七年级语文古代诗歌四首练习题及答案

1、七年级语文古代诗歌四首练习 题及答案1 .给以下加点字注音或根据拼音写汉字.s o ng zh 1 () ji e ()石.澹澹()萧瑟()() 枯 t e ng( ) 天 ya( )2 .以下诗句朗读节奏划分不正确的一项为哪一项()A.我寄愁心/与明月B.江春/入旧年C.杨花落尽/子规啼D.断肠/人在天涯3 .为以下诗句中的加点词选择正确的义项.(1)我寄愁心与.明月()A.和B. 一起C.给(2)星汉灿烂()A.银河B .星星C .星和月(3)次北固山下()A. 一次B .停泊C .游4 .填空.(1)?观沧海?中展现海岛生机勃勃的诗句是： , ;诗中最 能反映诗人的博大胸襟的诗句是：,

2、r ; ,O(2) «闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?一诗中表达诗人对友人的关心的诗句是:(3)?次北固山下?一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是:(4)?天净沙秋思?中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是:5 .以下说法正确的一项为哪一项 ()A.律诗,一首八句,每句五个字或七个字,格律较严,二、四、六、八句要押韵,三 四、五六句要对偶,平仄也有规定.B.?观沧海?是一首乐府诗,作者曹操,字翼德,三国时期著名的政治家、军事家、诗 人.他的诗以“慷慨悲壮见称.C.?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的七言律诗.D.?天净沙 秋思?是一首散

3、曲,作者马致远,号东篱,元代戏曲作家,与关汉卿、王 实甫、白朴并称为“元曲四大家 .6 .(山西中考)杜甫有句名言曰：语不惊人死不休！语假设惊人,须要炼字.下面的对联 别出心裁,上联中的“读字,人格化地活现出水中景,请你在下联中填写一个动词,与 “读相对,拟人化地表现出山里的情趣.水清鱼读月山静鸟 天7r.学了?古代诗歌四首?后,班上准备举行以“轻叩诗歌大门为主题的综.合实践活动,请你完成以下任务.1如果要举行赛诗会,请你为赛诗会拟定一种形式,写在下面.2下面是“生活处处有古诗情境表演中的几个片段,请你在横线上填上恰当的古诗 名句.当我们浪费粮食时,爷爷常引用唐代李绅的诗句来教育我们： 昨晚有

4、一道数学题,我绞尽脑汁,百 思不得其解,就在我“ :时, 爸爸走过来,经他一点拨,我豁然开朗,真是“ ,3请你根据本次活动主题拟写一条标语.一阅读曹操的?观沧海?,完成下面的题目.8 .诗眼是诗歌中最具表现力的关键词句.请找出本诗的诗眼,并说明理由.9 .“日月之行,假设出其中；星汉灿烂假设出其里采用了怎样的抒情方式？有什么作用？二阅读李白的?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?,完成下面的题目10 .请对本诗后两句做简要赏析 .联系本诗的写作背景11 .诗中没有单纯的写景,总是“寓情于景 “情景交融 说说作者为什么选取“杨花 “子规开头 .三阅读王湾的?次北固山下?,完成下面的题目.12 .人们常说“

5、风正一帆悬的“悬字用得极妙,请你说说妙在哪里13 .以下对诗句理解分析不正确的一项为哪一项A.诗题“次北固山下中的“次是游览的意思,说明诗人写诗的地点.B.首联先写“客路后写“行舟,神驰故里的漂泊羁旅之情,流露于字里行间C.这是一首五言律诗.诗的颔联、颈联对仗非常工整,这是律诗的一个重要特征D.尾联的“乡书 “归雁让人感受到一种淡淡的思乡愁绪一阅读下面这首诗歌一答复以下问题.晓过鸳湖查慎行晓风催我挂帆行,绿涨春芜 岸欲平.长水塘南三日雨,菜花香过秀州城.【注释】 芜：丛生的草ro14 .诗歌所写的是什么时候的美景？15 .该诗以情韵取胜,用词精妙,你觉得诗歌中哪个词用得最妙？为什么?二阅读下面

6、的唐诗和元曲,完成后面的题目.秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝. 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄. 天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.16 .以下理解和分析不恰当的一项为哪一项A.?秋词?描绘了一幅鹤飞冲天的画面,在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀.B.?天净沙 秋思?精选了多种有代表性的景物,组成一幅暮色苍茫的秋野图画 C.两首作品中作者都采用了直抒胸臆的写法,形象地表达出各自对秋天的独特感悟 D.在表达手法上前者是议论、描写兼抒情,后者那么是动静结合,借景抒情.17.同是写秋,两位作者表露的心境有什么不同？参考答案1 .竦峙碣 d

7、an xi a o s6藤涯2 . D(解析：断肠人/在天涯)3 . (1)C(2)A(3)B4 . (1)树木丛生 百草丰茂 日月之行 假设出其中 星汉灿烂 假设出其里(2)我寄愁心与明月随君直到夜郎西(3)海日生残夜 江春入旧年(4)夕阳西下 断肠人在天涯5 . A6 .谈7 . (1)例如：对抗赛、问答赛、擂台赛、积分赛.(2)谁知盘中餐粒粒皆辛苦山重水复疑无路柳暗花明又一村(3)朗诵经典诗词,触.摸名家心灵8 .本诗的诗眼是“观.工“观是全诗的线索,起到统领全篇的作用,表达了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点.9 .借景抒情.诗人借描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负.10 .例如：这两句采用拟人的修辞手法,将月亮人格化.在诗人笔下,无知无情的明月成了 善解人意的知心人,她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情.诗句想象丰富,意境新奇,令 人回味无穷.11 .例如：写“已落尽的杨花点明了时令一一暮春,暮春在古诗中是一个花与泪同落的季节,这就奠定了全诗伤感的基调.“杨花漂泊无定,暗.写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规即杜鹃,在我国古典诗词中,它总悲哀凄惨地啼叫着.因此,开头一 句的写景,不着悲哀之语,一而悲哀之意自现.12 .例如：“悬是笔笔直