轴对称图形黄赟

1、教学内容苏教版小学数学第六册教材P5661页例1、试一试想想做做1-6，你知道吗？共几课时 课型第几课时三维目标1联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。2使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形。3使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点认识轴对称图形，并能指出对称轴教学难点掌握判别轴对称图形的方法。教学资源学程设计导航策略调整反

2、思一、游戏引题,明确学习目标。(预设5分钟)学生说说纸的玩法。学生拿出桌上准备好的白纸进行操作。学生展示作品。二、目标驱动，自主探究。(预设10分钟)学生观察后回答，体会图形虽然大小、形状不同但是左右两边相同3、学生以三人小组为单位，拿出桌上准备好的三张图片，对折后观察左右两边图形后体会完全重合。4、学生观看PPT演示并思考。5、学生再对折自己的作品，体会折痕两边图形完全重合。6、学生理解概念。7、择生找出黑板上图形的对称轴。学生标出自己作品的对称轴。8、学生可能会说长方形、正方形、圆形等。9、学生观察试一试中四幅图，进行猜测。学生以3人小组为单位，动手实践验证猜想。集体汇报。学生验证普通三角

3、形和普通梯形是不是轴对称图形。三、巩固练习，内化新知(预设15分钟)学生说说哪些是轴对称图形，是的说说怎么对折，哪两边完全重合。不是轴对称图形的说说为什么。小组合作，利用纸、剪刀、钉子板、橡皮筋、小棒、正方形片等材料创造轴对称图形。学生猜测。学生先观察后连线，然后汇报。学生先在格子图上画完整后展示汇报。学生欣赏美丽的轴对称图形。四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）完成一课一练第47页全对的做走进数学王国，错误的订正。五家庭作业1.口算2.一课一练第 页3阅读数学报和走进数学王国一、1、谈话：平时你们爱玩吗？是啊玩是我们的天性！今天老师给小朋友们带来一张纸，你打算怎么玩？好，看来你们还真会玩

4、，想知道老师怎么玩这张纸吗？那可就要认真瞧了。2、师操作，把一张白纸对折再撕成一棵圣诞树。板书：对折想玩吗？3、别着急谁都有机会，每个同学桌上都有这样一张白纸，不妨也来象老师一样玩一玩，开始！4、谁愿意把作品和大家展示一下。选3张作品贴在黑板上。二、1、谈话，大家仔细看，假如我们这些纸看作一个个图形的话，观察这些图形大小怎样？形状怎样？2、大小不同，形状不同，但是你们有没有从中发现一些共同的地方呢？有点感觉了吧，左右两边都相同。3、生活中像这样左右两边相同的图形还有很多，瞧，这些是什么？PPT出示天安门、飞机、奖状图片小朋友桌上也有这三张图片，请同学们动手折一折再深入观察，图形左右两边仅仅是大

5、小一样吗？板书：完全重合4、咱们想象一下，假如我们把这三个图形对折，折痕两边是不是完全重合呢？5、黑板上的3幅作品有没有这个特点？那你桌上刚创造的作品呢？来比画比画。6、我们把像这些对折后能完全重合的图形称为轴对称图形。板书：轴对称图形的概念。学生深入思考：为什么给这样的图形一个如此的名字呢？把对折后产生的折痕称为对称轴。一般用虚线表示。教师板书演示。PPT演示3幅图的对称轴。7、来找找黑板上这幅图的对称轴。在自己的作品上也来画一条对称轴。8、小结：大家没想到吧。瞧，这么简单的折一折、撕一撕咱们还真创造出了数学上的轴对称图形。说实话，数学有时候就这么简单。其实说起这轴对称图形，我相信大家应该并

6、不陌生。如果老师没记错的话，在咱们已经认识的那些平面图形中，应该有些就是轴对称图形吧，有没有想起来？教师随机把平面图形贴在黑板上。9、出示试一试老师还给大家带来了这些平面图形，你能不能说出哪些是轴对称图形？让我们亲自去动手操作，来验证自己的猜想。教师随机出示普通三角形和普通梯形，让学生判断他们是不是轴对称图形，使学生明确并不是所有三角形和梯形都是轴对称图形。三、（1）寻找轴对称图形在我们生活中到处都有轴对称图形，就看你有没有双火眼金睛把他们找出来。出示想想做做1我们认识的字母中也有轴对称图形呢。出示想想做做2你知道吗，世界各国的国旗有的也是轴对称图形，能找出来吗？出示想想做做5现在马路上汽车很

7、多，所以我们小朋友要更注意交通安全了，了解一些交通标志也是必需的，这些交通标志中哪些是轴对称图形呢？出示想想做做6小结：生活中很有多的轴对称图形，只要我们做个有心人就能从中分辨出来。课后我们也可以再搜集一些贴在黑板报上。（2）创造轴对称图形了解了什么是轴对称图形，也看了这么多轴对称图形，你想不想来创造出一个轴对称图形呢？在小组长的信封里老师为你们准备了一些材料，你们可以从中选择你需要的材料，合作创造出轴对称图形，开始。（3）找到缺失的另一半。1、这些是我们在生活中见过的轴对称图形，但是电脑只显示了其中的一半图形，你能根据轴对称图形的特征，想象出它的另一半，猜出这些是什么图形吗？2、出示想想做做4。3、出示想想做做3。书本上这两幅图，也只显示了其中的一半，你能把另一半补完整吗？（4）欣赏美妙的轴对称图形小朋友们，今天这节课，我们一起走进了“轴对称图形”的世界，其实，大自然对于对称的创造还远远不止这些。仰望苍天，俯瞰大地，有生命的地方，何处没有对称的足迹？欣赏PPT有人说，是因为美，大自然才创造了对称，请大家深入地想一想，这当中，难道仅仅是因为美吗？