教科小学五年级语文下册快乐书屋三常香玉的小气与大方

1、常香玉的“小气”与大方教材说明解题常香玉，豫剧表演艺术家，河南巩县人。1922年出生，原名张妙玲。常香玉出身艺人之家，从小学戏，10岁登台，13岁主演西厢，名满开封。一生从事豫剧的演出与研究。常香玉的一生始终心系人民、心系国家，是德艺双馨的艺术家。课文写著名艺术家常香玉不为自己和家人着想，而始终心系祖国人民的既“小气”又大方的故事，按先分后总的结构可以分为两个大部分，即：第一部分(第一第五自然段)，写常香玉是一位对自己和家人节省、对国家和人民慷慨的德艺双馨的艺术家。第二部分(第六自然段)，写常香玉被授予“人民艺术家”的荣誉称号。其中，第一部分又可按分总的关系分为两层。第一层(第一四自然段)，分

2、别叙述了常香玉“小气”与大方特点的表现。第一分层(第一二自然段)，写常香玉对自己、对家人很“小气”的特点和事实，先概括介绍，又选取典型事件来表现其“小气”的特点，分别从“住”、“衣”、“食”和“行(行为)”这四方面加以描述，充分表现出常香玉对自己、对家人的“小气”实际是严格要求自己和家人。第二分层(第三四自然段)，写常香玉对国家、对人民慷慨大方的特点和事实。先概括介绍，又选取典型事件来表现其慷慨大方。她一生都在进行捐助活动，把她“小气”节省下来的钱给了国家和人民，甚至在临终时也没有停止。第二层(第五自然段)，概括、评价常香玉德艺双馨的崇高形象。语意理解“对自己、对家人，省了又省；对国家、对人民

3、，慷慨解囊，这就是我们的豫剧大师，德艺双馨的艺术家常香玉。”这段高度概括总结了上文，她的“小气”与大方是针对不同的对象，由此可以看出她对祖国、对人们的热爱。本段高度评价了常香玉的一生：德艺双馨，“馨”指散发很远的香气。这一评价十分恰当，也表现了作者对常香玉无限的热爱与尊敬之情。“2004年7月27日，国务院追授常香玉人民艺术家的荣誉称号。”常香玉的一生不用自己立丰碑，人民自会为她立丰碑，“人民艺术家”称号是对常香玉一生的概括与总结，是她人格的升华，这个称号是人民送给她的，因为她是人民的艺术家。写作特点1.通过典型事件表现人物的思想性格，课文集中表现了常香玉对自己和家人很“小气”，生活很俭朴，对

4、国家、人民很大方，慷慨解囊。这两方面的特征，都是选取典型事件来表现的。如住了17年的房子，用旧家具，穿旧衣服，不让儿女们到饭店吃饭，不让女儿打长途，却始终捐款给有需要的人，给国家捐了一架飞机，要求降低自己的工资等。2.在对比中塑造人物性格，全文始终采用对比的手法，对私和对公、大方和小气，在对比中我们可以清楚了解常香玉勤俭节约、严格要求自己，却忠心为民的伟大形象。3.通过语言、行为描写表现人物的思想性格。常香玉的所做所为令人感动，令人敬佩，但她又朴实无华，没有豪言壮语，但其生活中的只言片语都使人物性格鲜明。4.课文结构严谨，层次清楚，整体上采用分总结构方式，局部又采用并列方式，使文章有局部的领起

5、，如第一自然段，第三自然段；有总结，如最后两段；有事实的分述，有理性的概括，并且局部形式上又形成对举。教学建议教学目标1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，学习常香玉对自己、家人小气和对国家、人民慷慨解囊的崇高品质。3.认识5个生字，积累课文中优美的词句。教学重、难点从具体的事例中感受艺术家的崇高品质。教学准备课前，师生共同搜集豫剧大师常香玉的生平资料和故事。教学时间1课时。阅读建议1课文内容很浅显，学生一读就懂。因此，教师要放手让学生阅读。在读懂的基础上，让学生自己讨论：从哪些事例可以看出常香玉的小气与大方？2指导过程。（1）谈话导入新课，板书课题，齐读课题，质疑。（2

6、）请学生自由读文，注意读准生字的读音，在读中认识生字，并将不认识的生字所带出来的词语画上记号，读一读。在认识生字的基础上，通读全文，把课文读流利。（3）简要概括课文的主要内容，写在课本上。（4）抓住课文中最令你感动的地方，并说说是什么令你感动，有感情地朗读出来。（5）你从常香玉的身上感受到了哪些可贵的品质？有感情地朗读第5自然段，读出赞美的语气。读了常香玉的故事，请学生用一句话来表达对艺术家的赞美。3积累内化。（1）认读课文中的生字词。（2）复述课文中的故事。4拓展活动。请学生在课外阅读更多的德艺双馨的艺术家的故事。资料常香玉豫剧表演艺术家，河南巩县人，1922年出生，原名张妙玲。出身艺人家庭的她，9岁随父张福仙搭班学戏，拜翟燕身、周海水为师，并随义父姓、改名为常香玉。初学小生、须生、武丑，后专演旦角，幼功深厚。10岁登台，13岁主演西厢，名满开封。原唱豫西调，后在演出中逐渐融合豫东、祥符各调，并吸收曲剧、坠子、山西梆子、河北梆子、京剧等一些唱腔，另创新腔。1938年后因病不能再演武戏而潜心钻研青衣、花旦表演和说白的改革。1941年赴陕甘演出。1948年在西安创办香玉剧社，