东昌幼儿园教师专业发展体系方案

1、东昌幼儿园教师专业发展体系方案一、概况我园在三年前跻身上海市一类一级园行列，去年评为浦东新区示范园，现有专任教师21名，35岁以下青年教师占全园教师50%，拥有区学科带头人1名，区骨干教师2名，教育署骨干教师3名，浦东新区十佳教师1名，占教师总人数的28%。园内除2名50岁以上教师外，其余均达到大专学历，其中五名本科毕业，2名教师本科在读。中级教师职称14名，占教师总人数的67%。园内整个教师队伍年龄层次呈梯队排列。教师们对新理念乐意接受。在园本教研、课题研究的引领下积极实践、在实践中专业素养有所提高，初步形成一支团结、求实、进取、创新的教师队伍。虽然教师们善于接受新的教育理念和教育信息，学历

2、层次还有待提高。同时教师在将新的教育信息、理念转化为教育行为的能力有待进一步提高，园内还需加强力度，培养有一定影响力的教师。教师专业发展是学校发展的根本动力，在我园发展的轨迹中，我们感到对教师的培养，应有符合我园教师具体情况的发展体系，并且与市、区的骨干教师发展体系相吻合，使教师在专业成长的道路上，有切实的发展方向和保证。二、发展目标发展宗旨：以人为本、多元建构、自主发展。形成一支求实求真，奋发向上、具有较高专业素养能力的教师队伍。促进教师专业成长的自主管理和自主发展。发展内涵：1以人为本：立足教师发展需求、寻找专业优势，引发教师自主发展愿望，带动教师获得成长自信。2、多元建构：根据教师所长建

3、构多元发展平台，满足教师不同的发展需要。3、自主发展：通过专业引领、多元服务，促进教师自主管理，推助教师实现自己专业成长的目标。三、发展体系学科带头人：在专业领域中具有前瞻性，在区级层面起引领作用。区骨干教师：在专业领域中发挥骨干作用，在区级层面上起引领作用。署骨干教师：在教育教学中发挥骨干作用，在署级层面上发挥指导作用。园骨干教师：在校本研究实践中是主力军，富有教学特色和创造性，有一定的经验在园内特长教师：在校本教研实践中，某一方面的特长得到大家认同、有一定的教学经验在园潜力教师：3年以上教龄的青年教师，熟悉幼儿教育教学工作，在园本实践中继既有成绩新手教师：12年教龄的青年教师，在学习与实践

4、中熟悉幼儿园的各项工作，明确并履制度，具备良好师德、胜任班主任工作的合格教师。评估项目项目分值一级指标二级指标评估要点区学科带头人、骨干教师教育署骨干教师园骨干教师园特长教师潜力教师新手教师师德修养职业道德行为修养热爱幼教事业，坚决贯彻党的教育方针文明班组考核90分以上，家长满意率95%以上（有家长投诉、违纪、合证将文明班组考核90分以上，家长满意率95%以上。（有家长投诉、违纪、径证将文明班组考核90分以上，家长满意率90%以上。（有家长投诉、违纪、查证将一票否认）文明班组考核90分以上，家长满意率90%以上（有家长投诉、违纪、查证将一票否认）文明班组考核88分以上，家长满意率90%以上（有

5、家长投诉、违纪、杳证将在学习与实践中熟悉幼儿园的各项工作，明确并履行本园教师的岗位职责热爱幼儿、尊重幼儿，面向全体幼儿，坚持正面教育。以幼儿发展为本为己任，促进幼儿全面发展坚守岗位，尽职尽责，确保幼儿安全能力尊重家长、和睦同事一票否认）每学年一票否认）每学年每学年至每学年至一票否认）每学年和规章制以身作则、为人帅表，少参加四次少参加四次度。仪表、服装、举止、至少参加至少参加自愿者活自愿者活至少参加文明班谈吐符合幼教形象四次自愿四次自愿动。（自愿者动。（自愿者四次自愿组考核80者活动（自者活动。不等于交不等于交者活动。分以上，家愿者不等（自愿者通）通）（自愿者长满意率于交通）不等于交能承担一能承

6、担一不等于交80%以上。能承担通）定的社会工定的社会工通）（有家长一定的社能承担一作作愿意承担投诉、违会工作定的社会工一定的社会纪、查证将作工作。一票否认）每学年至少参加四次自愿者活动。（自愿者不等于交通）指导家长工作的预期每学年每学年每学年能每学年能每学年能将已目标与活动效果良好能在园家能在园级在园级层面在园级层面能在班级有的家长（家园互动、家长对长学校召层面召开召开家长沙召开家长沙层囿召开工作经验园晶、豪长参与班开家长沙家长沙龙龙等进行科龙等进行科家长沙龙，运用到实级管理等）龙，进行科等进行科学育儿的有学育儿的有进行科学践工作中。班级幼儿发展的整体学育儿的学育儿的效宣传效宣传育儿的有独立开

7、展状况评价有效宣传有效宣传班级幼儿班级幼儿效宣传家长工作班级特色创新活动的班级幼班级幼发展评估良发展评估良班级幼班主任具体实施效果儿发展良儿发展良好，班主任好，班主任儿发展达考核合格。有较强的活动设计和好，期末评好,期末评考核名列前考核83分标，班主任熟悉幼指导能力，幼儿参与估在年级估在年级茅。（85分以上。考核80分儿园班主活动积极，习惯好，组名列前组名列前以上）作有特以上。任工作，逐思维、个性等发展良茅。矛能够在教色，对工作积极承步做到四好班主任班主任学改革当中出现的突担园内外独立（独立及时为幼儿收集、制考核90分考核88分中，不断地发事件能采公开活动制作教玩作幼儿成长档案资以上。以上。调

8、整教学行取相应的措任务。每学具，独立带料，体现幼儿成长轨具有教能参与为，能够选施，达到较期1次。各项活动5迹。学专长，解学校教育择不同的适好的效果。半日活动独立撰写决教学问活动现场合幼儿的教每年至少考评进步各类计划、题的效率点评，有科学内容、方在园级以上明显。总结、教学家教指导能力班级管理能力活动组织能力幼儿发展评估能力公开教对当前活动研究起展示局，能将更学的自我反法，创造性开放2次特反思和幼儿学活动引领作用多的知识综思能力，能地设计教学色教学活成长档案能力合运用于教对教育现场活动。有金动。等，独立家学问题的解进行针对点子在教研教师半日活访）。决。富有洞性、启示性等活动中选动考评力争能承担开课

9、察力。指导的点评反出。名列前茅。任务。区内教师各思，对他人教师半日半日活动考项活动，教有促进作活动考评名评有进步。育点评分析用，有预见列前茅。到位，每学性。发挥骨每学年在期不少于2干作用。每园内外开放次。教师半学期不少于公开教学活日活动考评1次。动。名列前茅。教师半日活每学年在动考评名列区级层面开前茅。设课程、公每学年在开教学活动署级以上层一次。面开放公开教学活动。学历达幼教专业大专以上毕大学本科大专以上大专以上大专以上大专以上大专以上标业以上学历、学历。学历（50号学历（50岁学历（本科学历认真认真参加240等职后培训，具有合格证书具有高级教师职称。（本科学历优先）以上中专学历、本科学以上中

10、专学历，本科学学历优先），每学期能参加师徒带教活动，做媒体运掌握多媒体等技术，每学年在每学年在署历优先）。历优先）。读12本专好反思工用能力能独立制作课堂教学软区级层面进级层面进行每学年在教研活动业书籍，并作。件，并能运用于教学彳浦教。学带教。有带园级层面进中教研能力有心得，在每学期能科带头人应教对象，有行带教。有强，发言到实践中体读1本专业自主学有求知欲、主观能动性带教区级以进步。带教对象，位，教育金现。书籍。习能力强，自学愿望强。每学上骨干教师积极参加有进步。点子多每学期听学习了解年至少读本以上专业3名以上。骨自学读书活积极参加建立自己课不少于6园本课程内书，有读书心得。干教师应在区级层面

11、带动，每学期自学读书活的特色工次。自学学校容和经典教学案例及幼能定期参观艺术展等，精读1本专动，每学期作，负责特以高自我修养。教青年教师业书籍，有精读1本专色教学的传园本经典课儿美术教学能不断学习，提高学历2名以2篇学习成业书籍，有2带和开发工例，每学年教学策略。或在艺术力间进行深造果，并对他篇学习成果作。有带教自创课例一推荐。对象，有进篇教师课堂改进记载详每学期听步。实，自主学习能力强学习能力逐步形成自我发展意上人有启发。课不少于8每学期至课堂改积极参识，不断充实新思能指导每学期次，公开教少能读一本进计划推加特色教想、新知识，发展新园内教师听课不少学评课不少专业书籍，进有成效。学培训活能力，

12、在自我提高的开展自学于8次，公于2次。学习成果能动，掌握各同时、获得成就感，读专业书开教学评课堂改进推荐给大种美术技籍活动，本课不少于计划推进有家。能人至少读2次。成效。每学期听每周听书2本。课堂改课不少于8师傅活动，每学期进计划推次，公开教每学期至听课不少进有成效。学评课不少少外出听于1。次，于1次。课6次以公开教学课堂改进上评课不少计划推进有课堂改于4次。成效。进计划推进有成效。研究教育科：区级以上层回发表文能进行能参与能参与区能承担园学习教每周画能力研能力自觉的科区级以上级以上课题级以上或参科研知识，好范例章，有区级以上科研学研究，能课题研究，研究或园本与学科研究乐于参与反思等成果等第奖

13、，有区级将经验性进行自觉课题，为园项目。在园教科研研案例在每的教育方的科学教本课程开发本课程建设究。学期均能以上科研培训证书法上升至研研究。的主力军。中特长明每学期上园赏析（三条中要求符合一理论阶段，参与校参与校经显。有2篇有篇榜独立开展经典课例典课例研发特色案例质量的专教研活条）课程研究，研发工作，工作，每学等文章能在题小结。动积极发特色教园本科研有突出成具有自己每学期有期有经典课区级以上杂认真开言并能承学开展的微型课经典课例例2篇以上志等发表或展反思活担完成研能力绩，教学实践有成效，程，并在区2篇以上投放交流。动，主动承讨活动。为不断扩充丰昌园本级层面起投放每学年在每学年园担园本课愿参与到

14、辐射作每学年园级层面以本教科研活程的研究教科研的课程提供素材。用。（拥有在署级层上杂志发表动中至少承与实施，为研究参与区级面以上杂文章或获得担2次主讲（nzzrL不断扩充美术实以上1果题志发表文区级以上等人同时勇丰昌园本践活动受研究）章或获得第奖。于承担教科课程提供到好评，在每学年区级以上有区级以研实践活素材。园级评比在区级层等第奖。上科研培训动。每学年中名列前面以上杂有区级证书。美术实践园本教科茅。志发表文以上科研每学年园活动受到好研活动中能在区章或获得培训证书。校本教科研评，在园级至少承担1级以上各区级以上美术实活动至少承评比中名列次主讲人，类大赛中等第奖。践活动受担2次以上刖茅。同时乐于指导幼儿美术实到好评，在主讲人或主能在区级承担教科获奖（美术践活动受园级评比评人，同时以上各类大研实践活大赛教育到好评，在中名列前勇于承担教赛中指导幼动。局举办区园级评比茅。科研实践活儿获奖（美美术实铜奖以上；中名列前能在区动。术大赛教育践活动受其余均为茅。级以上各美术实践局举办