小毛虫教案（改）(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上22、小毛虫上海市金山区亭林小学 吴咏梅教学目标：1、能正确认读本课的生字10个。能正确描摹并记忆5个生字。能在阅读程中积累“抛弃、挪动、笨拙”等词语。2、能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。 3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。一、 谈话引入，揭示课题。1、 师：大自然是广阔而神奇的。今天，老师想请大家一同去看看大自然里的昆虫们。（出示媒体：昆虫）2、出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又

2、是跳到处生机勃勃。指名读（快乐、喜悦、充满生机、充满活力）齐读师：听，它们的歌声是那么轻快，它们的舞姿是那么的优美，这样的的歌声和舞姿我们可以用“轻歌曼舞”来形容。 出示：轻歌曼舞3、揭示课题：师述：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。PPT，板书：蝴蝶。你们知道吗？它小的时候可不是这个模样。看，PPT,它小时候的名字叫“小毛虫”。板书：小毛虫。今天就让我们一起来学一篇和它有关的故事。板书课题：22 小毛虫 齐读课题二、 自学课文，感知内容。师：请大家根据要求去读读课文。1、出示自学提示（1） 读一读，把课文读正确，读通顺。（2） 学一学，学会文中生字词。（3） 想一想，

3、（ ）的毛虫变成了（ ）的蝴蝶。 *从文中找到有关的词语来回答。2、自学反馈。（1）生字词，读音“拙”，字形“慕”。（2）开火车分节读课文，正音。（3）交流想一想，师随机板书。小毛虫：可怜、笨拙、不悲观 蝴蝶： 灵巧、轻盈、色彩斑斓三、 学习课文师：读读课文第1节，找找小毛虫可怜的句子。1、学习课文第1小节：（可怜）的毛虫指名交流，读句子。出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。 师引读：所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，它们轻歌曼舞，飞的，跑的，又是，又是，到处。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他既不会，也不会谁都不愿搭理它，真可怜！师：小毛虫一个人在旁边，

4、没有人睬它，这就叫“抛弃”（点红）（教学：抛弃扔在一旁，没有人搭理她）齐读第一节。（分工读）2、学习第2节 ：（笨拙）的毛虫师：它是一条可怜的小毛虫，更是一条笨拙的小毛虫。（1）出示第2小节生自读、交流自己的理解。（2）生做动作理解“挪动”一词。（3）试着把它的这份艰难、笨拙读出来。（指名读）（4）过渡，师述：这条毛虫真是既可怜又笨拙。小毛虫对于自己不如别的昆虫这个事实是怎样想的？又是怎么做的呢？3、学习第3、4小节：（乐观）的毛虫  找到有关的句子读一读。随机板书。师引读：尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。 因为它懂得它，一条小小的毛虫，应该学会为自己编织一间。它

5、尽心竭力地做着，是因为它懂得小毛虫该做的事情就是板书：“吐丝、结茧”。师小结：这真是一条（ ）的小毛虫。（乐观、坚强、顽强、自信）4学习课文4第5小节（1）看录像：看看小毛虫是怎样吐丝结茧羽化成美丽的蝴蝶的。（2） 学生交流：你看了后的心情是怎样的？（生交流）师：是呀，可怜、笨拙的小毛虫终于化成了美丽的蝴蝶，我们高兴，此时，蝴蝶的心里也非常高兴啊！（3） 读好第5节。（4） 让我们也来当一回小毛虫，一起去分享它的快乐吧。（生读演）师：它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾蔼之中。四、感受道理1、学习了这篇课文，你懂得了什么呢？2、师总结：小朋友，你们知道吗，这篇寓言故事是意大利有名的艺术家达芬奇特意为我们小朋友写的。小小的毛虫虽然既可怜又笨拙，但不悲观失望。他经过自己的努力，最终变成了一条轻盈、灵巧、色彩斑斓的蝴蝶。其实我们每个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观，不羡慕，尽心竭力地做好自己的事情，那么一定会有成功的一天，祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀，飞得更高，更远。五、复习巩