“大学生开放实验室”管理模式探讨

1、“大学生开放实验室”管理模式探讨(姓名(学校 地区 邮编摘要:大学生开放实验室如雨后春笋出现,传统实验室的人工管理模式已经不能满足开 放实验室的管理需求,全面开放型的管理模式也孕育而出,我们必须学习先进的实验室 管理理念,并积极探索适合自身有效的实验室管理模式,让开放实验室适应国家建设和 社会发展需要的、具有国际竞争能力的高素质人才创造条件。关键词:开放实验室;管理模式;实验室建设;创新Abstract :Open Laboratory of college students have mushroomed, in the lab, the traditional manual managem

2、ent mode has been unable to meet the open laboratory management requirements, fully open type management mode also bred out, we must learning laboratory of advanced management concepts, and actively explore the laboratory management mode for its effective and open laboratory to adapt to national con

3、struction and social development needs, with the high-quality talents of international competition ability to create the conditions. Keywords:Open Laboratory; management mode; laboratory construction; innovation传统实验室存在着单一和软、硬平台发展不协调的问题,导致实验室的资源共享利 用率不高,平台个性特色不鲜明,缺乏其应有的先进性和应用性。这种单一的发展模式 不能满足学生综合能力培养的

4、要求, 在培养学生创新思维和创新能力方面有很大的局限 性,不能有效发挥实验室促进教学科研水平提高。各高校大多数实验室的建设只注重实 验室硬件设施的不断完善,而自身科研体系、学术氛围和学术理念等软平台的建设没有 形成自己的特色,这种软、硬平台发展不协调的发展模式不能满足实验室可持续发展的 要求,不利于实验室开放模式的示范作用。因此,必须改革。开放实验室是针对这种传 统的实验模式而提出的,它是实验室教学改革的一项重要内容,是培养创新型人才的有 效途径。下面就开放实验室的意义、建设与管理、模式等进行探讨。1开放实验室的意义1.1更好培养学生创新思维和创新能力在开放实验室里,学生自主的选择实验内容,设

5、定实验方案,选择实验器材,记录 实验过程并分析实验结果;而实验室指导老师则负责审核学生的实验方案,提供实验环 境。整个过程“学生为主,老师为辅” ,更有效的激发学生的创新思维,锻炼了学生自 主创新的能力。1.2有效的提高实验室利用率和教学发展开放实验室的产生,使更多的学生有更多的时间进行实验活动,大大提高了实验室 的利用率;同时,综合性实验的开设往往涉及到多个专业的实验资源,实验的完成也进 一步整合各个实验室资源的共享和链接。开放实验室的完善也标志实验室的建设、教学内容和工作方式的提高,同时还提高科研服务质量,增加教学智能。1.3有利于校园网开放实验室和网络教学实验室的建立科学高效开放的实验室

6、除必要的资金设备和师资力量外, 还必须依靠优秀的管理系 统和实验系统。因此,设计一套基于校园网的开放实验室管理软件,实现网络发布、网 上预约、成绩查询,系统管理员进行实验资源管理、信息发布等。并开发一个基于各种 实验现象、结果和操作步骤的网络教学实验室,从而提高学生理论的实验能力。2 开放实验室的建设与管理2.1 建立科学的管理模式实验中心由实验中心及各实验室专门承担全校各院、 系相关实验课程的实验教学和相关方向 的科研工作, 实验教学任务由学院统一下达, 具体工作由实验中心及各实验室安排协调。 实验中心分管实验教学和实验室管理工作,仪器设备由实验技术人员专人管理,教师与 实验技术人员的职责相

7、对明确,教师主要负责实验课程的建设、承担实验教学任务,并 负责实验教学改革、新实验项目的开发和实验指导书的编写等;实验技术人员主要负责 实验中心的建设和仪器设备的采购、管理、调配、维修和维护,按照实验教学要求配备 实验装置,做好实验课程的准备工作等。2.2加快实验教学软件开发随着现代教育技术的不断发展和教学手段的进一步改革, 充分利用学校现有的多媒 体设施、校园网设施建立教学网站,使实验室建设与课堂教学同步满足多媒体和网络教 学的需求。改革现有实验教学的内容、方式和组织形式,将信息技术引入实验教学,对 一些不容易进行实际操作、实验过程复杂、实验成本较高、具有危险性的实验内容,全 面实现实验教学

8、的多媒体化及网络化,通过多媒体技术了解实验原理、操作步骤,并在 一定程度上模拟实验过程和结果。2.3加强管理人员队伍的建设,深化管理体制改革所有的管理工作都要依靠管理人员来进行, 管理队伍的好坏直接影响管理工作的效 率,管理人员的素质直接决定着管理工作的质量。实验室开放教学需要教师、学生、管 理人员的集体配合,尤其是教学管理部门在教学资源、教学模式和教学策略方面要进行 重大的改革, 以有利于提高学生分析问题、 解决问题、 科学研究和创新思维能力为宗旨, 积极创造实验室开放教学的良好环境,加快教学管理现代化、科学化。要充分利用高校 的优势,采用各种培训方式方法,对管理人员进行培训,从而加强管理队

9、伍的建设,提 高管理队伍的整体素质。例如:在职培训、岗位轮换、高校之间的人员交流学习、短期 培训、脱产学习等。2.4 设立实验室开放专项基金随着新技术的发展,各个学科、专业相关课程的实验仪器设备推陈出新,有些实验 室的实验设备匮乏,不能满足学生实验和能力培养的要求。因此必须适时投人经费,对 陈旧落后的设备进行更新,适量添置开放实验所必须的仪器设备,完善实验室的功能。 2.5 建立适应开放教学的实验教学新体系根据开放实验的数量、难度,给予相应的学分,规定各专业本科毕业生的最低实验学分数。以鼓励学生主动参与。随着教学改革的进一步深化,课程总学时特别是专业课 学时数大幅度压缩,因此迫切要求课程体系进

10、一步整合、优化,但在学分设置上要加大 实验课程的比例,这样既减轻了学生的课业负担,又给学生发挥学习的主动性、创造性 及培养实验动手操作能力留有较充裕的时间。主要从解决实验内容重复问题入手,按照培养目标中所确定的使学生基础扎实、知 识面广、能力强、素质高的人才培养总体要求,对原有实验的结构进行调整、重组和增 补,使其更加符合 21世纪对高素质人才培养的要求,通过讨论和论证,确定实验的主 要内容 (知识点 ,做到科学地分配学时数。对一些陈旧过时或与新专业特点不符的实验 内容,坚决采取转向、合并和停开等措施,以反映新技术、新知识、注重培养创新能力 为目的的实验内容要予以保证,使实验课程体系得到整合与

11、优化,同时也突出了专业培 养目标的特点,保证实验教学的系统、完整、精练与科学。为避免学生在实验过程中造成仪器设备的损坏, 将一些典型的危及设备安全的违规 操作在实验室醒目位置予以警示。为了增强学生责任意识,对进人实验室的学生,必须 严格登记其使用仪器设备的名称与编号。因此,学生进入实验室的第一件事是检查仪器 设备的好坏,有问题及时向管理人员报告,正式实验开始之后,出现的故障可视为本次 实验造成。对于明显由于违规和不当操作造成的仪器设备损坏,学生应按实验室有关规 章予以经济赔偿。建立开放实验室管理系统, 必须利用管理软件对开放实验和仪器设备进行规范化管 理。实验管理人员可以在计算机中对实验教学大

12、纲、指导教材、教学日历、教学文件、 实验报告等整理建档,并登记仪器设备使用、维护情况,登记参加开放实验学生的基本 信息及实验指导教师登记并发布学生实验的成绩、学分等等,将现代化的管理手段融入 开放实验室的管理中。3 开放实验室开放模式采用多种形式的实验室开放,满足各个学生层次需要。3.1 认知和基本操作训练模式认知和基本操作训练模式的开放包括参观实验室和大型仪器设备、 基本实验操作开 放等。 通过开放, 不仅让学生了解学校实验室建设情况、 仪器设备状况及其功能的机会, 促进学生对基本实验原理和程序的掌握培养学生的基本实验技能, 也增强了学生对学校 的感情和专业的认识。3.2 教学计划内实验项目

13、模式随着 “学分制” 教育的实施, 学生选课和上课自主性增大, 严格规定上课内容、 时 间和地点在某种程度上限制了学生学习的自主性和自身兴趣爱好的发展, 这种形式的开 放有效地解决了对实验时间和实验内容的限制。 实验室开放不仅是时间上开放更重要是 内容和方法上的开放,注重学生个性差异的存在。3.3 课程设计、毕业设计模式教师拟定毕业论文的题目,学生自行查阅资料,提出设计方案,独立完成实验、撰写论文。这种开放培养了学生独立开展实验的能力,满足了教学和个性化发展的需要, 是一种全开放形式 , 面向高年级的学生。3.4 学生科学研究模式目前各高校都不同程度的鼓励吸收一部分高年级的学生参与教师的科研工

14、作, 学生 在教师的指导下查阅文献、收集资料,制定实验方案,进行较高层次的研究。通过教师 的指导,学生从中感受到科研工作的内涵,能较快地熟悉科研一般过程,掌握科学研究 的基本规律和科学的思维方法。这对学生今后的成长非常有益。4 结语开放实验室是培养综合性人才的需要,是实验教学改革的必然要求。同时,开放实 验室的管理会随着时代的进步而出现相应问题,因此我们不能停下脚步,并不断的完善 和提高。不断吸取先进的科学技术和管理经验,才能培养出更多的创新能力强的跨世纪 人才。参考文献1、 王勇 , 关斌斌 . 开放实验室管理模式初探 期刊论文 .中国科教创新导刊, 2009(112、 谢青 , 吴元喜 , 杨广笑 . 开放实验室管理模式的探索 期刊论文 .实验科学与技术,2013(43、 张彩红 , 张强哲 . 开放实验室创新发展模式初探 期刊论文 .实验室研究与探索, 2012(104、 陈洪涛 , 魏锐 . 开放实验室管理系统的设计与实现