山东中医药大学实验教学管理规定

1、山东中医药大学实验教学管理规定校教字201074号为了建立正常的实验教学秩序，实现实验教学管理科学化、规范化，不断提高实验教学质量和管理水平，特制定本规定。第一章 总 则第一条 实验教学是指独立设课的实验课和理论课中的实验环节教学，是学校教学工作的重要组成部分。实验教学的基本任务是对学生进行实验技能的基本训练，使学生了解科学实验的主要过程和基本方法，培养学生的观察力、创造力和动手能力以及严肃认真的工作态度、主动积极的探索精神，并使学生初步学会科学研究的方法。实验教学工作必须坚持社会主义方向，坚持党的教育方针，必须遵循试验教学本身的客观规律。实验教学要与理论课教学相辅相成，必须贯彻科学性与思想性

2、相统一，理论联系实际等教学原则。第二条 教学计划是指导教学工作的基本文件，是培养专门人才和组织教学过程的主要依据，它体现了学校培养人才的模式和基本要求。实验教学大纲是以纲要形式编写的有关学科实验教学内容的实验教学指导文件，必须根据教学计划和课程的基本要求制定。实验教学工作必须严格按照实验教学大纲进行，以保证实验教学秩序的稳定和实验教学任务保质保量地完成。第三条 实验教师应本着教书育人的原则，以高度的责任感认真对待实验教学工作，启发和调动学生的积极性和创造性，运用各种教学手段加强学生的操作技能训练。第四条 加强实验教学工作的管理和领导是提高实验教学质量的根本保证。我校实行主管校长领导下的主任负责

3、制管理体制，实验中心内部实行岗位责任制管理，实验教学内容按项目进行管理。各级干部应认真学习教育科学理论和管理理论，借鉴国内外的实验教学管理经验，熟悉业务，坚持深入教学第一线，注重调查研究，勇于探索和改革，努力提高实验教学管理水平。第二章 实验教学的计划管理第五条 实验教学进度表是教学计划的一部分，应根据专业特点、培养目标、课程设置和教学大纲等制定。对实验教学做全面、系统的考虑与安排，形成自己的实验体系，突出我校中医药特色，使学生得到全面的培养和训练。第六条 实验学时较多、实验项目之间系统性较强的课程，为了提高实验教学质量，可以单独设置实验课。由教研室提出，学院签字盖章后交教务处教学实验中心组织

4、专家评议，报主管校长批准。单独设置的实验课应正式列入教学计划，由教研室组织力量，按照专业要求及实验教学的系统安排，编制教学大纲，经学院审核后报教务处批准。第七条 实验教学人员应根据实验教学大纲的内容和要求进行实验教学活动。实验教学大纲是组织和检查教学活动的依据，也是编写实验指导书（或实验教材）和考核学生实验课成绩的依据。各门实验课都应有实验教学大纲，没有大纲则不能开课。实验教学大纲应对本课程实验教学总的目的、任务、要求、实验项目的确定、学时分配、教学方式、考试和评分要求作出明确规定。实验教学大纲的编写应符合学校有关要求，须经教研室、实验室集体讨论编写，经所在学院审查后报教务处，再由教务处教学实

5、验中心负责组织专家评议后报主管校长批准。经主管校长批准的实验教学大纲为法定文件，任何部门、个人未经批准不得擅自变动，应维护实验教学大纲的严肃性。各有关部门必须认真组织实施，保证实验教学的顺利进行。实验教学大纲的修订工作由学校统一组织。第八条 实验教学任务的安排，是每学期落实教学计划与教学大纲的具体实施进程的体现，是实验室准备实验课、编制实验仪器设备和低值易耗品采购申报计划的基础，也是计算实验教学工作量和制定统计报表的依据。相关学院在教务处下达教学任务2周内，将下学期实验课程教师预报表以及需开设实验课程的实验项目明细卡报送教学实验中心。课程表下达后相关学院应在本学期期末考试前1周将下学期所有实验

6、课程的教学日历报送教学实验中心。教学实验中心根据教学日历编制完成中心本学期的实验课表并下达教学实验中心各实验室及有关学院，由学院负责通知实验教师及学生。第九条 实验课表一经下达，任何部门、个人未经教务处批准，不得随意改动。学校和各学院按照实验课进度表检查计划执行情况和实验教学质量。如因特殊情况导致实验项目无法按实验课表正常开出时，任课教师或实验室应按照学校调课的有关规定办理调课手续，将调课表报送教学实验中心，并及时通知有关人员，否则按山东中医药大学教学差错、事故的认定及处理办法（校教字201044号）追究相关人员的责任。第三章 实验教学过程与质量管理第十条 实验课程项目分为演示性实验、验证性实

7、验、综合性实验和设计性实验。实验教学要严格按照实验教学大纲规定的项目进行，不得随意改变学时或减少、变更实验项目。第十一条 教研室（或实验室）应根据实验教学计划和实验教学大纲的要求选用实验指导书。实验指导书应包括实验目的、要求、实验原理、实验所用仪器、实验步骤和方法、实验注意事项等内容。对于设计性实验应包括由学生拟定实验方案、选择所用实验装置、确定实验方法、整理数据、分析实验结果等要求。第十二条 实验教学人员要按照实验教学大纲和实验指导书认真备课，写出实验讲稿（教案）。每次实验课前，实验指导人员要做好一切准备工作，包括检查仪器、设备运转是否正常，检查安全设施，备齐实验所用材料和工具，对实验目的、

8、要求、原理、步骤、实验装置等做到心中有数。对实验难度较大或新开的实验要进行预实验，对新到岗或首开实验的教师必须进行预实验和试讲。预实验和试讲都要有记录。第十三条 教师应提前一周将实验项目通知学生，并布置预习任务。学生在做实验前，指导人员要检查学生预习情况，没有预习报告者不得进入实验室。第十四条 学生第一次上实验课，由实验教师负责宣讲学生实验守则及实验室有关规章制度。对破坏规章制度、违反操作规程或不听指导的学生，实验室工作人员和实验指导教师有权停止其实验。第十五条 实验教师在实验课上应对实验的有关理论、方法做系统讲解。实验课上指导教师应自始至终在实验室进行指导，不得擅自长时间离开实验室，不得做与

9、实验课无关的事情。第十六条 凡因各种原因没有完成必做实验项目的学生，必须在理论课考试前进行补做，否则不得参加理论课考试。第十七条 上实验课时，实验室工作人员要严格要求学生遵守实验纪律，保持肃静和实验室清洁，不准动用与实验内容无关的仪器设备。实验中要注意人身安全和设备安全，严格遵守操作规程。第十八条 实验结束后，实验室工作人员要认真检查、整理仪器设备，如有损坏、丢失，要立即组织有关人员调查，了解仪器设备丢失、损坏原因，并根据有关规定提出处理意见，及时报主管部门。第十九条 实验教师要认真批改实验报告，对于不合格的要根据具体情况要求学生重做实验或重写实验报告。第二十条 实验教学质量检查是学校实验教学

10、管理一项很重要的工作，提高实验教学质量是实验教学检查的根本目的。进行实验教学检查是为了深入了解实验教学情况，巩固成绩、找出问题和薄弱环节，总结经验，有针对性地采取措施，及时改进实验教学工作，不断提高实验教学质量，确保教学计划和实验教学大纲的正确实施。实验教学检查主要是对实验教学过程的各个阶段和各个环节的组织实施情况、实验教学管理规章制度的执行情况及学生的学习情况进行检查。第二十一条 学校各级领导和有关管理干部应重视实验教学检查，要经常深入实验教学第一线，通过听课、检查、抽测学生操作能力、检查学生实验报告完成情况、广泛听取意见等方式了解和检查各门实验课程的教学质量，及时反映和解决实验教学中出现的

11、问题。第二十二条 建立健全实验教学和教学实验室评估制度，由教务处教学实验中心负责组织有关人员对实验教学进行经常性的检查；要广泛听取教师和学生意见、建议，会同学校有关人员及时做出实验教学检查的总结，肯定成绩，推广好的经验和典型，找出实验教学和实验教学管理中存在的问题，并提出改进措施，以保证实验教学质量和实验教学管理水平不断提高。第四章 实验课成绩考核管理第二十三条 实验课成绩考核是检查学生实验课学习质量的一个重要手段。每门实验课结束后，在期末考试前，组织学生进行实验课期末考试或考查。成绩不合格者，不允许参加相关理论课考试。第二十四条 实验课成绩考核包括平时成绩和期末成绩考核，平时考核可分为预习情

12、况、提问、实验操作和实验报告完成情况。期末考核可分为理论考核和实际操作考核。理论考核可以以笔试或口试方式进行，也可以结合进行。未独立设课的实验课考核成绩按学校有关规定以一定比例计入学生该门课程总成绩。第二十五条 实验课平时成绩和期末成绩考核由实验教师负责组织进行。平时成绩考核随实验课进行。期末考核中口试及实验操作考核可采取抽取答题卡进行。题卡由实验教师自制，内容应覆盖所有学生应掌握内容。每个学生被抽测的实验项目数不得少于该门实验课程总项目数的10（实验项目数在10项以内的，至少抽测一项）。实验考核以实际操作为主，凡实验操作未通过者，该门实验课成绩以不及格计。第五章 实验教学研究第二十六条 实验

13、教学研究的目的是为了不断更新实验教学内容，改进实验教学方法、掌握实验教学规律、总结经验、提高实验教学质量。教研室、实验室应积极地开展本学科的实验教学研究活动，制定实验教学研究计划，定期召开实验教学研究讨论会，交流经验，审议研究成果。第二十七条 实验教学研究应围绕实验室建设、实验课程设置、实验技术研究、实验教学内容和方法改革研究、实验教学管理、档案管理、实验室人、财、物管理等方面进行。第二十八条 实验教学研究成果属教学研究成果的范畴。学校定期进行实验教学研究成果评选活动，对优秀教学研究成果进行表彰，并从中评选优秀教研成果上报省级及省级以上优秀教学研究成果。第六章 实验教学人员管理第二十九条 实验

14、教师的基本任务是根据实验教学大纲的要求开好实验课，要认真遵守学校有关实验教学管理的各项规章制度，以高度的责任心保证实验教学质量。第三十条 实验教师应具有本专业或本门课程的基本理论知识和基本技能。新进教师必须经过试讲、试做，考核合格后方可上岗、独立指导实验。第三十一条 实验教师应不断提高理论水平，努力掌握新的实验技能及仪器设备操作技能，从而确保工作质量和实验开设水平。第三十二条 学校鼓励、支持实验技术人员根据工作需要参加校内外培训和进修。实验技术人员的进修应以在职进修为主。各实验室每年应向教务处教学实验中心提出本实验室技术人员学年度进修计划、培养计划，由实验中心统筹安排后上报主管领导和人事部门批

15、准。第七章 实验教学档案管理第三十三条 实验教学档案是实验教学活动和实验教学管理工作中直接形成的文字、图像等形态的历史记录，是考核实验教学效果、加强实验教学管理、制定实验教学计划、总结实验教学经验、研究实验教学规律的主要依据，同时又为实验教学评估、实验人员考核等提供凭证材料。各级实验教学管理干部、实验室主任和实验室工作人员要在本职工作范围内认真积累、整理和归档，形成制度，要充分利用档案资料，积极发挥实验教学档案的作用。家具成本核算方法家具成本核算方法直接成本1、材料成本核算（1）木材成本备料材积：按净尺寸加加工余量；板材到备料毛料尺寸的利用率：需要根据板材的实际状况进行测定。一般而言，按50%

16、计算，如果是国内贸易，就只能按照60%计算。材料单价：按照出具增殖税票的价格加运费（到厂价格）计算MDF板，利用率按照惯例按80%85%计算木皮按照65%计算材料价格=材料材积/利用率*材料到厂价格（2）、五金、包装价格按照产品实际需要1：1计算（3）、油漆材料价格：按照产品喷涂面积和混合油单价计算喷涂面积按产品实际情况计算混合油单价例：面油：固化剂：稀释剂比例    1：0。5：0。8              &

17、#160;  面油价格+固化剂单价*0。5+稀释剂单价*0。8混合油单价=                                            

18、;               1+0。5+0。8底油用量400克/平方米面油用量250克/平方米（4）、以上（1）、（2）、（3）三项相加即为材料成本2、人工成本：人工成本按照材料成本总额的15%计算（含所有的间接和直接人工成本）3、水电费机物料损耗成本     610%4、以上三项累加得到直接成本直接成本=材料成本+五金包装成本+水电费机物料成本+人工成本间接成本：固定资产折旧按直接成本5%计算业务费用

19、按5%计算财务费用按5%计算运输费用按实际计算税按上述累计7%计算利润按10%计算如果企业有历史财务数据，间接成本分摊就比较方便。当然，间接成本分摊要根据企业实际业务状况来计算，即：业务状况良好时，可以高一点，业务状况差时，可以低一点。简易报价法：报价=直接成本*系数系数的确认：自主新产品开发     2。22。5老产品                    

20、; 2。02。2加工产品                 1。82。0数量巨大的产品          1。51。8实木料： 净料 x 2.35 = 毛料方数枫木：材质重量适中，结构细，切削面光滑。优点在于易加工，涂饰胶合性较好。缺点是干燥时有翘曲现象。黑胡桃木：一种贵重木材，木纹美观大方，黑中带紫，典雅高贵。由于色相重，要求油漆成膜后必

21、需透明度高。木纹比较深，要求透明底漆的填充性好，封闭性强。面板加工时有染色或胶合板中存在褪色物，时间一久容易褪色。花梨木：材质坚硬、沉重，纹理清晰，但颜色较淡，结构中等，切削面光滑。优点在于耐腐蚀，涂饰、胶合性较好。缺点是不易干燥。桦木：材质略重硬，结构细，强度大。优点在于加工性，涂饰胶合性好。榉木：材质坚硬，纹理直，结构细、耐磨有光泽。优点在于干燥时不易变形，加工、涂饰胶合性较好。曲柳：材质略重硬，花纹美丽，结构粗。优点在于易加工、韧性大，涂饰胶合性好。松木：红松。材质轻软，强度适中，干燥性好，耐水、耐腐。优点在于加工，涂饰，着色胶结性好。白松。材质轻软，富有弹性，结构细致均匀，干燥性好，耐

22、水、耐腐。优点在于加工，涂饰，着色胶结性好。与红松比较，白松强度高。榆木：材质花纹美丽，结构粗。优点在于加工性、涂饰胶合性好。缺点是干燥性差，易开裂翘曲。椴木：材质略轻软，结构略细，有丝绢光泽。优点在于不易开裂，加工、涂饰、着色胶结性好。柞木：材质坚硬，结构粗，强度高。优点在于着色、涂饰性好，易干燥。缺点是加工困难，胶合性差，易开裂。樟木：材质重量适中，结构细，有香气。优点在于干燥时不易变形，加工、涂饰胶合性较好。柳木：材质适中，结构略粗。优点在于易加工，胶接与涂饰性能良好。缺点是干燥时稍有开裂和翘曲。家具有很多品种，可以从使用材料、环境、用途、风格、结构等方面进行分类，从材料上分有木制家具（

23、实木家具和板式家具），金属家具（全金属家具、钢木家具、玻璃金属家具）、塑料家具、软体家具、石材家具等，从使用环境可以分为民用家具（客厅系列、卧室系列、餐厅系列、书房系列、厨房系列和公共家具（办公系列、酒店系列、商业系列、学校系列、影剧院系列、图书馆系列、餐饮系列等），用途可以分为支承家具（床、榻、凳、椅、沙发）、凭倚家具（桌、台）、贮藏家具（书柜、衣柜、橱柜）、展示家具（台、柜）等，从风格上分为古典家具（欧式古典家具、中国明清家具）、仿古家具、现代家具，从结构上分框式家具、板式家具、折叠家具、曲木家具、壳体家具等等。第一章：家具材料用于制作家具的材料有很多，主要的有木材、金属、塑料、玻璃、石材

24、、布料、皮革等。第一节木材木材按树种可以分为针叶树、阔叶树两类，针叶树类材质一般较软如松木、杉木、柏木等，主要用于建筑工程、家具等。阔叶树种材质一般较坚硬，有樟木、榉木、水曲柳、柚木、山毛榉等，质地软的有桦木、椴木等，主要用于建筑工程、家具、胶合板等。一、原条、原木、锯材按材种分为原条、原木、普通锯材；(一、原条是指除皮根枝未加工的材料；(二、原木（log）是指按尺寸、形状、质量标准规定或特殊规定制成的木材规定材长度一般不超过12米，包切材长在2.6O-3.2米，超过3.2米的按倍数递增。原木材积计算：木材材积是木材实质体积的简称。在实际工作中，我们通常以长、宽、厚各为1米所占的1立米木材为单

25、位来计量木材材积。但是，要精确计算原木的材积并不容易， 因为树干畸形怪状，十分复杂，其形状因树种、生长立条件的不同而变化较大。一般来说，针叶树木远销为通直圆满，而阔叶树木材的树干形状各有不同。生长在密林里的树木其干形规则些，而生长在疏林里的树木就很不规则。就是同一树种的树干，其上下形状也会不同。树干形状虽然没没有完全像圆锥体、抛物线体、圆柱体或凹曲线体，但树干的各部位与这些几何体的的较接近，所以林业科学工作者在测定树干材积时，拟假定树干为复杂的某种几何体，以用一个相应的可以同时适用于各种几何体形状的计算公式，来计算出树干的材积。实际上，任何一种几何体积的计算公式都不可能精确地计算每根原木的材积

26、，而且从统计的意义来讲，也没有这个必要。计算原木材积的基本公式尽可能要简单，只是考虑诸方面的影响因素，需要加以调整，保证统计精度即可。一、木材材积计算基本公式 1.中央断面面积公式是以原木中央断面面积和材长之积来求算材积的公式，即：V=(/4×Do2LO（5-10）式中：/4×Do2-以中央直径计算的原木中央断面面积（m2）；LO -原木的材长（m）。用这种公式计算材积比较方便，但是需要在原木的材身中内检径，而且计算出的材咱们比实际材积偏小些。树干尖削度愈大（特别是长材），材积愈偏小；如尖削度小的短原木，其计算材积较接近实际。 2.平均断面面积公式就是以原木大头断面面积和小

27、头断面面积的平均值，作为平均断面面积，再乘以材长而计算原木材积的公式，即：V=/8×（D2大+D2小）LO（5-11）式中：D大，D小分别表示大、小头直径（m）；/8（D2大+D2小）-平均断面面积（m2）；LO-原木材长（m）。用平均断面面积公式计算材积，需要原木大、小头都要检径，因此检尺工作量大一些，但是计算也较简单。而计算材积比实材积偏大，树干尖削度越大，材积偏差越严重。3.圆台体公式 把原木形体视作圆台体，用圆台体几何体积计算公式来计算材积的公式，即：V=/12×（D2大+ D大? D小+D2小）LO（5-12）因为原木的几何形体，从统计意义来讲比较接近于圆台体，用

28、此公式计算材积，尽管计算工作较复杂些，但计算得出的材积精确度较高，且较接近实际材积，特别是短原木更为理想。4.直径增加率公式我国在原木检尺中一贯采用在原木的小头检径的办法。这对提高检尺效率、方便检验工作具有重要意义，而且和原木楞垛（密实楞）检验这个事实和有关。而上述三个公式的应用，却要求在原木中央或在大小头检径，这与检验实际不相符。事实上，树干的直径一般是从大头向小头逐渐变小的，这种原木直径的有规律变化，我们称之为尖削度。即，大头直径减去小头直径的差值，除以材长所得的值，在这里叫做平均尖削度或直径增加率，用M表示。则，M= （D大- D小）/Lo（5-13）将（5-13）式变形、移顶，得D大-

29、=D小 +ML。代入（5-11）式、（5-12）式；同理得DO=D小+ML/2代入（5-10）式，并用检尺径D代替D小，检尺长L代替Lo，则V=/4（D+0.5ML）2L（5-14）V=/4D2+DML+0.5(ML2L（5-15）V=/4D2+DML+1/3（ML）2L（5-16）式（5-14）、（5-15）、（5-16）即为直径增加率公式，从中可以看出，三个公式的差别就在于（ML）2顶系数，依次为0.25，0.5，0.33。其中公式（5-16）计算的材积较为接近原木的实材积，而我国原木材积标准中采用的计算公式是（5-14）式，只是把尖削度M视作D与L的非线性函数，通过大量实测数据的统计，回

30、归得到。二、原木材积的计算 1.新编材积表的由来原木材积计算包括所有针、阔叶树的原木材积计算。我国原规定除杉原木以外的所有树种的原木材积计算按LY108-61原木材积表的材积数字作为原始数据而编制成的。经过长期使用的实践证明，这个材积表存在下列两个问题：一是不能反映我国所产原木的实际材积。据抽样实测估计，从全国范围来说，按这个表的材积查定，比原木实际材积小2.5%以上；二是长材截短后，材积增大，存在人为地将长材截短的现象，造成木材得不到合理利用，大量的数字统计表明，将46m原木截成两段，材积增加310%；8m原木截成两段，材积增加615%，截成四段，材积增加730%。这种不合理现象，往往导至为

31、追求增加材积，故意多造短材，降低木材使用价值，造成木材很大的浪费。 （三）、锯材：锯材是将木方根据实际加工需要锯切成一定规格形状的板材。 它具有变形小、不易开裂、胶合强度高、握钉力好、精加工性能良好、色彩多样、利用率高、静曲强度和密度等物理性能优于原材料天然木，耐腐耐火性能更佳等特点。锯材长度：针叶树材1-8米，阔叶树材1-6米，2米以上按0.2米递增，同时有2.5米长级，不足2米的按0.1递增，锯材分为特厚板、厚板、中板、薄板四类 ，其宽度和厚度为：特厚板：厚度在66mm以上厚板：厚度40mm，常见的有40mm、50mm、60mm；宽度为60-300mm；中板：厚度<40mm，常见的有

32、25mm、30mm；宽度为50-260mm；薄板：厚度有12mm、15mm、18mm；21 mm宽度为50-240mm；锯材中还有一种方材，就是方材的宽不足厚的3倍；分为特大方、大方、中方、小方：特大方：宽厚乘积在226cm2以上;大方：宽厚乘积在101-225cm2;小扁方：宽度<8cm，截面积<32cm2，中方：宽度6cm，厚度20cm，宽厚乘积在55-100cm2;小方：宽度7cm，厚度20cm，宽厚乘积在54cm2以下; 用途：用于高档家具制造，室内装修门窗制造，木线条加工、扶手制造，家庭楼梯板等家具五金知识大全  2010-07-12 22:46:56

33、|  分类： 默认分类 |  标签： |字号大中小 订阅    五金类产品种类繁多，规格各异，但是五金类产品在家居装饰中又起着不可替代的作用，选择好的五金配件可以使很多装饰材料使用起来更安全、便捷。目前居然材料市场所经营的五金类产品共有十余类上百种产品。1、锁类(1外装门锁 (2执手锁 (3抽屉锁 (4球型门锁 (5玻璃橱窗锁 (6电子锁 (7链子锁 (8防盗锁 (9浴室锁 (10挂锁 (11号码锁 (12锁体 (13锁芯2、拉手类(1抽屉拉手 (2柜门拉手 (3玻璃门拉手3、门窗类五金(1合页：玻璃合页、拐角合页、轴承合页（铜质、钢质）、烟斗合页 (2铰链 (3轨道：抽屉轨道、推拉门轨道、吊轮、玻璃滑轮 (4插销（明、暗） (5门吸 (6地吸 (7地弹簧 (8门夹 (9闭门器 (10板销 (11门镜 (12防盗扣吊 (13压条（铜、铝、pvc） (14碰珠、磁碰珠4、家