普通心理学思考题

1、心理学研究方法1、 观察法:一般观察法、参与观察法2、心理测验法3、相关法4、实验法:实验室法、自然实验法现场实验法5、其他研究方法(1调查法:访谈法、问卷法(2个案法(3活动产品分析法(4教育经验总结法P45:1、 2、 3、 5、 7、 8、 9、 101、心理学的研究对象:个体心理现象,个体心理现象与行为,个体意识与无意 识,个体心理与社会心理。2、心理支配行为,由通过行为表现出来。无意识是相对于意识而言的。3、心理学研究人和动物的心理现象,以人的心理为主要研究对象。心理学的基 本任务是研究人的心理现象的发生,发展及其变化规律。研究心理学的理论意 义:正确地描述和解释人的心理现象的实质和

2、起源,对形成科学的世界观和人 生观具有重要的意义;实践意义:人们掌握了心理现象的规律,就能根据社会 实践的需要去预测和控制心理现象。5、普通心理学,生理心理学和心理生理学,发展心理学,教育心理学,医学心 理学,工业心理学,军事心理学和社会心理学。7、 1879年冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室, 标志着科学心理学诞生。 近代哲学的影响,包括唯理论和经验论的影响;实验生理学的影响,它为心理 学提供了系列客观的研究方法。8、构造主义,机能主义,行为主义,格式塔心理学,精神分析学派,9、生理心理学研究 行为主义研究 心理分析研究 认知心理学研究 人本主义心理学和积极心理学研究 进化心理学研究1

3、0、北京大学孟昭兰 2008年著普通心理学。心理过程 心理倾向心理特征 个性心理观察法 实验法 调查法 测验法1. 简述神经元的功能及其类型神经元有接收,传递,整合信息的功能。神经元类型有:感觉神经元,运动神 经元,中间神经元。2. 简述中枢神经系统的结构及功能中枢神经系统由低级中枢和高级中枢组成。低级中枢包括脊髓,脑干,间脑, 小脑和边缘系统,高级中枢是大脑。神经系统负责调节一定的生理功能,如间 脑中的下丘脑调节体温和血糖。3. 说明条件反射是如何形成的条件反射是指:两样本来没有任何联系的东西,因为长期一起出现,以后,当 其中一样东西出现的时候,便无可避免地联想到另外一样东西,是有机体因信

4、号的刺激而发生的反应。4. 两种信号系统有何区别与联系?第一信号系统是直接作用于感觉器官的,现实的,具体的刺激物。第二信号系 统是以词和语言为信号作用于感觉器官的现实的,抽象的刺激物。第一信号系 统是基础,第二信号系统支配调节。5. 试分析人的高级神经活动的规律人的高级神经活动包括两个过程 :兴奋过程和抑制过程,三个基本特性:强度, 平衡性,灵活性。神经系统的进化神经元及神经冲动的传递神经系统及其功能大脑的结构和机能脑的反射活动1、注意的两个基本特点是什么?如何理解?指向性与集中性是注意的两个基本特点。指向性是指心理活动或意识在某个方 向上进行活动,指向性不同,人们从外界接受的信息也不同;集中

5、性是指心理 活动或意识在某个方向上活动的强度或紧张度。2、注意有哪些功能和特征(品质?注意有选择功能,维持功能,调节和监督功能。注意的品质:注意的广度(范 围、稳定性、分配、转移。3、什么是无意注意?引起无意注意的原因有哪些引起?无意注意是不“随意”注意,是无预定目的,不需要作意志努力的注意。引起 无意注意的外部原因:刺激物的强度,刺激物的新异性,刺激物的对比关系, 刺激物的运动和变化;内部原因:人的需要,兴趣和态度(决定无意注意的对 象,已有的知识经验,人对事物的期待,人的精神状态。4、什么是有意注意?和维持有意注意的条件是什么?有意注意是“随意”注意,是服从于预订目的,需要作意志努力的注意

6、。引起 和维持有意注意的条件:明确活动的目的和任务,加强对活动的理解,合理 组织行为;培养坚强的意志,排除主客观干扰。5、 什么是意识、无意识?人的意识有哪些特征和功能?意识从心理状态上说是清醒、警觉、觉察、注意;从心里内容上说是可用语言 报告出来的一些东西;从行为水平上说是意愿支配的行为或活动;从哲学水平 上说意识是与物质相对立的精神实体。人的意识具有自觉性,能动性,社会历 史制约性(局限性。人的意识是一种高级的心理功能,具有调节作用。无意 识是相对于意识而言的,是主体不曾观察到的心理活动。人的无意识现象有:无意识行为,对刺激的无意识,盲视等。作业题:结合所学理论,试论述如何培养良好的注意品

7、质注意及其特点注意的种类及其特点注意的特征(品质意识的性质睡眠与梦1. 什么是感觉?有哪些类别?感觉在人类的生活和工作中有什么意 义?感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映,包括视觉, 听觉,嗅觉,味觉和肤觉等。感觉在人的生活和工作中有重要的作用,首先, 感觉提供了机体内外环境的信息;其次,感觉保证了机体与环境的信息平衡; 再次,感觉是一切较高级,较复杂的认识活动的基础,也是人的全部心理现象 的基础。2. 什么是感受性?试分析感受性与感觉阈限的关系感受性是分析器对适宜刺激的感觉能力。绝对感受性与绝对感觉阈限,差别感 受性与差别阈限,在数量上均成反比关系。3. 感受性变化的规律

8、有哪些?影响感受性的因素是什么?感受性的变化指感觉的相互作用和感觉适应。感觉的相互作用包括不同感觉的 相互影响和不同感觉的相互补偿。影响感受性的因素有生理因素,心理因素和 环境因素。感觉与知觉的涵义与关系感觉与知觉的种类几种主要的感觉感觉与知觉的规律1、什么是记忆?记忆有哪些基本过程?它们之间有什么关系?记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程,包括识记,保持和回忆三个 基本过程。识记和保持是回忆的前提,回忆是识记和保持的结果。2、试述记忆三个子系统的特点及其相互关系记忆系统包括:瞬时记忆,短时记忆和长时记忆。瞬时记忆中材料保持时间很 短,约为 0.254s;短时记忆能保持时间在 1分钟以内

9、的记忆,但是、容量有限, 一般为 7±2个组块 ; 长时记忆是把信息保存至 1分钟以上的记忆。 瞬时记忆中的 信息,如果予以注意则可以进入短时记忆;短时记忆中的信息经过复述和再编 码,便可进入长时记忆之中。短时记忆也包含有来自长时记忆中的信息。3、影响识记的原因有哪些?怎样提高识记效果?影响记忆的原因:迁移影响,材料本身性质和数量的影响,学习和识记 的方法,识记的目的和任务(动机的作用,年龄阶段。高效识记的方法:注意学习的心理卫生,明确识记的目标,先弄懂再识记,赋予识记材 料意义,利用多种信息联系,不同材料采用不同方法。4、人为什么会遗忘?怎样有效保持信息存储防止遗忘?引起遗忘的原因

10、:痕迹消退说,干扰理论,动机性遗忘,压抑说, 信息提取失败。为了防止遗忘,有效保持信息存储,需要掌握科学的复习方法:在遗忘尚未大规模出现前及时复习,尝试回忆和反复阅读相结合,正确 分配复习时间,集中复习或分布复习,多种方法,多种感官相结合。5、试分析“及时复习”的心理学依据艾宾浩斯“遗忘曲线”。什么是记忆记忆的基本过程记忆表象及其特征记忆的种类记忆过程的规律1.什么是思维?其基本特征是什么?思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的概括的、间接的反映,是人 类认识的理性阶段。其基本特征是间接性、概括性。2.思维的心智操作过程有哪些?分析与综合 比较与分类 抽象与概括 具体化与系统化3.什么是

11、问题解决?举例说明问题解决的思维过程及其影响因素。问题解决是由一定的情景引起的,按照一定的目标,应用多种认知活动和技能 等,经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程。问题解决的思维过程包 括:发现问题 明确问题 提出假设 检验假设。影响问题解决的因素:情境因素,包括问题的模式,信息量,问题的具体性;心理因素,包括认 知因素,即问题的表征方式,知识经验,定势影响,情绪和动机状态,个性特 征,人际关系。4.什么是想象?如何分类?想象是对已有的表象进行加工改造,创造出新形象的思维过程。想象可分为无 意想象和有意想象,有意想象包括再造想象,创造想象和幻想。5.如何分析和评价思维的品质?思维的品质:广

12、阔性与深刻性 独立性与批判性 灵活性与敏捷性 逻辑 性。6.根据创造性思维的特点及过程谈谈如何培养创造性思维能力创造性思维是人的智力水平高度发展的表现,突出特征是新颖性,典型特点是 灵感状态,是发散思维和集中思维的结合,有创造想象的积极参与。创造思维 过程包括准备期,酝酿期,豁朗期和验证期。创造思维的培养,需要展开“幻 想”的翅膀,培养发散思维,发展直觉思维,培养思维的流畅性,灵活性和独 创性,培养强烈的求知欲。思维及其特征思维与相关心理现象的关系思维的种类思维的心智操作问题解决想象及其种类思维的品质与创造性思维1、什么是情绪?情绪具有哪些功能?情绪和情感是人对客观事物是否符合自身需要的态度体

13、验。情绪是一种混合的 心理现象,它由独特的主观体验,外部表现和生理唤醒三种成分组成。情绪具 有动力功能,信号功能,感染功能,组织功能和适应功能。2、什么是情绪的维度与极性?研究情绪的维度与极性有什么意义?情绪的维度是情绪所固有的某些特征,主要指情绪的动力性,激动性,强度和 紧张度等方面。这些特征的变化又具有两级性,情绪的动力性有增力和减力两 极,激动性有激动和平静两极,强度有强弱两极,紧张度有紧张和轻松两极。 研究情绪维度,对于情绪测量有重要意义;确定情绪维度以后,才能对情绪体 验做出较为准确的评估。3、情绪依据什么分类?可分为哪些种类?依据情绪内容分类,情绪分为基本情绪和复杂情绪;依据情绪状

14、态分类,分为 心境,激情,应激,热情。4、情绪有什么生理变化与外部表现?情绪的生理变化有内脏器官的运动变化,皮电和脑电的变化。情绪的外部表现 有面部表情,姿态表情和语调表情。情绪的定义情绪的功能情绪的维度与两极性情绪的外部表现情绪的种类1、什么是意志?意志行动有何特征?意志是人自觉地确定目的,并按照目的的支配,调节行动,克服困难,实现目 的的心理过程。自觉的目的性是意志行动的主要特征,与克服困难相联系是核 心特征,以随意动作为基础是必要特征。2、意志和认识、情感有什么关系?意志的产生以认识过程为前提,意志对认识过程有很大影响;情绪情感既可以 成为意志行动的动力,也可以成为意志行动的阻力,意志可

15、以调节控制情绪, 使情绪服从于理智。3、结合生活实例分析意志行动的过程意志行动过程:采取决定阶段,包括动机斗争,确定目的,选择行动方法和 制定行动计划。执行决定阶段。(实例按照过程自举4、怎样培养良好的意志品质?从意志品质的自觉性,果断性,自制性和坚持性四方面培养。什么是意志意志行动的特征意志自由问题意志与认识、情绪情感的关系意志行动过程分析意志品质1、什么是需要?需要有哪些基本特性?需要是有机体内部的一种不平衡状态,是个体在社会生活中必要的事物在大脑 中的反映。需要的基本特性:对象性,动力性,多样性,社会性,个体性,发 展性。2、依据不同的标准,需要一般如何分类?依据需要的起源可分为自然需要

16、(生物学上的需要和社会文化需要;依据需 要指向的对象可分为物质方面的需要和精神方面的需要。3、 试述马斯洛需要层次论的基本思想和理论价值生理需要和安全需要时低级需要,其中生理需要是最重要最基本的需要,其次 是社交需要,尊重的需要和自我实现的需要,马斯洛需要层次论把人的需要看 成是有组织的,由低级到高级不同的层次,并把它们纳入到联系的统一体之中, 形成一个按层次组织起来的系统,在管理,教育等领域得到了广泛的应用。4、什么是动机?动机有哪些功能?动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。 动机有激活功能,指向功能,维持和调整功能,评价功能。5、简述动机与需要、行为效率之间

17、的关系需要是动机产生的内在条件,诱因是动机产生的外在条件,动机与行为效果之 间不一定一致,这是因为行为效果不仅仅由动机决定,还取决于许多主客观因 素。6、动机一般如何分类?社会性动机包括哪些种类?动机一般分为外部动机和内部动机,生理性动机和社会性动机,原始的动机和习得的动机,有意识动机和无意识动机。社会性动机的种类有兴趣,信念 ,交 往动机,成就动机,权力动机,学习动机和工作动机。需要与动机的含义需要的种类需要层次理论动机的功能动机、需要、行为动机分类什么是能力?说明掌握知识与发展智力的关系能力是人顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。一定的能力是掌握 知识,技能的前提条件,掌握知识,技

18、能会促使能力提高。能力的种类有哪些?说明各种能力的特点一般能力和特殊能力,再造能力和创造能力,液体能力(流体能力,人类的基 本能力和晶体能力,认识能力,操作能力和社交能力。试述一般能力与特殊能力的关系 ?一方面,特殊能力的发展以一般能力的发展为前提,某种一般能力在某种活动 领域得到特别的发展,就可能成为特殊能力的组成部分;另一方面,在特殊能 力得到发展的同时,也发展了一般能力。简述能力结构理论的主要思想心理测量取向的能力论,即能力因素说(独立因素说,二因素说,群因素说 多维取向的能力理论(智力多元论,三元论,智力成分亚理论,智力经验亚 理论,智力情境亚理论信息加工取向的能力理论。能力发展的个别差异表现在哪些方面?如何理解能力的个体差异?表现在能力结构类型差异,能力发展的差异,能力表现早晚的差异,能力的性 格差异。遗传、 环境与教育对能力发展各起什么作用?怎样发挥主观因素在能 力发展中的作用?遗传素质为能力的发展提供了可能性,而环境和教育则把这种可能性变为能力 发展的现实性,即环境因素促使遗传因素得到发展。1、什么是能力2、能力的种类3、能力与知识、技能的关系4、能力的结构5、能力的差异分析1、什么是人格?人格具有哪些