美术第2册教案《拉根线条去散步》

1、“学程导航”课时教学计划施教日期 年 月 日教学内容拉根线条去散步 共几课时1课型新授第几课时1教学目标1进一步感受水墨线条丰富的表现力。2.通过设置故事和音乐情境，让学生自由随性地拉根变化多端的水墨线条去表现画面表达情感。3.通过自由随性的水墨表达活动过程，培养对中国水墨画的兴趣，自由表达的创造力，感受自由表达的快乐。教学重点、难点教学重点：尝试用丰富多变的水墨线条，表达自己的情感。教学难点：如何引导学生在故事或者音乐情境中，大胆运用丰富多变的水墨线条表达自己的情感，并使笔墨的表现有一定的形式美感。教学资源教师准备：水墨工具材料、水墨范作若干、课件，最好穿件有水墨意味的衣服。环境布置：优秀画

2、家、师生水墨作品。学生准备：宣纸、毛笔、水罐、毛毡，课前在生活中仔细观察各种景物的肌理质感。学 程 预 设导 航 策 略调整反思1. 巩固旧知通过鼓励尝试，引导讨论，让孩子了解：（1）利用笔锋的提按，可画出粗细变化丰富的线；（2）不同的含水量、不同的速度，可以画出干湿不同的笔触；（3）利用笔尖笔肚不同的墨色，可以画出浓淡变化丰富的笔触；（4）利用笔头的不同部位、不同状态，可以画出千变万化的笔触2. 联想感知粗线树干、钢管、柱子、粗壮的、坚强的、有力的侧锋笔痕拍打的翅膀、叶子、扁的、毛糙的、轻快的淡墨痕一朵云、一地水、雾气、轻软的、朦胧的3. 尝试表达可以教师范画，也可以学生来范画，让学生明确同

3、一景物，每个人会有不同的感知，不同的表达。4. 对比分析逐一比较学生作品中云、雨、彩虹、水的不同水墨表达。 5. 明确要求作业要求：（1）拉根会变的水墨线条去散步。（2）画出花草风雨，以表达出自己的心情。6. 情境创作跟随音乐，学生自由表达。教师巡回辅导。7. 展评交流学生将作业展示在黑板上，鼓励每位学生积极展示。评价要点：（1）你的画里水墨线条会不会变？ （2）你觉得有没有画出故事的情境和自己的心情？ （3）你觉得你的水墨画面是否有水墨画的感觉，美不美？8. 拓展升华水墨线条是不是很厉害？看，中国书法作品中就是用这样变化的线条，体现了作者激动的心情。1. 巩固旧知去年我们一起玩过毛笔、宣纸、

4、墨汁，还记得吗？记得能用毛笔画出怎样的线条笔触吗？请学生尝试各种笔墨：枯、湿、浓、淡、曲、直、粗、细、断、连你是如何画出这样富于变化的笔触的？2. 联想感知水、墨、毛笔能画出这么多丰富变化的线条笔触，真是了不起，一起来做个超级变变变的联想小游戏吧，你觉得你画出来的笔触像什么呢？为什么你会那样想呢？ 通过对笔痕的自由联想，来连接上各种感受，如：细线头发、丝线、精细的、软弱的 3. 尝试表达这样的景象你觉得用怎样的水墨笔触线条来表现？ 4. 对比分析来看书中的学生作品，你觉得这些作品用了怎样的线条笔触，表现了怎样的情景？ 对应不同的水墨笔触提问：这是什么样的水墨线条？画的是什么？你觉得它们有哪些不同？还画出了怎样的感受？5. 明确要求提醒学生注意，用丰富多变的枯湿浓淡、曲直粗细、断连顿挫、轻重缓急等不同的水墨线条笔触，不必太拘泥于真实物象的形态质感色彩，最重要的是要把自己的感受表达出来。6. 情境创作播放音乐“口哨和小狗”、“钢琴曲 - When The Love Falls”和“小小雨点”，现在让我们拉根会变的水墨线条一起去散步，一起去郊游！7. 展评交流我们的心神现在畅游于美丽的大自然，我们的毛笔也在宣纸上从容游走。现在让我们一起来看看我们散步的水墨线条构成了一幅怎样美