果实的结构与类型

1、课题：果实的结构和类型课型：新授课教学目标：1、知识和技能：(1)了解果实的几种常见类型.(2)了解果实、果皮、真果、假果、肉果、干果的区别.2、过程和方法：通过对果实发育来源和结构的分析,使学生初步学会观察果实特征和区分果实类型.3、情感态度和价值观：通过对果实和种子适于传播的结构的分析,使学生更进一步熟悉“生物的结构是和环境相适应的观点,并理解这种适应对生物的意义.教学重点：了解果实的几种常见类型.教学难点：区别果实的类型.教学准备：教学过程:教学内容与环节教师教学设计学生活动教学设计意图引入：复习果实和种子的形成取一粒西瓜籽和葵花籽,提问：它们果实还是种子？(从发育来源看)我们食用的农产

2、品,很多是植物的果实.思考、答复西瓜籽和葵花籽外形相似,容易混淆它们的器官本质,通过比拟,使学生清楚果实和种子的区别一、 果实的形成与结构展示桃和苹果剖面图提问：它们的结构有什么/、同？讲述：桃的果实单纯由子房发育成,称为真果.真果结构包括果皮和种子两局部.苹果的主要食用局部是由花托和花被发育形成的,只有果实中央的一小局部是由子房发育而成,这类果实称为假果.果皮书子房壁发育形成,包在种式的外面,观察、答复桃和苹果是学生熟悉的两种水果,通过对它们结构和发育来源的分析,使学生较为容易理解真 果和 假 果的 区别.一般又分外果皮、中果皮、内果皮三层.分析常见的果实结构.苹果、桃、石榴、草猜想：无籽果

3、实是怎么形成的？猜想并尝试答复通过对无籽果实形成的分析,检验学生对“果实和种子形成知识的理解和应用.讲述：某些植物小先父相就患成果头.由胚珠没有受精而不能发育形成种子,因此形成的是无籽果实,如香蕉、菠萝；也有些植物受精后,胚珠发育形成种子的过程受阻,种子败育而形成无籽果实.二、果实的类型1、根据子房以外的结构是否参与果实的形成,分为真果和假果2、根据果实成熟时果皮的性质,分为：肉果和干果观看、比拟、举例.果实的类型很多,分类时强调分类原那么,使学生理解分类方法.展示大量的图片并举例,更为直观,使学生对真果、 假果、肉果、干果的特点有更清楚的认识,并能判断.1x41仁/7,卜么田M,LLTXLu

4、IIJ口J/|、I肉果：果实成熟后果皮肥厚多肉.请学生举例.再进行分类.核果一一外果皮薄,中果皮肥厚多肉,内果皮是核的硬壳.请学生举例：桃、芒果、橄榄、李等.浆果一一外果皮薄、柔软,中果皮和内果皮肥厚多浆.请学生举例：葡萄、西红柿、冻猴桃等.核本本名口子口P刀上女出化dL、3育而成.请学生举例：梨、山楂、苹果等.干果：成熟后果皮枯燥的果实叫干果.a.裂果：果实成熟后,果皮开裂.荚果、角果、詈类果、菊果.b.闭果：果实成熟后,果皮不裂.瘦果、坚果、颖果、翅果、分果、双悬果等.三、 果实和种子对传播的适应拓展被子植物用以繁殖的特有结构一一种子,是包在果实里受果实保护的,同时,果实的结构也有助于种子

5、的散布.果实和种子的散布,主要依靠风力、水力、动物和人类的携带,以及通过果实本身所产生的力*.猜想：1、 依靠风力传播的果实和种子具有怎样的特点？展示图片2、 依靠水力传播的果实和种子具有怎样的特点？展示图片3、依靠动物和人类传播的果实和种子具有思考并答复通过对果实和种子适于传播的结构的分析,使学生更进一步熟悉“生物的结构是和环境相适应的观怎样的特点？展示图片4、 依靠自身力量传播的果实和种子具有怎样的特点？展示图片提问： 果实和种子这些适于传播的特点,对植物后什么意义？归纳： 果实和种子散布各地,扩大后代植株的生长范围,对繁荣种族是有利的,也为丰富植物的适应性提供条件.点,并理解这种适应对生物的意义.总结果实的类型很多,它们的结构特点是区分植物被子植物类群的重要依据之一.通过本课的学习,学会区分果实,将有助于我们熟悉更多的植物.教后记:各班教学内容完成情况在本课的教材中对果实类型的介绍非常简单,但概念很多,比拟抽象,对于不常接触这些果实的学生而言,较难理解.因此,主要通过大量的图片和举例说明,使学生能将不向的果实类型和实物对应起来,并能举一反三,加深对果实类型分类的理解和应用.课堂情况反应在本节课中,根据学生的认知