最新大学教学论试题含答案3JY

1、最新大学教学论题库 含答案一、单项选择题1红色字体为正确答案自治与国际性,这是大学教学的传统.A:中世纪B:19 世纪C:20 世纪D:21 世纪2 红色字体为正确答案当前大学课程改革的趋势之一是.A:增强素质教育课程B:增强科学课程C:增强人文课程D:打造课程大平台3 红色字体为正确答案教师根据以往教学所掌握的学生学习本课程时所遇到的普遍性问题,或者在讲授过程中所遇到的新问题来组织课堂教学的方法,称之为.A:讲授法B:讨论法C：问题教学法D:练习法4 红色字体为正确答案宋代,的出现意味着中国民间高等学校的诞生.A:书院B:私塾C:国子监D:蒙学馆5 红色字体为正确答案以下不属于教学观念问题的

2、是 .A:师生观B:教学观C:知识观D:学校观6 红色字体为正确答案大学教学评价不仅是大学教学过程的一个重要环节,而且也是教育治理部门对学校的教学实施的一种重要手段.A:有效监督B:有效限制C：有效改革D:有效指挥7 红色字体为正确答案在教学方式上,案例教学的特征是.A:讲授式B：填鸭式C：启发式D:讨论式8 红色字体为正确答案条现代人的特征.A:身心健康B:职业规划C：终身教育D:现代化9 红色字体为正确答案王守仁除在濂溪书院讲学外,还和湛假设水等人历时数十载奔波于全国各地讲学,形成了我国书院史上著名的.A:科举B：讲会C：史官D 嚓举10红色字体为正确答案 理想实验法是一种由特殊向一般的推

3、理方法,它是由开创的.A:卡文迪许B:康德C：爱因斯坦D:伽利略11红色字体为正确答案自治与国际性,这是大学教学的传统.A:中世纪B:19 世纪C:20 世纪D:21 世纪12 红色字体为正确答案教学评价应包括、依据、标准、方法及过程等.A:目的B:要求 C:原那么D:理想13 红色字体为正确答案 大学实践教学的内容体系,大体包括五大类型的实践教学,其中之一是.A:课外实践教学B:职业性实践教学C：道德教育实践教学D:环境保护实践教学14 红色字体为正确答案 学生学业评价的主要变量是或学习成果,其中包括某一学习阶段的学习成果、 某一学期或某一学年的学习成果.A:学习效率B:学习动机C:学习收获

4、D:学习原那么15 红色字体为正确答案 以下不属于中国大学课堂教学特点的是.A:讲解系统条理思路清楚B:课堂教学行为标准C:授课方式粗放D:学生理解和吸收知识的绩效低16 红色字体为正确答案 根据实验教学的组织形式,实验教学可以分为三种类型,以下不属于这三种的是.A:学生根据自己的兴趣和需要自选的实验B:课程中的实验教学C:学习操作性实验教学D:单独开设的实验课程17 红色字体为正确答案 大学教学的主要社会价值之一是.A:大学教学具有社会效劳价值B：大学教学具有经济增长价值C：大学教学具有环境保护的价值D:大学教学具有直接促进科技进步的价值18 红色字体为正确答案 小队教学的特点之一是.A:便

5、于治理学生的学习B：容易在学生中形成队与队之间的学习竞争C：将学生分成假设干学习小队D:有助于培养学生的自学水平19 红色字体为正确答案 1952 年下半年,我国高校曾经进行过影响深远的院系调整,这次调整明显是受当时经验的影响.A:苏联B:日本C:美国D:印度20 红色字体为正确答案 教学过程的实践离不开三个要素,不包括以下中的.A:教师B:学生C:教具D:课程21 红色字体为正确答案从感知复杂的、具体的事物和现象出发,然后介入分析和综合的思维,最后获得简单的、 根本的和抽象的知识,其中所蕴含的逻辑被称为.A:知识的产生逻辑B:知识的表述逻辑C:知识的存在逻辑D:知识的传播逻辑22 红色字体为

6、正确答案关于大学的培养方案,说法正确的选项是.A:它是分学院的B:它是分年级的C:它是分专业的D:它是分学科的二、多项选择题23 红色字体为正确答案每题 2 分共 40 分24 红色字体为正确答案大学课堂教学的讨论根据讨论的目的可分为.A:知识性讨论B：互补性讨论C:比赛性讨论D：学术性讨论25 红色字体为正确答案以下主要侧重实验操作技能的实验是.A:观察性实验B：学习操作性实验C:独立操作性实验D：设计性实验26 红色字体为正确答案凝聚和贵存了我国古代教育理念的?大学?,开宗明义地道出了古代大学教学的理念,即以下中的.A:“在明明德B：“在亲民C:“在止于至善D：“循循善诱27 红色字体为正确答案从评价性质看,大学教学评价根据评价的目的不同,可分为.A:目的评价B：鉴定性评价C:水平性评价D：社会性评价28 红色字体为正确答案以下哪些属于探索式网络教学模式中学习的根本阶段A:教师提出问题阶段B：搜集有关解决问题的信息阶段C：对所获信息进行综合分析阶段D:对进行反思阶段29 红色字体为正确答案每题 2 分共 40 分30 红色字体为正确答案关于必修课程与选修课程关系的描述正确的选项是.A:必修课程与选修课程相互之间没有作用B:必修课程与选修课程之间的关系实质上就是公平开展与个性开展之间的关系 C:必修课程与选修课程在根本的价值观上具有内在的、高度的一致性和统一性 D:必修课