小学语文课文《充气雨衣》优秀教案设计

1、小学语文课文充气雨衣优秀教案设计【教学目标】、会认个字。、学习默读课文，粗知故事的大意。、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。【教学重点】学会默读课文，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。【教学难点】学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。【教具、课件】投影仪、卡片。【首次备课】第一课时教学内容初步感知课文，学习生字生词。教学过程一、创设情境，趣味揭题、猜谜语，揭示课题：小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语，谜底是什么，请你写在纸上。一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。请你把谜底在小组里揭晓，如果是一样的，大家互相拍拍手，告诉老师你们的谜底是什么？（板书

2、：充气雨衣）、小朋友们见过充气雨衣吗？（板书：充气）有一个小朋友就发明了一件，他是谁呢，读读课文就知道啦。、板书课题充气雨衣。、学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字、自主识字、读中识字：默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的“小鱼儿”，如果“小鱼儿”不能告诉你，就去请教“字典老师”。、合作识字、游戏识字： 互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。 “开火车”全班轮读生字。 “悄悄话”：同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。 “接力赛”：四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声

3、读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。、指名分段读课文。第二课时教学内容学会默读课文，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学过程一、导入、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？、通读全文，整体感知课文内容：引读： 下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣 晚上，小林躺在床上想： 怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。 在儿童用品展览会上，二、质疑解难，探究学习、默读课文，画出不明白的地方。、开火车接读课文。（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）、学生自由发言，教师根

4、据学生的发言随机板书：普通雨衣旋转起来的裙子塑料救生圈充气雨衣、小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。、思考、讨论： 你还有比小林更好的办法吗？ 怎样才能使设想变为现实？三、朗读品味，表达情感、画出文中自己喜欢的句子，反复练读。、组内赛读。、出示图片（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读：漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！四、想象创新，激励延伸、你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流）、同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相

5、信这一天一定会到来！五、课后实践，劳动体验动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。【二度备课】第一课时教学内容初步感知课文，学习生字生词。教学过程一、创设情境，趣味揭题、同学们，下雨时，需要带什么雨具？、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。板书课题充气雨衣。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字、按自学四步骤自学课文。、检查自学情况： 小黑板认读生字。 按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。 游戏识字：

6、“悄悄话”。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。“接力赛”。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。 交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。 “开火车”全班轮读生字。 指名分段读课文，正音评价。相机教学多音字：“缝”和“假”。三、指名分段读课文四、谈谈初读课文，读懂了什么？第二课时教学内容学会默读课文，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学过程一、复习生字词语和句子二、导入小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以

7、后有什么问题吗？三、默熟课文，朗读感悟、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？用喜欢的方式画出有关的句子。、小组内交流：充气雨衣是怎样发明？、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面： 小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子： 小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。 随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。 他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。 读好小林想的句子： 晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。 怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想引导学生“这个难题”指什么？把它代进去读一读。“一直”说明什么？“”表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。 这样的雨衣怎么叠起来呢？ 小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？ 夸奖的句子：嘿！别提多棒了！四、情感升华、复述“充气雨衣”发明的过程。、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？、你喜欢小林吗？为什么？、漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！五、总结日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么