苏教版七年级语文文言文复习试题

1、苏教版七年级语文文言文复习讲义期中复习讲义(文言文古代寓言二则一、文章内容郑人买履郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,谓曰:“吾忘 持度! ”返归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自 信也。 ”刻舟求剑楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。 ”舟止,从其所 契者入水求之。舟已行矣,而剑不行。求剑若此,不亦惑乎!二、文学常识1、韩非,战国末期哲学家,法家的主要代表人物。2、 吕氏春秋是战国末期秦相吕不韦组织编写的论文集。三、语音1、先自度其足(du ó 2、吾忘持度(d ù 3、遂不得履

2、(su ì (l 4、宁信度( nìng 5、遽契其舟(j ù (q ì四、通假字1、而置之其坐 坐同座,座位 2、反归取之 反同返,返回五、一词多义1、度 (1先自度其足 (量长短 (2吾忘持度 (这里指量好的尺码(3宁信度(这里指量好的尺码 2、之(1而置之其坐(代指量好的尺码 (2何不试之以足(履(3至之市(到去 (4入水求之(代指剑3、市(1至之市(集市 (2市(集市罢。六、重点词语解释1、而忘操之 操:拿,携带 2、及反 及:到 , 等到3、遂不得履 遂:终于 4、宁信度 宁:宁可5、无自信也 无:不,没有 6、遽契其舟 遽:立即,匆忙。 契:

3、雕刻7、是吾剑之所从坠 是:指示代词,这儿 8、不亦惑乎 惑:迷惑,糊涂七、重点语句翻译1、先自度其足,而置之其坐2、宁信度,无自信也。 ” *宁可相信自己量的尺码,也不相信自己的脚3、是吾剑之所从坠4、求剑若此,不亦惑乎5、 及反,市罢,遂不得履。6、不亦惑乎:不是很糊涂吗7、其剑自舟中坠于水 *他的剑从船上掉到水里去了。八、课文内容理解1、郑人最可笑的语言是哪句?此句突出了他是怎样的一个人?2、 郑人买履这则寓言告诉我们一个道理是:。3、 、 郑人置履讲有个郑国人去买鞋,到集市上不相信自己的脚而相信尺码,最终没有 买到鞋的故事,旨在讽刺那些不从实际出发,信守教条办事呆板的人 , 告诉我们具

4、体情况下 应采取具体办法的道理; “刻舟求剑”的故事则说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法, 就不会获得预期的结果, 很显然, 这则寓言讽刺的是那些固守陈规陋习,不懂得 根据变化的情况改变看法或办法的蠢人,告诉我们世界上的事物,总是在不断地发展变化, 人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适合于这种变化的需要。九、开放性试题1、寓言,就是把深刻的道理寄托在浅显的故事情节中。我国古代的寓言故事还有很多, 如:画蛇添足,请君入瓮,叶公好龙,等等。请你再列举一些!*如:掩耳盗铃、拔苗助长、智子疑邻等2、你怎样看待郑人置履和刻舟求剑?生活中有这样的例子吗?1.写汉字。自 du ó

5、;(其足 nìng (信 zhuì(于水 jù qì(其舟2.填空。郑人买履选自 _,作者韩非, _时期哲学家, _家的主要代表人 物。 刻舟求剑选自 _,这部作品是战国末秦相 _组织编写的论 文集。3.解释下列加粗的字。置之其坐 _ 至之市 _ _及反 _ _ 不亦惑乎 _遽契其舟 _4.翻译句子。(1人曰:“何不试之以足?” _(2求剑若此,不亦惑乎? _5.用自己的语言说说这两则寓言的寓意。_阅读下面文段,回答问题。北人生不识菱者,仕于南方。席上啖菱,并壳入口。或曰:“啖菱须去壳。 ”其人自护 所短,曰:“我非不知,并壳者,欲以清热也。 ”问者曰:

6、“北土亦有此物否?”答曰:“前山 后山,何地不有! ”【注释】北人:北方人 菱:一年生水生草本植物,性喜温暖和充足阳光,盛产于我国 中部和南部。果实有硬壳,有角,叫菱或菱角,可吃。啖:吃。6.解释下列句中加粗的词语。仕于南方( 席上啖菱(或曰:“啖菱须去壳。 ” ( 欲以清热(7.用现代汉语写出文中画线句子的意思。 _8.从这则故事中,你得到什么启示? _幼时记趣一、文章内容余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。 又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端

7、,怡然称快。 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定神细视。以丛草为林,以虫 蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也,舌一 吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 二、文学常识1、选自浮生六记 。2、作者:沈复,字三白,苏州人,清代作家。三、通假字1、以土砾凸者为邱 邱通丘,土山四、重点词语解释1、余忆童稚时 余:我 稚:幼小2、明察秋毫:形容眼力可以看清极其细小的东西。明:眼力。察:看清。秋毫:秋天鸟兽 身上新长的细毛,比喻极其细小的东西。3、见藐小之

8、物 藐:小 4、必细察其纹理 纹理:这里泛指花纹。5、私拟作群鹤舞空 拟:比 6、昂首观之 之:代指“群鹤舞空”现象7、项为之强 强:这里是僵硬的意思。 8、又留蚊于素帐中 素帐:白色的蚊帐9、果如鹤唳云端 唳:(鹤、鸿雁等高亢地鸣叫10、怡然称快 怡然:喜悦的样子。 称快:喊痛快11、于土墙凹凸处 凹凸:高低不平 12、花台小草丛杂处 丛杂:多而杂乱13、常蹲其身 其:自己 14、凹者为壑 壑:山沟15、拔山倒树而来 拔:移,搬开 16、盖一癞虾蟆也 盖:原来是五、重点语句翻译1、昂首观之,项为之强。 *抬头看着它们,连脖子也变得僵硬了。六、课文内容理解1、能体现本文主旨的词语是(物外之趣

9、。2、一位哲人说:“童年的趣,是梦中的真。 ”请结合本文说说,看似琐碎的事物在“我”的 眼里为什么会变得趣味盎然?*童年的“我” ,对新鲜事物充满了好奇心。“我”善于观察和发现,具有丰富的联想和想象力。1、给下面的字注音藐(唳(砾壑(庞(2、解释下面词语在课文中的意思:明 _ 物外 _ 私 _ 神游 _ 拔 _3、 幼时记趣 选自 _, 作者 _, 字 _, _代作家。 本文围绕 “ _” 这一中心生动地描述了儿童时代 _、 _、 _的趣事,表现了童年生活的 乐趣。阅读下面文段,回答问题。张姓者,偶行溪谷,闻崖上声甚厉。寻途登觇,见巨蛇围如碗,摆扑丛树中,以尾击树,树 枝崩折。 反侧倾跌之状,

10、 似有物制之。 然审视殊无所见, 大疑。 渐近临之, 则一螳螂据顶上, 以刺刀攫其首,颠不可去,久之,蛇竟死。视额上革肉已破裂云。 (选自清 蒲松龄聊斋志 异 4、 “似有物制之”一句中的“物”就是 _, “之”指代 _。5、找出文中有“看”这一意思的词:_6、在文中用横线划出直接描写螳螂的句子。7、概括故事内容,把它作为本文的标题: _8、翻译句子神游其中,怡然自得 _舌一吐而二虫尽为所吞 _9、 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫 蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞

11、蛤蟆也。舌一吐而 二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。(1给语段中加点字注音。砾( 壑( 怡( 庞(2解释下列加点的词。使与台齐:观之正浓:盖一癞蛤蟆:鞭数十:(3将语段中出自想象的语句用横线划出。(4作者用“定” 、 “细”二字分别修饰“目” 、 “视” ,强调了 。(5第 2段中的一个成语是 _,在这里的意思是 ,现多用来形容 _。参考答案1.度 宁 坠 遽 契2. 韩非子 战国 法 吕氏春秋 吕不韦3.同“座” ,座位;到;到、等到;同“返” ,返回;迷惑,糊涂;立即、匆忙; 雕刻4.有人说:“为什么不用脚试试呢?”像这样去找自己的剑,不是很糊涂吗

12、?5. 郑人买履说明了要从实际出发,不能机械地解决问题的道理。 刻舟求剑则是讽刺 了那些墨守成规, 不顾客观事物发展变化的人, 说明了要用发展的变化的眼光来看问题的辩 证观点。6.做官;宴会,宴席,酒宴;有人(有的人 ;用来(用7.那个人偏要掩盖自己的无知(那人故意遮掩自己的弱点。 8.这个故事中讲的那个北方人,明明不识菱角,偏要不懂装懂,结果闹出笑话。故事告诉 我们, 世上的知识无穷无尽,谁也不可能全部掌握。要真正获得更多的知识,不懂就不要装 懂,应老老实实地向别人学习,正像孔子说的那样:“知之为知之,不知为不知,是知也” 。 对于学生只要求作如下之一概括:不要不懂装懂,否则将闹出笑话;学习(求知要有诚实 的态度;人不能故意遮掩自己的无知(弱点 。1. mi o lì lì hè pang2.眼力 物体本身之外(世俗之外 暗地里 精神游历 搬,移开3.浮生六记 沈复 三白 清 记趣 观蚊如鹤 神游山林 鞭打蛤蟆4.螳螂 蛇 5、觇 审视 视 6、则