现代教育技术研究生培养方案

1、全日制专业学位教育硕士培养方案现代教育技术（计算机）培养方案一、培养目标与基本规格培养掌握（现代教育技术）学科领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有现代教育观念和教育、教学工作能力，能够从事基础教育领域教学和管理工作、具有良好的教师职业素质的高层次应用型专门人才。此类人才的基本规格如下：1.熟悉国家有关基础教育的方针与政策，热爱教育事业，热爱教师职业和教学工作，具有良好的教师职业道德。2.具有宽厚的文化基础与（现代教育技术）专业基础，具有较高的教育学和教学论的素养，在（现代教育技术）教学方面视野开阔、现代意识强，熟练地掌握现代教育技术与方法，具有较强的学科教学研究能力并能写出有一定质量的教学

2、研究与改革的科研论文。3.具有较高的人文素质、科学素养，熟悉基础教育课程改革的最新进展，了解学科前沿和发展趋势。4.掌握一门外语，能比较熟练地阅读本学科专业的外文资料。5.具有健康的和良好的心理素质。二、学习年限与培养方式1.学习年限一般为2年。2.主要以课程学习为主，同时重视实践课程和学位论文的撰写。课程学习采用学分制，总学分不低于30学分。3.培养采用校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、课程与学位论文等多个环节的指导工作。注重培养实践研究和创新能力，提高专业素质。4.在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，可采用集中实践与分段实践相结合的方式，一般安排在第二学期。5.

3、公共学位课教学由学校研究生部统一组织；专业课和选修课由各学院负责开设。三、课程设置按一年时间安排课程学习。课程设置以实际应用为导向，以教师职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。课程分必修课程和选修课程，必修课程又包括公共学位课程、专业学位课程和实践课程。总学分不少于30学分。（一）必修课程1.公共学位课程：12学分课程名称课程属性学时学分学期政治理论课必修4021外国语必修6021教育心理学必修4021现代教育技术必修4021教育学原理必修4021教育研究方法必修40212.专业学位课程：8学分课程名称课程属性学时学分学期学科课程与教学论必修6031信息技术课程案例教学必修6

4、031计算机高级文化基础必修40233.实践课程：学科实习6学分（二）选修课程：4学分课程名称课程属性学时学分学期基础教育改革研究与发展选修4023专业英语选修4023信息技术与学科课程整合研究选修4023说明：各专业方向开设3门专业学位课程，每门课程为23学分；3门选修课程任选2门，每门课程可为12学分。每个学分大致相当于1820学时的教学工作量。四、教学方式以课程学习为主，采用讲授、自学、讨论、观摩性教育教学实践等相结合的方式；教学内容要强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例教学和实践研究；注重培养研究生研究实践问题的意识和能力。研究生学科实习结束时，应提交1份教案及相关的教学评价和1

5、份基础教育调查研究报告。五、中期考核及开题报告中期考核工作一般在第三学期进行，考核主要从思想政治品德表现、课程学习、学科实习等几个方面进行客观、公正的考核。考核办法参照陕西师范大学硕士学位研究生中期考核筛选暂行办法。凡中期考核合格者，进行开题报告并进入硕士论文撰写阶段。六、学位论文学位论文是学位质量不可缺少的培养环节。应保证有一年时间撰写学位论文。学位论文必须符合所攻读教育硕士学位专业方向的培养目标要求；研究生应在导师指导下选择对基础教育教学实践和基础教育课程改革有现实意义和应用价值的题目进行研究，学位论文形式可以多种多样，可采用调研报告、案例分析等形式。学位论文须独立完成，要体现研究生综合运

6、用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。七、学位授予学位论文通过专家评阅并符合学术道德规范要求，可提出学位申请。在学位论文评阅人和答辩委员会成员中，一般要求有一名从事中小学或学前教育工作、具有高级职称的教师参加。为了保证硕士学位论文的质量，各位导师应注意抓好学位论文选题、开题报告、课题检查、组织预答辩、答辩等重要环节。研究生完成规定的课程学习和实践要求，修满规定的学分，提交1篇基础教育研究调查报告或在基础教育类期刊上公开发表1篇学术论文，完成学位论文并通过学位论文答辩，按照陕西师范大学硕士学位授予办法，获得教育硕士学位，颁发硕士研究生毕业证书。现代教育技术（教育技术）培养方案一、培养目标与基

7、本规格培养掌握教育技术学科领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有现代教育观念和教育、教学工作能力，能够从事基础教育领域教学和管理工作、具有良好的教师职业素质的高层次应用型专门人才。此类人才的基本规格如下：1.熟悉国家有关基础教育的方针与政策，热爱教育事业，热爱教师职业和教学工作，具有良好的教师职业道德。2.具有宽厚的文化基础与教育技术学专业基础，具有较高的教育学和教学论的素养，具有较强的信息技术课程教学能力和促进信息技术与各学科课程整合的能力，具有较强的学科教学研究能力并能写出有一定质量的教学研究与改革的科研论文。3.具有较高的人文素质、科学素养，熟悉基础教育课程改革的最新进展，了解学科前沿

8、和发展趋势。4.掌握一门外语，能比较熟练地阅读本学科专业的外文资料。5.具有健康的和良好的心理素质。二、学习年限与培养方式1.学习年限一般为2年。2.主要以课程学习为主，同时重视实践课程和学位论文的撰写。课程学习采用学分制，总学分不低于30学分。3.培养采用校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、课程与学位论文等多个环节的指导工作。注重培养实践研究和创新能力，提高专业素质。4.在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，可采用集中实践与分段实践相结合的方式，一般安排在第二学期。5.公共学位课教学由学校研究生部统一组织；专业课和选修课由各学院负责开设。三、课程设置按一年时间安排课程

9、学习。课程设置以实际应用为导向，以教师职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。课程分必修课程和选修课程，必修课程又包括公共学位课程、专业学位课程和实践课程。总学分不少于30学分。（一）必修课程1.公共学位课程：12学分课程名称课程属性学时学分学期政治理论课必修4021外国语必修6021教育心理学必修4021现代教育技术必修4021教育学原理必修4021教育研究方法必修4021现代教育技术可申请免修，参加考试可以获得2学分。2.专业学位课程：8学分课程名称课程属性学时学分学期学科课程与教学论必修6031数字媒体技术应用必修6031信息技术与课程整合必修40233.实践课程：学科实

10、习6学分（二）选修课程：4学分课程名称课程属性学时学分学期基础教育改革研究与发展选修4023数字化学习资源的设计与开发选修4023信息技术教育应用研究新进展选修4023教育技术文献选读选修4023说明：各专业方向开设3门专业学位课程，每门课程为23学分；3门选修课程任选2门，每门课程可为12学分。每个学分大致相当于1820学时的教学工作量。四、教学方式以课程学习为主，采用讲授、自学、讨论、观摩性教育教学实践等相结合的方式；教学内容要强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例教学和实践研究；注重培养研究生研究实践问题的意识和能力。研究生实践结束时，应提交1份教案及相关的教学评价和1份基础教育调查

11、研究报告。五、中期考核中期考核工作一般在第三学期进行，考核主要从思想政治品德表现、课程学习、学科实习等几个方面进行客观、公正的考核。考核办法参照陕西师范大学硕士学位研究生中期考核筛选暂行办法。凡中期考核合格者，进行开题报告并进入硕士论文撰写阶段。六、学位论文学位论文是学位质量不可缺少的培养环节。应保证有一年时间撰写学位论文。学位论文必须符合所攻读教育硕士学位专业方向的培养目标要求；研究生应在导师指导下选择对基础教育教学实践和基础教育课程改革有现实意义和应用价值的题目进行研究，学位论文形式可以多种多样，可采用调研报告、案例分析等形式。学位论文须独立完成，要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。七、学位授予学位论文通过专家评阅并符合学术道德规范要求，可提出学位申请。在学位论文评阅人和答辩委员