七年级下册语文文言文复习资料

1、人教版七年级下册语文文言文复习试题伤仲永金溪民 /方仲永,世 /隶耕。仲永 /生五年,未尝 /识书具,忽啼 /求之。父异焉,借 /旁近 /与之,即 /书诗四句,并 /自为其名。其诗 /以养父母、收族为意,传 /一乡秀才 /观之。自是 /指物作诗 /立就,其文理 /皆有可观者。邑人 /奇之,稍稍 /宾客其父,或 /以钱币乞之。父利 /其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余 /闻之也久。明道中,从先人 /还家,于 /舅家见之,十二三矣。令作诗,不能 /称 /前时之 闻。又七年,还自杨州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣。 ”王子曰:“仲永之通悟 /受之天也。其 /受之天也,贤于 /材人远矣;卒之为众

2、人,则 /其受 于人者 /不至也。彼其 /受之天也,如此其贤也,不受之人,且为 /众人。今 /夫不受之天,固 众人;又 /不受之人,得为 /众人 /而已邪?” 。一、常识积累作者:王安石,字介甫,号半山,江西临川人,北宋 、 、 。 著有王临川集 王文公文集 。他是唐宋八大家之一,诗歌遒劲清新,散文雄健峭拔。 文学常识:本文是一篇随笔,叙事部分采用了 的方式,然后进行议论,揭示 道理。古代随笔的特点是形式多样,短小活泼,意境隽永。叙事成分较多,是抒情、议论 的基础,不追求细节的生动性,力求简约。常常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种 观点。二、通假字日扳仲永环谒于邑人( 贤于材人远矣(三、一

3、词多义。自:1. 并自为其名( 2. 自是指物作诗立就(闻:1、 余闻之也久 ( 2、 不能称前时之闻 ( 其:1、 其诗以养父母 ( 2、稍稍宾客其父( 然:1、父利其然也( 2、泯然众人矣( 宾客: 1、稍稍宾客其父( 2、于是宾客无不变色离席(四、古今异义1、自(是指物作诗立就( 2、 (或以钱币乞之( 3、其(文理皆有 可观者( 4、 (稍稍宾客其父( 5、泯然(众人矣(五、重点句子翻译。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。六、问题探究1、下列句子中,

4、属于正面描写的有( ,属于侧面描写的有 ( 。 A .未尝识书具,忽啼求之。 B .即书诗四句,并自为其名 C .自是指物作诗立就。 D .其文理皆有可观者。 E .邑人奇之,稍稍宾客其父。 F .令作诗,不能称前时之 闻。2、对“世隶耕”理解不正确的一项是 ( A . “世隶耕”的意思是“世代以种田为业” 。 B . “世隶耕”铺垫“未尝识书具” ,衬托方仲 永天资非凡。 C . “世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小,同时为下文的 “不使学”埋下伏笔。 D . “世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲 结局。 E. “世隶耕” :三字交代了方仲永的身份、家庭环境

5、,既衬托了非凡天资,又暗示了 造成他命运的家庭背景。3.联系上下文回答:方仲永的变化经历了哪几个阶段 ? 答:4. 方仲永变为常人的原因有很多, 其一, 从乡邻的 “ ; 其二, 从 其 父 的 角 度 来 看 , “ ” ; 其 三 , 从 作 者 的 看 法 来 看 , “ ” 。 (引号内填原文 5. 方仲永具有怎样非凡的才能?(用原文回答这样写的目的是什么?答:6. 是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”?从个人情况看:从道理上讲:7.我们可以从仲永身上吸取哪些教训?答:8.文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况,请各用两个字概括? 籍贯 姓名 身世 家世 9. “余闻之也久

6、” 这句话在文中的作用?答:10. “仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。 ”这句话表明了什么观点? 答:11.从最后一段分析,人要成才,是先天的天资重要还是后天的教育重要?答:七、句式积累1. 判断句:金溪民方仲永,世隶耕。 解释:2. 省略句 ,省略宾语:“不使学”中省略宾语,可补充为“ ” ; “令作诗”中也省略宾语,可补充为 “ ” 。省略主语:“还自扬州中省略主语,可补充为“ ” 。省 略 介 词 :“ 受 之 天 ” 可 补 充 为 “ ” ; “ 借 旁 近 与 之 ” 可 补 充 为 “ ” 。3. 倒装句 “还自扬州”是倒装句,正确的语序是“ ” 。八、解题,本文

7、用“伤”字点出作者的写作意图。 “伤”是 的意思,表达了 作者对方仲永这样的人才, ”泯然众人”的 之情。九、练习1、下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( A .其诗以养父母、收族为意 其真不知马也B .自是指物作诗立就 蒙乃始就学C .卒之为众人,则其受于人者不至也 故余虽愚,卒获有所闻D .得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之2、下列句中停顿有误的一项是(A .借旁近/与之,即/书诗四句 B .其诗以养父母、收族/为意C .父 /利其然也 D .余闻之也/久3、解释下列句子中的词语。父异焉,借旁近与之 ( 即书诗四句,并自为其名 ( 邑人奇之,稍稍宾客其父 ( ( 明道中,从先人还

8、家 ( 4、 “受于天”指什么?“受于人”又指什么?答:5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者怎样看待?答:6、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点(不与作者观点雷同 。答:木兰诗卿卿复卿卿,木兰当户织 。不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思 ,问女何所忆 。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖 ,可汗大点兵 , 军书十二卷 ,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯 ,南市买辔头 ,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅 。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但 闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞。朔气

9、传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿 驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓 ,对镜帖花黄。出门 看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?1.本文 选自宋代 时 期 北 方的一首乐府民歌。 2.给下列加点字注音:可汗( ( 燕山( 胡骑 ( 辔头( 3.解释下列加点字的意思:但闻黄河流水鸣溅溅(但: 万里赴戎机(赴:出郭相扶将(郭

10、: 策勋十二转(策: 著我旧时裳(著: 关山度若飞(度:4.指出下列句子中的通假字并解释其意思:当窗理云鬓,对镜帖花黄 通 ,意思是出门看火伴,火伴皆惊忙 通 ,意思是5.翻译下列句子。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞。将军百战死,壮士十年归。策勋十二转,赏赐百千强。6.全诗详略得当,哪些是详写,哪些是略写,为什么这样安排?答:7.木兰代父从军的原因是什么?答:8. “旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用?答:9.木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情?有哪些动词?答:10.画线的第一句运用的修辞方法是 ,写出了11.两组“旦辞暮宿(至”写

11、出了12.两组“不闻但闻”写什么景象?这样写有什么作用?答:13.选出不是对偶句的一项(A .万里赴戎机,关山度若飞。 B .策勋十二转,赏赐百千强。C .当窗理云鬓,对镜帖花黄。 D .将军百战死,壮士十年归。14.画线的第二句是什么描写?表现木兰什么特点?答:15.结尾一段吟唱附文,以兔为喻,赞颂了什么?答:16. 对木兰这一形象的意义,怎样贴切评价?答:17.回答下列问题:(1 .结合全诗,你认为是木兰的形象特点是什么?(2 .这首诗的主题是什么?(3 .结合具体语句,说说木兰有哪些可敬、可爱之处。18.按要求默写:(1 、 木兰诗篇末四句,用生动而通俗的比喻,道出全诗的主旨的句子:(2

12、 、 出塞中,有“不教胡马度阴山”的诗句。 木兰诗中也含有“胡”字,其意思 与“不教胡马度阴山”中的“胡”字基本相同的诗句是:(3 、 木兰诗表现战争旷日持久,战斗激烈悲壮的诗句:(4 、 木兰诗 中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句是:; 、 描写边塞夜景的诗句:(5 、王翰的凉州词 “醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回” 木兰诗中含相似诗句:孙权劝学初,权 /谓 /吕蒙曰:“卿 /今 /当涂掌事,不可 /不学! ”蒙 /辞以 /军中多务。权曰:“孤 /岂欲 卿 /治经 /为博士邪 ! 但当 /涉猎,见 /往事耳。 卿言 /多务, /孰 /若 /孤?孤常读书,自以为 /大有 所益。 ” 蒙 /乃始就学

13、。 及 /鲁肃过寻阳, 与蒙 /论议, 大惊曰:“卿 /今者才略, 非复 /吴下阿蒙! ” 蒙曰:“士别三日,即更 /刮目相待,大兄 /何 /见 /事之晚乎! ”肃 /遂拜蒙母,结友 /而别。 1. 孙权劝学选自 ,该书是 时期的 家、 家。 主 持编写的,它是我国第一部 体通史。2.下列解释有误的一项是 ( A .初 (当初 当涂 (当道,当权 多务 (多事务 B .孤 (古代王侯的自称 博士 (知识高深的人 辞 (推托 C .涉猎 (粗略地阅读 往事 (历史 过(到D .见事 (认清事物 及 (到了的时候 非复(不再是3.说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气 ?(1孤岂欲卿治经为博士邪

14、( (2但当涉猎, 见往事耳 ( (3大兄何见事之晚乎 ( 4.翻译句子。权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学! ”大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙! ”5. 孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么 ?(用原文回答 方法:目的:6. 本文主要通过 来刻画人物,表现人物鲜明的性格:孙权 是 ;吕蒙是 。7. 鲁 肃 的 话 表 现 他 的 感 情 , 也 从 侧 面 写 出 了 ;文末“ ”更进一步表现了吕 蒙才略的惊人长进。8.孙权是如何劝吕蒙学习的?答:9.写出自本课的成语:答:10.吕蒙的变化对你有什么启示?11.找出鲁肃赞扬吕蒙的语句 , 并指出这里是什么描写 ? 其作用是什么 ?答:口技

15、京中有 /善 /口技者。会 /宾客大宴,于 /厅事之 /东北角,施 /八尺 /屏障,口技人 /坐屏障中, 一桌、一椅、一扇、一抚尺 /而已。众宾团坐。少顷,但闻 /屏障中抚尺一下 , 满坐寂然,无 /敢哗者。遥闻深巷 /中犬吠,便有妇人 /惊觉欠伸,其夫呓语 /。既而儿 /醒,大啼。夫 /亦醒。妇 /抚 儿乳,儿 /含乳啼,妇 /拍而呜 /之。又 /一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手 /拍儿声,口中 /呜声,儿含乳啼 /声,大儿 /初醒声,夫 /叱大儿声,一时齐发,众 /妙毕备。满坐宾客无不 /伸 颈,侧目,微笑,默叹,以为 /妙绝。未几,夫 /齁声起,妇拍儿 /亦渐拍渐止。微闻有鼠 /作作索索

16、,盆器 /倾侧,妇 /梦中咳嗽。 宾客 /意少舒,稍稍正坐。忽一人大呼 /:“火起” ,夫起 /大呼,妇 /亦起大呼。两儿 /齐哭。俄而 /百千人大呼,百千 /儿哭,百千 /犬吠。中间 /力拉崩倒 /之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声, 曳屋 /许许声,抢夺声,泼水声。凡所 /应有,无所 /不有。虽人有百手,手 /有百指,不能指 其一端 /;人有百口,口有 /百舌,不能 /名其一处也。于是 /宾客无不 /变色离席,奋袖 /出臂, 两股 /战战,几欲 /先走。忽然 /抚尺一下,群响 /毕绝。撤屏 /视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺 /而已。 一 阅读全文回答:1、 本文节选自

17、是清代 编选的 作者 字 人。2.给下列句子中加点词语选择正确的解释。(1会宾客大宴 ( A .适逢,正赶上 B .会议 C 开会 D .会合(2众妙毕备 ( A .毕生 B .毕业 C 全、都 D .完了(3宾客意少舒 ( A .少量 B .稍微 C 减少 D .年轻(4不能名其一处也 ( A . 名字 B .名声 C . 出名 D .说出3.把下列两句话译成现代汉语。(1少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。(2于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。4. “一时齐发”指文中5. 本文写到了口技艺人表演的哪几个场面,请用简洁的语言把它概括出来。6. 文中描写宾客听表演后

18、神态的句子是7. 文中用 写声之远,用 、 和 写声之近,用 写声之大,用 写声之小、夜之静。8. 文章正面描写了 ,都是为了突出 。 9.在听口技表演时，本文居然写道“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走” 。 你认为这可信吗?谈谈你的独到见解。 10口技人在表演时，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，动动脑筋，想想看， 这有什么作用呢? 二阅读第二段回答： 1解释下列加点字的意思。 （1）妇抚儿乳（ ） （2）既而儿醒（ ） （3）一时齐发（ ） （4）众妙毕备（ ） 2用“/”将本文段分成两层，并概括段意。 第一层： 第二层： 3这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了

19、 、 的 描写方法。 4本文段描写听众的情态，有何作用？ 答： 5本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙 所在 的词语是 ； 表示 听众心领 神会，感到满 足的词语 是 ；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语 是 。 6翻译：一时齐发，众妙毕备。 三 阅读第四段回答： 1解释下列加点字的意思。 （1）中间力拉崩倒之声 （ （3）不能名其一处（ ） 2直接称赞口技者的句子是 从侧面烘托口技者的句子是 3直接表现火势凶猛的句子是 4表现大火中人们行动的声音是 5描写听众表现的句子是 6翻译。凡所应有，无所不有 ） （2） 虽人有百手（ （4）两股战战（ ）

20、 ） ； 。 。 。 。 7. 按 要 求 填 空 ： 文 中 表 示 时 间 的 词 是 、 是 、 ；文中表示不同声音的动词是 夸父逐日 夸父与日逐走，入日； ， ， 大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 1补充文中空白处。 2解释下列加点的词语。 与日逐走（ ）河渭不足（ ） 北饮大泽（ 3翻译下列句子。 6 ；文中拟声的叠音词 。 ；河、渭不足，北饮 ） 弃其杖（ ） 夸父与日逐走，入日 未至，道渴而死 弃其杖，化为邓林 4.怎么看待夸父敢于“与日逐走”？ 5对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？ 答： 6从夸父逐日这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样

21、的思想愿望和精神？ 答： 7你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。 答： 8.夸父是怎样一个人物？ 共工怒触不周山 昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰 移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 1.翻译下列句子。 昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山。 译： 天柱折，地维绝译： 天倾西北，故日月星辰移焉；地不满西南，故水潦尘埃归焉。 译： 2.“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？ 3.如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？ 4.共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？ 5.对共工与颛顼为帝而“争” ，你是怎么看的？

22、 6.你认为共工是一个什么样的人？ 7. 夸父和共工共同的特点是什么？ 狼 一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行 甚远。屠惧，投/以骨。一狼/得骨 止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨已尽/矣，而两狼之/并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽成丘。屠乃/奔倚其下，弛 担/持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又/ 数刀毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。身已半入，止露尻 尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增笑耳。 一第一组习题： 7 1本文选自 代小说家 写的短篇小说集 。 2解释下列加点字的意思。 （1）缀行甚远（ ） （2）恐前后受其敌（