、课时作业9念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古声声慢第一课时基础巩固1下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(a)a故垒西边垒：城墙b雄姿英发 英发：英气勃发c早生华发 华：花白的d大江东去 大江：长江解析：垒：营垒。2下列各句中，加点词语的用法与其他三项不同的一项是(c)a大江东去，浪淘尽 b樯橹灰飞烟灭c卷起千堆雪 d都门帐饮无绪解析：c项是词的比喻用法，其他三项都是名词作状语。3下列句子都是写景的，其中实写的是(c)渐黄昏，清角吹寒杨柳岸，晓风残月一片神鸦社鼓 樯橹灰飞烟灭枫叶荻花秋瑟瑟 茅飞渡江洒江郊青冥浩荡不见底 秋天漠漠向昏黑暮霭沉沉楚天阔 过春风十里，尽荠

2、麦青青a bc d解析：眼前景为实景，梦境、想象、猜测、不在眼前的、未来的、鬼神世界的景均为虚景。4下列对运用典故的作用的理解，不正确的一项是(b)a千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。(慨叹江山依旧，像当年“坐断东南战未休”的孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了)b想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概)c元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。(借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的事实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张)d凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(自比廉颇，表明自己壮心不已和报国无门的悲愤)解析：b项，应是“赞扬当年刘寄奴北伐的英雄气概”。5下列诗句与“斜阳草树，

3、寻常巷陌，人道寄奴曾住”意境相似的一项是(d)a宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。b春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。c寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。d朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。解析：例句写景抒情，充满对古人已去、世事已非的感慨。a项，写春景，抒写春来无人赏的感慨；b项，写寒食节，寒食节家家禁烟火，而汉宫却传蜡烛，富含讽喻之意；c项，写宫女的幽怨，揭露皇帝生活的腐化；d项，与例句意境相同。6下列与“赢得仓皇北顾”一句中“顾”的意义和用法相同的一项是(d)a三顾臣于草庐之中b大行不

4、顾细谨，大礼不辞小让c人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉d顾野有麦场解析：a项，拜访，访问；b项，考虑，顾虑；c项，表反问，难道。d项和例句都是“看”的意思。7下列各项中，全属于李清照诗词中名句的一项是(a)生当作人杰，死亦为鬼雄。南渡衣冠思王导，北来消息少刘琨。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。a bc d解析：是李清照诗词，是柳永词，是范仲淹词，是晏殊词。8下列对联分别写的几位作家对应正确的一项是(b)兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，

5、冀南宋莫随鸿雁南飞。明月皓无边，安排铁板铜琶，我亦唱大江东去；春风睡正美，迢递珠崖儋耳，谁更怜孤鹤南飞。大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。a范仲淹苏轼辛弃疾李清照b范仲淹辛弃疾苏轼李清照c苏轼辛弃疾岳飞李煜d苏轼柳永辛弃疾李煜解析：联中“忧乐关乎天下”化自岳阳楼记中的名句；“继东坡”“冀南宋”写的是辛弃疾；“铁板铜琶”“珠崖儋耳”写的是苏轼；上句写李清照的故居，下句指她的诗词风格，其中点出了她的作品集名漱玉词及金石录。9下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(c)a词产生于唐，盛行于宋。词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。词有很多别称，如“长短

6、句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。b慢词是篇幅长的、节奏缓慢的词。慢，有延长引申的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。c词按字数多少可分为小令、中调；按作家的写作风格可分为豪放派和婉约派。李清照是婉约派的代表词人。d豪放派是中国宋词风格流派之一，以苏轼、辛弃疾为代表，特点是境界宏大，气势恢宏，表现出充沛的激情，丰富的想象力和变化自如、多姿多彩的语言风格。解析：词按字数多少可分为小令、中调、长调。(一)阅读下面这首宋词，完成1011题。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当

7、年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。10下列对念奴娇·赤壁怀古的理解分析，不正确的一项是(b)a起句写长江给人以雄奇壮丽之感，既写江景，又点明怀古，从大处落笔，气势磅礴，感情饱满。b“浪淘尽”三字，含蓄有力地表达了作者凭吊古战场的心情，也蕴含了“是非成败转头空”的意思。c“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”十三字，从形、声、色三方面勾画了古战场的雄奇壮丽。d这首词在“怀古”的基础上“伤今”，词作最后回到现实，抒发自我的感伤，感情沉郁而又悲慨。解析：“浪淘尽”三字，没有蕴含“是非成败转头空”的意思，这是为下文“

8、怀古”作铺垫，以表明自己对古人的追怀。11这首词的上片写景怀人，在众多的风流人物中，作者为什么把追怀的对象锁定为周瑜？答：作者在千古风流人物中，把追怀的对象锁定在周瑜身上，不仅因为此地是三国赤壁之战的遗址，更因为作者怀有年老而无为、壮志不得施展的惆怅。这样自然而然地联想到年少而功成名就、意气风发的周瑜，使作者与周瑜形成鲜明的对比，表达作者英雄无奈的情感。解析：此题考查对词的内容和主旨的理解能力。可以结合词中的地点和作者所要抒发的情感来思考。(二)阅读下面的宋词，完成1213题。永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌

9、，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？12下列对本词的理解和分析，不正确的一项是(c)a起始“千古江山”六句，借追忆孙权，感叹山河长存，人世沧桑，而言外之意是说，当前无人能力挽狂澜、抵御外侮。b紧承的“斜阳草树”六句，借缅怀刘裕，盛赞其北伐时的雄心和声威，暗示出词人杀敌报国的决心。c下片开头“元嘉草草”三句，借刘义隆北伐失败的故事，从反面透露词人对出兵北伐的渴望，并坚信自己一定能取得胜利。d“可堪回首”三句，借眼前所见情景，揭示了由于南宋统治集团苟且偷安、妥

10、协投降而给国家带来的恶果。解析：c项，借刘义隆北伐失败之事，表达了词人虽积极主张抗金，但又强调必须有充分准备，切不可盲目草率的观点。13辛弃疾在本词开头写的是“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”，苏轼在念奴娇·赤壁怀古的开头写的是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。试分析两位词人所使用意象的异同。答：相同点：都选择了“江山(大江)”“英雄(风流人物)”。不同点：辛弃疾的“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”说的是能够掌握和保护这片江山的英雄少，表现了对国家命运的担忧；苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”写的是时间的无情，抒发的是个人的惆怅。解析：辛弃疾和苏轼在意象的选择上有相似点，都选择了

11、“江山”和“英雄”，但表达的情感是不一样的：辛弃疾侧重抒发对国家命运的担忧之情；苏轼侧重抒发个人的孤独、惆怅之感。(三)阅读下面的宋词，完成1415题。声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！14下列对本词的理解和分析，不正确的一项是(d)a前三句用一连串叠词，写出一种愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。b上片从一个人寻觅无着，写到

12、酒难浇愁；风送雁声，反而增加了思乡的惆怅，最后“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。c“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难过了。这里是从正面渲染词人的悲苦心情。d最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词人忧国忧民的心理。解析：d项，这首词主要的写作手法为借景抒情，没有用象征手法。15“这次第，怎一个愁字了得”一句中的“愁”具体包含了哪些内容？作者是怎样抒发这愁情的？答：内容：丧夫之痛，亡国之恨，流离之苦，孀居之悲(或情愁，家愁，国愁)。直接写愁，直接抒情

13、，如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”“这次第，怎一个愁字了得”；间接写愁，借景抒情，如借“淡酒”“晚风”“过雁”“黄花”“梧桐”“细雨”等营造了冷清、凄惨、哀怨的意境，抒发了作者的“家愁国恨”。解析：关于这首词的思想情感，可以知人论世，这首词是词人李清照在丧夫南迁之后所作，所以此时有丧夫之痛，更有亡国之恨；因为是流亡在外，自然有流离之苦，独居于此就是孀居之悲。词人在抒发情感时主要有两种方法：一是直接表达愁情，如开篇处的词语叠用和“这次第，怎一个愁字了得”等；二是借助一些意象和景物描写来间接抒发情感。16阅读下面文字，在文后的横线上填写结论性的句子。辛弃疾以杰出的爱国词，在我国文学史上享有崇

14、高的地位。其传世词六百多首，抒发爱国情怀的作品占三分之二以上，数量之多，自有“词”这种诗体以来，一千四百年间，尚无人能望其项背。爱国是辛词的一大主题，生态则是辛词的又一大主题。一册稼轩词，展卷读去，从卷首到卷末，满纸山川之美，草木之秀，让人目不暇接，间以风雨之声，鸟虫之鸣，让人心动神驰。还有词人与青山的深情对视，与苍松的幽默调侃，与鸥鹭的真诚结盟，更有对白鹭的生态建议，让人的心灵受到难得的洗礼和升华。辛弃疾的生态词，是我们尤其应该珍惜的人文精华。答：辛弃疾是我国最伟大的爱国词人，也是我国最伟大的生态词人。解析：这两个语段写了两个内容，第一个语段写辛弃疾对爱国词的贡献，第二个语段写辛弃疾对生态词

15、的贡献。因此，我们就可以整体把握文意，写出结论性的句子。17“菊花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象，请将这三个词语扩展成一段话。要求：语句通顺，语意连贯，至少运用一种修辞手法，不少于60个字。答：一朵朵疼痛的菊花，一株株垂泪的梧桐。李清照，在乌江江畔，在那群雁往返的地方，一个比黄花更瘦的女子，在滴雨的时分里独自寂寞。红烛摇影，摇出一片晕黄；梧桐低泣，滴滴到天明；微风轻拂，飘落一地菊花。解析：解答此题，要联系李清照的身世，灵活化用其作品中的词句，综合运用修辞手法，使语言生动形象，富有韵味。第二课时能力拓展阅读下面的文字，完成13题。“道法自然”是道家的核心理念，也是中国哲学追求的理想境界

16、。汤一介指出，道家以自然主义为价值取向，在“自然的和谐”基础上，推展出“人与自然的和谐”，_有了“人与人的和谐”，以达成“自我身心的和谐”。儒家以人文主义价值为取向，则从“自我身心的和谐”出发，依次推断出“人与自然的和谐”“自然的和谐”“人与人的和谐”等观点。_，儒道两种不同的价值取向，相反相成，互补互促，形成了中国传统文化的主体架构。 “道法自然”出自老子第二十五章：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”这是说，人的活动效法地，地的运动效法天，天的运转效法“道”，“道”的运行效法自身。()。“道”此处意为本源、道理、法则诸义，“法”则可理解为效法、遵循。某种意义上讲，“道”就是万事万物生长发

17、展的原动力和规律，顺之则昌，逆之则亡。由“道法自然”触发的这一环境伦理，旨在倡导一种善待自然、师法自然的理性态度，意味着人类要懂得_自然，使人道合于天道。老子第五十一章说：“万物莫不尊道而贵德。道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。”“道”和“德”之所以受到万物的尊重，是因为它们从不施加命令，而是因任外物存在的“自然”，_，以至事半功倍。1依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(d)a因而从此畏惧顺水推舟b因而由此畏惧因地制宜c进而从此敬畏因地制宜d进而由此敬畏顺水推舟解析：因而：连词，表示结果。进而：表示在已有基础上更进一步。从此：从这个时候起。由此：由于如此；从这里；因此。敬畏：又敬重又畏

18、惧。敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。畏惧：害怕。根据后文的“使人道合于天道”可知，这里应该选“敬畏”。顺水推舟：比喻顺应趋势办事。因地制宜：根据不同地区的具体情况制定适宜的办法。2文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(b)a儒家则以人文主义价值为取向，从“自我身心的和谐”出发，依次推究出“人与自然的和谐”“人与人的和谐”“自然的和谐”等方面的规律。b儒家则以人文主义为价值取向，从“自我身心的和谐”出发，依次推知了“人与人的和谐”“人与自然的和谐”“自然的和谐”等相应内容。c儒家的人文主义价值取向，则从“自我身心的和

19、谐”出发，依次推导出“人与人的和谐”“人与自然的和谐”“自然的和谐”等相应法则。d儒家的人文主义价值取向，则从“自我身心的和谐”出发，依次推求了“人与自然的和谐”“自然的和谐”“人与人的和谐”等方面的认知。解析：由后文的“儒道两种不同的价值取向，相反相成”可判断“人与人的和谐”“人与自然的和谐”“自然的和谐”为正确语序。故排除a、d两项。c项“人与人的和谐”等并非法则。另外，a项，“推究”与“规律”不搭配；d项，“推求”与“认知”不搭配。3下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(d)a“道”具有“自然无为”的特性，体现了宇宙秩序的和谐，正是缘于这一点，所以人应该效法“道”b“道”被人效法的

20、原因由此揭示，即“道”能体现出宇宙秩序的和谐，具有“自然无为”的特性c它揭示了人之所以应效法“道”，是出于“道”具有“自然无为”的结果，体现着宇宙秩序的和谐d它揭示了人之所以应效法“道”是因为“道”具有“自然无为”的特性，体现了宇宙秩序的和谐解析：文中主语为“道法自然”，由主语一致原则可排除a、b两项；c项，“出于结果”，杂糅。故选d。4请以古代诗歌为内容仿照例句续写两个句子，与例句构成排比。例句：苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。答：示例一：白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。示例二：李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满了生命的黄昏。5

21、请参照下面材料中画线的部分，另选两位我国古代诗人的名句，仿写句子，要求结构一致。例句：生活是什么？每个人都有不同的理解。辛弃疾说：生活是“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”的痛苦。答：(示例)陶渊明说：生活是“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静。白居易说：生活是“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”的闲适。6补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼念奴娇·赤壁怀古把周瑜作为“千古风流人物”的典型形象来刻画，“羽扇纶巾”一句是以装扮显现人物的儒雅风度；“一尊还酹江月”一句表达词人旷达之情。(2)辛弃疾在永遇乐·京口北固亭怀古中，借“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”的景象，表达了自己对百姓忘

22、却国耻、安于异族统治的现象的悲痛之情。(3)李清照的声声慢中词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用“这次第，怎一个愁字了得”代之。(一)阅读下面这首宋词，完成78题。定风波·重阳苏轼与客携壶上翠微，江涵秋影雁初飞，尘世难逢开口笑，年少，菊花须插满头归。酩酊但酬佳节了，云峤，登临不用怨斜晖。古往今来谁不老，多少，牛山何必更沾衣。注：翠微：山上的小亭。云峤：耸入云霄的高山。牛山沾衣：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄而泪流满面：“我怎么舍得这么美好的国都而死呢？”7下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(b)a词作题为“重阳”，说明作

23、者是在农历九月九日这一天与友人一道登高赏菊，饮酒赋诗。b词作开头两句，前一句交代行踪，后一句描绘了“江涵”“秋影”和“雁飞”三幅画面。c“难逢”道出了作者对人生多忧的感慨，与下文的“年少”“须插”形成因果照应。d作者用“携壶”“菊花”“佳节”“登临”等反复点题，进一步表现重阳节的风俗习惯。解析：b项，“后一句描绘了江涵秋影和雁飞三幅画面”错，“江涵”“秋影”是一幅画面，是说秋景倒映在江水里。8词作结尾四句抒发了怎样的思想感情？借用齐景公的典故有何作用？答：第一问：作者直言“不用怨斜晖”，衰亡老去是自然规律，不必为此而感伤，表达了面对生死旷达超脱、积极乐观的思想感情。第二问：作者借用齐景公的典故

24、，但反其意而用之，使生死观的表达更显得超凡脱俗，人生的境界更加高远。解析：“不用怨斜晖。古往今来谁不老”表明人生无常，古往今来都是如此，所以不必感伤，表达作者旷达乐观的感情。文末用齐景公的典故说明人生无常，古往今来都是如此，所以就不必像齐景公那样独自伤感流泪。这是以齐景公的反例作结，来表达作者的生死观。(二)阅读下面这首宋词，完成910题。贺新郎·别茂嘉十二弟辛弃疾绿树听鹈，更那堪、鹧鸪声住，杜鹃声切。啼到春归无寻处，苦恨芳菲都歇。算未抵、人间离别。马上琵琶关塞黑，更长门翠辇辞金阙。看燕燕，送归妾。将军百战身名裂。向河梁、回头万里，故人长绝。易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪。正壮士、悲歌

25、未彻。啼鸟还知如许恨，料不啼清泪长啼血。谁共我，醉明月？注：茂嘉：辛弃疾族弟，时因事贬官。此闲居瓢泉之作。鹈：离骚补注说：“鹈、杜鹃实两种。”燕燕：诗经·邶风有燕燕诗，相传为卫庄公之妻庄姜送别卫庄公之妾戴妫而作。向河梁：李陵送别苏武归汉。9下列关于这首词的赏析，不正确的一项是(b)a开头借三种悲鸣的鸟声起兴，形成强烈的悲戚气氛，并寄托了自己的悲痛心情。b以啼鸟只解春归之恨来反衬人间恨事的悲痛，为下句转入送别正题做了铺垫。c词中大量引述历史故事，用简练的语言铺叙了古代的人间种种离情别恨。d结尾点题，将上文中凌空驰骋的想象和描写迅速地归结到送别茂嘉的事。解析： “反衬”错误，这是典型的正

26、衬手法。10简要赏析“易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪。正壮士、悲歌未彻”。答：_此句化用了燕太子丹易水送别荆轲前往刺杀秦王的典故，渲染出一种慷慨激昂、沉重悲壮的氛围。借易水送别表达自己与族弟分别时内心的沉痛与不舍。借荆轲刺秦的失败，抒发自己对族弟因事贬官的同情与悲慨以及自身壮志难酬的愤慨。解析：本题要求赏析下片的两个句子，属于通过考查诗歌的语言来考查诗歌的表达技巧和思想情感。考生在做此题时，首先要审清题干，在赏析诗歌时首先要整体把握诗歌，该诗从标题看是一首送别诗，词人辛弃疾作词爱用典故，然后关注词句本身，还要将词句和词人创作背景和创作目的相联系，关注词作注释。词句明显是化用荆轲刺秦易水诀别的典故来营造分别的氛围，抒发词人与族弟分别时的情感，也借此表达自己对自身壮志未酬的愤慨之情。 (三)阅读下面这首宋词，完成1112题。生查子·独游西岩辛弃疾青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读离骚去。注：淳熙八年(1181)冬，辛弃疾被诬陷罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这