小班我的小脚教案

1、小班我的小脚教案小班我的小脚教案1一、活动目的 ：1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。二、活动准备 ：爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板三、活动过程 ：1.脚步律动 ：和小脚一起跳舞。（活动小脚，调动幼儿积极性）2.我们和小脚一起玩好吗？ 把你的小脚露出来吧！脱袜子（儿歌）：缩起小脖子（脱袜筒至脚心）拉长小鼻子（拉出袜头）弯弯小身子（对折）住进小房子（放进鞋子）提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。3.我和小脚 ：脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么？动

2、一动。数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？小结：每只脚有五只脚趾。小班我的小脚教案2设计思路：小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，又正值炎炎夏日，好多幼儿是直接光脚穿鞋子。因此，将小脚作为教学素材是非常适宜和方便的，于是设计了“我的小脚丫”这一教案，以让幼儿在游戏中萌发对身体初步探索的兴趣。活动目标：1、感受和体验自己小脚丫的外形特征，有探索、了解小脚的愿望。2、在生活中知道要保护好自己的小脚。活动准备：1、音乐滑稽的脚先生2、垫子、木地板、石子路、羽毛指导要点：一、律动导

3、入：随着音乐滑稽的脚先生跟老师做律动。我是滑稽的脚先生，先用脚尖踮着走，再用脚跟翘着走，还用脚边侧着走，走得歪歪又扭扭， 双脚并拢还能跳，跳，跳！二、观察交流：1、小脚丫会什么刚才我们用小脚做了什么事情？你会用小脚做什么事呢？（单脚跳、双脚跳）（根据幼儿说的集体来做一做，可以用儿歌来引领，如：小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈圈转回来）小结：原来我们的小脚真能干，会做那么多的事情。2、请出小脚丫1）脱袜子（儿歌）：缩起小脖子（脱袜筒至脚心）拉长小鼻子（拉出袜头）弯弯小身子（对折）住进小房子（放进鞋子）2）提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。3、认识我的小脚丫过渡：脱掉袜子，真舒服，和你的

4、小脚玩玩吧。1）脚上有什么？数一数一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？动一动。摸摸脚背、脚跟、脚心等。（过程中可以这样用儿歌引导：摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑）根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。小结：小脚小脚真可爱，脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小。2）挠挠小脚：挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽3）比比脚大小：（和老师、同伴比比）你的脚为什么比老师的小？教师以神秘的口吻告诉幼儿：老师的脚出生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。猜猜你长大了，脚会有多大？脚每年都会长大吗？三、体验感受

5、1、探险行动我们要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的？（由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路）2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受小结：走不同的路，小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的四、健康教育：怎么样保护自己的小脚？1、勤洗脚，保持小脚的清洁。2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。4、夏天睡觉时，要注意脚的保暖。小班我的小脚教案3活动目标：1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。活动准

6、备1、小中大三幅脚丫图。2、欢快的音乐两段。3、脚丫宝宝一个。4、彩珠若干，报纸人手一份。活动过程：1、导入利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?2、小脚做游戏动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫

7、边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。挠一挠小脚。“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3、了解小脚的特征

8、提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。交流探索过程。提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。5、集体探讨脚丫的作用提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师生共跳脚丫舞，体验快乐。6、探讨如何保护脚丫 (出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚

9、会怎么样?教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。活动延伸：区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。小班我的小脚教案4活动目标:1、认识自己的小脚,在活动中探索自己小脚的特征;2、知道怎样保护自己的小脚。3、知道小脚会随着年龄长大而长大。活动准备:1、大、小两幅小脚的图;2、由出生时到成人长大的脚的一组图;3、沙子 、豆子4、海绵垫活动流程:一、带幼儿随音乐律动入场老师带幼儿一起做关于小脚的律动:小脚小脚踏踏,我的小脚踏起来.,小脚小脚跑跑,我的小脚跑起来., 小脚小脚踢踢,我的小脚踢起来(带幼儿入场围成半圆席地而坐

10、)。师:刚才我们是身体的哪个部位带我们到了这里?幼:小脚师:你的小脚在哪里? 我们一起把它请出来。第一步老师带幼儿一起脱鞋子(儿歌):脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,鞋宝宝脑袋靠一起,放在边上多整齐;第二部老师带幼儿一起脱袜子:缩起小脖子(将袜子口退出脚跟),拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起),住进小鞋子(放进鞋子里)。二、认识脚丫1、师:小脚小脚伸出来,转一转,摆一摆,我们一起做游戏。 咔,我们给小脚照张像(等x一会儿会把我们的照片洗出来)。2、师:宝贝们看看,你有几只小脚?(两只)师:一只叫左脚,一只叫右脚。让你的左脚摸摸右脚问声:你好你好。让你的右脚向左脚点点头:你

11、好你好,两只小脚碰一碰作对好朋友。3、师:小脚上有什么?(脚趾头、脚趾盖)快快数数一只脚上有几个脚趾头、脚趾盖?一样大吗?:小脚小脚真可爱,一只脚上有1、2、3、4、5五个脚趾头,每个脚趾头上有一个脚趾盖。4、师:脚上除了脚趾头还有什么?引导幼儿说出:脚跟。师:脚跟圆圆的,点点地,画个圈;脚尖:可以跳舞;脚背:弓一弓,像小桥; 脚底:挠一挠脚底有什么感觉(痒痒的):两只小脚丫,十个脚趾头1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左摆摆,右摇摇。勾起脚趾点点头,弯弯腰。竖起脚跟踮踮地,问声好!5、比较脚的大小师:“宝贝们x这会把我们刚才给小脚照的相片洗出来了,我们一起看看吧。”“这里有几个人

12、的脚?(两个人的)一对老师的,一对小朋友的,宝宝的脚这么小,老师的脚这么大。为什么?”:老师的脚出生时是着呢小后来人长大了,脚也长大了。等小朋友长大了,小脚也会长大。三、 小脚的作用师:小脚真有趣,你的小脚有什么本领呢?(会跑 会跳 会走路 能用脚尖走 能用脚后跟走)师:宝贝们,我们一起来用脚尖走走,像芭蕾舞演员一样走走,再试着用脚后跟走走。四、保护小脚师:宝贝们都这么棒,老师带你们到小脚丫乐园走一走,踩一踩是什么感觉?师带幼儿踩在海绵垫上,引导幼儿说出:感觉软软的,很舒服;踩在沙子上的感觉(涩涩的、凉凉的);踩在豆子上的感觉(脚底下硌得慌,不舒服)。:平时我们要穿上袜子,穿好鞋子,保护好我们

13、的小脚,以免被小石子、碎玻璃之类的东西扎伤。师:你的小脚躲在袜子里一天,闻闻有什么味?(臭臭的) 。我们用什么方法可以让我们的小脚干干净净、舒舒服服的?:我们要天天洗脚、天天洗袜子,勤剪指甲。五、结束部分:我们的小脚这么可爱,本领又这么大,现在我们一起穿上袜子和鞋子,让小脚带我们到外面玩吧。(穿袜子儿歌:卷起小身子 ,套进小小脚 ,拉长小身子,看谁穿的齐 )。小班我的小脚教案5活动设计背景小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据

14、小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。活动目标1、在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。2、知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。3、积极参加活动、体验活动中的快乐教学重点、难点活动重点：知道脚的基本特征活动难点：激发幼儿对成长的热爱及渴望活动准备爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板活动过程1、脚步律动 ：和小脚一起跳舞。（活动小脚，调动幼儿积极

15、性）2、我们和小脚一起玩好吗？ 把你的小脚露出来吧！脱袜子（儿歌）：缩起小脖子（脱袜筒至脚心）拉长小鼻子（拉出袜头）弯弯小身子（对折）住进小房子（放进鞋子）提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。3、我和小脚 ：脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么？动一动。数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？小结：每只脚有五只脚趾。挠一挠小脚挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？闻一闻气味脚怎么会有味的？脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服？小结幼儿讲述。4、比脚印 ：瞧！这些是什么？（出示脚印）这些脚有什么不一样？猜猜这是谁的脚印？（操作翻卡图片看看你

16、们猜对了吗？）我们来给脚印排排队吧？（幼儿给脚印排队）数数有几对脚印？爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？（爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的？然后呢？）你的脚刚出生时是怎样的？现在呢？将来呢？猜猜你长大了，脚会有多大？小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。游戏：小脚找朋友 （自由结伴玩对脚游戏）5、摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？给小脚找袜子朋友吧？（提醒幼儿袜子别穿反了）穿袜儿歌：缩起小脖子（拿住袜筒两侧）钻进小洞子（穿进袜尖）拉起长鼻子（拉袜筒）穿好小袜子。6、找鞋子的朋友 ：提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。7、摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！小班我的小脚教案6活动

17、设计背景为了激发幼儿认识自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。活动目标1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。2、认识脚，认识自己。3 、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。4 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5 、初步了解健康的小常识。教学重点、难点1、教学重点：（1）对幼儿自身身体的认识 ；（2）脚的作用的理解2、教学难点：脚的保护活动准备每个幼儿一块垫子围坐在地上活动过程1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。2、看看自己的小脚提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数

18、对不对。3、感受脚弓及其作用(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。(3)小朋友，我们试试走路的感觉。4、说说小脚本领大提问：小脚有什么用?小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)6、念穿袜子童谣7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?教学反思在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。小班我的小脚教

19、案7活动目标：1、认识自己的小脚，了解小脚的功能。2、尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫游戏的快乐。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：彩泥、地垫、鞋架、课件活动过程：一、 首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净，然后跟随老师到地垫上做一下热身运动（小脚小脚动起来 小脚小脚跑起来 小脚小脚跳起来）1、 请小朋友脱下自己的鞋子和袜子，加上顺口的儿歌：缩起小脖子、伸长小鼻子、钻进小洞子，然后把鞋子放在鞋架上摆放好2、 跟小脚打个招呼吧（小脚你好）认识自己的小脚，数数每只脚有几个脚趾头二、把小手藏起来，尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里1、尝

20、试之后，说一说自己是怎样把纸捡起来的，很多小朋友说用脚趾头，孩子在玩中学到了知识2、老师提问：小脚还有那些本领？孩子们积极回答：骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等3、 我们的小脚真能干，抱抱它吧！哎呀！小脚太脏了，怎么办呢？在这里起到了教育的作用，教育幼儿要勤洗脚，换袜子，要讲卫生。4、 以谈话的方式教育幼儿要注意保护自己的小脚，不能光脚踩坚硬得东西，以防伤到我们的小脚。三、小脚印1、准备多种颜色的彩泥，请小朋友选一种自己喜欢的颜色，印上自己的小脚印2、和小朋友一起欣赏自己的小脚印3、穿袜子缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子 袜子就穿好了，结束活动活动延伸：把小脚印带回家让爸爸妈妈看一看，等

21、到你上大班的时候再来比一比你的小脚长大了吗活动反思：整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的.部分，是人体重要的负重器官和运动器官。小班我的小脚教案8设计思路：上海市学前教育纲要指出，小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。这也是我们在进行认识我自己主题活动中

22、一个内容。在活动形式安排上，我也考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖与行动”的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，引申出我们会长大，脚会长大，从而萌发幼儿对自己成长的渴望与热爱。活动目标：1、 在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。2、 知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。活动准备：地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。活动过程：1、 听我的身体音乐活动小脚。（2、 和小脚做游戏。（1） 脚上有什么？数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。（2） 挠

23、挠小脚：挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽（3） 比比脚大小；和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。猜猜你长大了，脚会有多大？师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。3、 说说小脚的本领。听音乐欢乐蹦蹦跳展现小脚的本领。小班我的小脚教案9活动目标：1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。3、教幼儿保护脚的方法。活动准备：盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板