怎样的记叙才生动感人

1、怎样的记叙才具体感人又是秋风起那天，午饭开始还没多久，一位同学就跑来说，我父亲送粮来了，我听了就向教室后的大路走去。我来到这所市属中学还不到四个月，然而我的心情却日益沉重。这里的学生，大都有一个很好的背景；优越的条件，使他们自诩自傲，常常使我不寒而栗。父亲原说要给我送粮，我一想到同学灼人的眼光，便拒绝了，虽然我每月都必得往返百里带些粮来。然而父亲还是来了。转过屋角，便看见了父亲。我硬着头皮走过去，让父亲赶快把牛车赶到面粉厂院里，因为路边正临着我班的女生寝室，时不时还有同学进出。我埋怨父亲不该来。可父亲为了我更方便和不耽误功课，就一下把粮全拉来了。我卸完粮之后，父亲已把牛卸下套，开始喂料了，看来

2、父亲是要在这儿吃饭了，虽然此时食堂还在卖饭，然而我找了个借口说食堂没饭了，父亲以为那不碍事。为了打破尴尬，我没话找话说，问了父亲一些情况：什么时候动身的，什么时候起床的。说话间，父亲已喂完了牲口。他从怀里摸出钱包，取出30元钱，要我自己在城里买一件棉袄，说我娘的身子不好，眼花，做不了衣服了。我突然发现父亲的钱包里已经空无一文。同时，我极为分明地听见父亲肚里的咕噜声声。我霎时明白：父亲，他，又要挨饿了 我让父亲等一会儿，然后飞快地奔向食堂。 看着父亲远去的背影，顿时，我的泪如泉水般涌出又是秋风起那天天气很冷，时节已到了深秋。（方法指津：“很冷的天气和深秋时节”为下文奠定了凄楚的基调，也烘托了作者

3、当时沉重的心境。景物描写是个不错的办法！）午饭开始还没多久，一位同学就跑来说，我父亲送粮来了，我听 了 心 中 陡 然 一 沉，（方法指津：心理描写展示内心世界，又暗设悬念。不错！）悄悄放下饭碗，向教室后的大路走去。（方法指津：动作的声音描写写出了作者不希望被同学发现的心理，实质上表现了作者的自卑心理）我来到这所市属中学还不到四个月，然而我的心情却日益沉重。这里的学生，大都有一个很好的背景，或是官家（方法指津：具体展公子，或是城里千金。优越的条件，使他们自诩自傲，有时说笑起来，总要寻些农民的愚昧作为谈资，那种蔑视的眼示了同学们的家庭背景。） （方法指津：具 体 展 示 了 同 学 们 自 诩

4、自光、戏谑的口气，常常使我不寒而栗。父亲原说要给我送粮，我一想到同学看 见 形 容 枯 槁 的 父 傲的表 现，更形象，具体。） （交代一下“灼人眼光”的内容：父亲贫寒、亲 和 吱 吱 嘎 的 破 车时的灼人的眼光，便拒绝了，虽然我每月都必得往返百里带些粮来。褴褛的样貌，有利于了我的自卑。）然而父亲还是来了。转过屋角，便看见了立在牛车旁的父亲。穿的，还是那件落满尘土的露绒的破袄;戴的，还是那顶洗（“牛车”与“诚市”多么格格不入）（父 亲 寒 碜 的 外 貌，粗 野 的 斥 骂，得发白的歪檐的帽子。那头老牛，也许是饥了，直往路旁的冬青树上凑。父亲一边频频勒着缰绳，一边发老 牛 的 倔 强 ， 在

5、 乡 村 或 许 是 质 朴 、 醇 厚 的 画 面 ，但 在 城 市 里 怎 么 出耕田时那样的大声斥骂，惹得许多过路的同学都抿着嘴笑。我硬着头皮走过去，让父亲赶快把牛车赶到就 这 么 扎 眼！这 一 节 描 写 可 谓 化 外 之 功 。）面粉厂院里，因为路边正临着我班的女生寝室，时不时还有同学进出。“我不是说要自己带嘛!”我边卸粮边嘟囔。“天冷了，往后带着不方便;还得来回跑着耽误功课。干脆一下拉来省事儿。”卸完粮扭过头来，父亲已把牛卸下套，开始喂料了，看来父亲是要在这儿吃饭了，虽然此时食堂还在卖饭，然而“大(父亲)，没饭了。”我搔着头，脸上好热。“嗯”父亲正掏饲料的手停了一下，“那那也不

6、碍事，等会儿到街上买点儿妥了。”在我的记忆里，父亲很少在外面买东西吃的，每次出村办事儿，即便赤日炎炎的中午，也要忍饥赶回。（插叙，交代了父亲一直以来的节俭，以显示了家境的贫寒。为后文父亲的“钱包空无一文”做铺垫。）这一次，他舍不舍得花钱呢?“啥时候动身走的?”为了打破尴尬，我没话找话说。“8点哩。这牛车慢，晃了半天”“8点?”我想起8点时的寒冷，“那起码5点就起了吧?”“可不是，要不是昨个儿你娘俺俩把粮食装好，怕还要更晚哩。”一阵风过，父亲裹了裹棉袄。（上面几段对话描写，既使文章更生动具体了，表现了父亲的辛劳和对女儿深沉的爱，为后文思想的转变飞快地奔向食堂为父亲买饭作了铺垫。）父亲是最怕冷的。

7、（此段的作用与上面一样。）说话间，已喂完了牲口。父亲拍拍 手 站 起 来 ，微 倾 着 身 子 ，从 怀 里 摸 出 一 只 破 钱 包 ，（一连串的动作分解式描写，展示了一个饱经风霜，深爱女儿的伟大父亲形象，你不觉得这里的描写很动）取出30元，在粗糙的指间摩了摩，递给我说：“天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中用了，就不再给人吗？也一样后文作者思想的转变作了铺垫。）你做棉袄了，你就照城里人的样儿买件儿算了。”无意间顺眼瞟去，我大吃一惊，那钱包里已经空无一文。同时，我极为分明地听见父亲肚里的咕噜声（神态描写，更具体形象，令人想象。）声。我霎时明白：父亲，他，又要挨饿了一种负罪感袭过心头，鼻子酸酸

8、的，泪水模糊了双眼。我那苍白的虚荣，此时已完全荡去，久抑的农（这一节 心理 描写，显示了 作者 的 心情 在 前文 的 铺垫下，终于 不能 自已，发生了 彻底家父子的感情却在此刻骤然涨满胸怀。我忍住泪，对正要套车的父亲说：“大，您等会儿”转过身，的 思想 转变。读来 感 人 肺 腑。飞快地奔向食堂。 转过屋角，秋风扬起几片枯黄的落叶，飘落在我的身上;身后又传来我家老牛一声深沉悠长的唤子的哞叫。顿时，我的泪如泉水般涌出，扑扑簌簌，滴落在脚下（最后一段又以景物描写作结，让我们不禁联想到父亲衰颓、苍老的背影，一如那片飘零的黄叶，在秋风中瑟瑟发抖。那就是父亲，自己深爱的父亲！深爱自己的父亲！辛劳一生，

9、贫寒一生的父亲！此情此景，又怎能不“泪如泉涌”？！）记叙具体感人之方法指津1、动作分解法又是秋风起一文中关于“父亲给钱”的动作描写：父亲拍拍手站起来（准备），微倾着身子（姿势），从怀里掏出一只破钱包（过程与道具），取出三十元（过程与数量），在粗糙的指间摩了摩（细微情态），递给我（方式）说（语言） ：“天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中用了，不再给你做棉袄，你就照城里人的样儿买件儿算了。”根据下面这段文字展开想象，就“青年给母亲洗脚的过程”写一个片段。内容不超过200字。例文：他先在盆里接了些水，然后又对了些热水用手搅了搅，还觉得不够暖和，又稍微加了点热水。这次再用手试，觉得温度比较合适，然后他

10、帮母亲脱掉鞋和袜。他托着母亲的脚，不停地把水撩在母亲的脚背上，轻轻地搓着母亲的脚。由于母亲天天送报，走了太多的路，脚上裂开了一道道的口子，他都觉得手有些扎。他小心地撩着水，细心地清洗母亲的脚的每一个部位。母亲确实老了，脚上的皮肤都已变得松弛。他不时地抬起头，望着母亲慈祥的脸，眼中充满感激与尊重。他明白，正是这双脚，为他在布满荆棘的地方趟出一条人生的路。描写人物，一定要把能表现人物性格的动作写出来。例文：我瞥了爸爸一眼：他靠在墙边，双手抱臂，眼睛直视前方，活像一塑雕像，而那不时紧锁的双眉又似乎证明他正在思考。突然，紧锁的双眉展开了，爸爸一抬头，刚想说些什么，又不满地摇了摇头，眉毛又紧锁在一起，就

11、像是一对永不分开的兄弟。（靠在墙边的面部表情）看到这些，我不禁心头一热，一种莫名的温暖充满全身，但我又说不出什么。此情此景，忽然把一个熟悉的影像投映在我的脑海中：当我因考试失误而懊悔时，我总能看到爸爸那支持的目光；当我因犯了错误而不知所措时，我总能听到爸爸那语重心长的教导；当我遇到困难时，我总能感受到爸爸无言的帮助这不正是宽容的最好素材吗？（联想，写心理活动）2、摹形绘声法（我被同学取笑）_<个性历险记 >用零下两千度的眼神回视“受惊的众人”，然后潇潇洒洒地走到座位上，该多酷。(怎样想形)于是我昂着头走进教室。(怎样走形)“嘘”声一片， “扑通” 我趴在了地上。(怎样跌声)“小耗子

12、，你”我火冒三丈，但强忍着疼痛回到了座位上。(怎样怒声)同学“安慰”道：“东施效颦的效果怎样，还是”“啊？唉哟！” 钻心的疼。(怎样疼声)我的同桌（文1）不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起，随时会耳膜爆炸，为什么？因为她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻地发出一声，就要把人吓死。不明白为啥她那嗓子会那么厉害，真是“一鸣惊人”。（文2）“我以后就是你的同桌啦！”她边说边习惯性地搔着后脑，脸上挂着笑，我大吃一惊，“和你同桌？”她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是最大胆最调皮的女孩呢，我有点畏惧。日子很快过去。印象中，每天晚修铃响起时，她就会问我：“准备好了吗？”我点点头，双手捂住耳朵。不

13、一会儿，耳边骤然响起：“组长收数学作业啊”其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地交作业。3.注重细节描写记叙文讲究的是用形象感人，形象就要讲究细节。如说一个人怕辣：“他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌内皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：”哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。”描写“我一个人待在家里，非常害怕”的情景。例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑

14、进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！描写“在雷雨中上学很苦”的情景。例文：夏天的中午，雷雨最多了。吃过中饭后，天空常常被乌云带来的大黑布包了起来（看）。闪闪的电光，如银蛇般在天空穿梭，照得人脸色苍白（看）。隆隆的雷声（听）像战场上的大炮声，震得我耳膜快破了（感）。劈里啪啦！劈里啪啦！雨打在屋顶上，响起了好大的声音（听）。快上课了，我不能等到雨停（想），所以穿上雨衣，冲进雨里（做）。无数的雨滴，像千万支冷箭向我身上射来（感）。我拉好了雨衣，加速脚步向学校跑去（做）。到了学校，制服湿了（看），真是讨厌（感），今天要是星期天，就不会受这种罪了（想）！4.注入思想感情边叙边感法（夹叙夹议）无意间顺眼瞟去，大吃一惊，那钱包里已空无一文，同时，我极为分明地听见父亲肚里的咕噜声。我霎时明白