日本读报教育辅助学校教育

1、日本读报教育辅助学校教育据 2009 年 1 月 25 日新加坡联合早报网报道，日本教育界担心新一代沉迷于动漫和网络的世界，会繁殖现代“文盲”与“闻盲” 。为了不让新媒体霸占学童的小脑袋，作为“精神粮食”的报章在校园内特别活跃。教师们将报章内容改编成教材，给学生灌输新闻知识，培养新闻素养，丰富学生的独立思考能力。在引导学生走入“新闻世界”的同时，教育界发现， 读报教育也能开拓学校与家庭的沟通渠道，让教师、家长以及学生之间有更多共同话题。一、效仿美国推广读报文化日本从上世纪 80 年代开始效仿 30 年代的美国，结合报界和教育界的力量，成立一个称为“读报教育” （ Newspaper in Ed

2、ucation ，NiE）的非营利机构， 负责推广读报文化。 每年，该机构都会挑选出约 500 所小学和中学作为实验学校，鼓励教育界从实践中去设计各种与报纸有关的教育课程。此外，为了更了解学生的媒体适应能力，联合大学内的新闻研究会，从事研究学生的媒体认知问题。日本新闻协会3 年前发布一项报告调查显示，高中生每天浏览互联网的时间平均为119.8 分钟，读报时间仅仅12.5分钟。这个信号让教育界开始关注“读报教育”的重要性。曾担任东京市新闻教学指导的东京NiE 事务局长岩上熏，家中收藏了日本六大报自战前就出版的“精装版年度新闻”。他受访时说： “我出生的那个时代，没电视也没电脑，报章是我最先接触的

3、媒体。至今，不管我在教育界还是学术界，报纸都是我最基本的参考资料。我认为，报章应当是人们学习了解新闻的一个入门师傅。先有读报技术，再去接触新媒体，学生比较能够辨别是非黑白。 对于培养学生判断的能力，有一定的作用。 ”二、报章成学校教育活教材近来，有关美国总统奥巴马的报道，被不少日本学校拿来当教材。小学高年班的一堂课，老师就剪下不同报章的头版，让学生们发表观点并做比较。年纪轻轻的他们通过细看奥巴马的每张照片和报道，到了讨论时所涉及的话题比较广泛。有学生关心起日美关系，有些还意识到了种族问题。最后，还指出 A 报社和 B 报社的报道重点有何不同。负责挑选题材的中林义胜在分析成果时说： “给学生上这

4、堂课，深深体会到阅报确实能协助学生学习如何过滤信息。不管学生将来从事哪种行业，这都是一个很重要的技能。”色彩鲜艳的广告也成了教材。有中学老师给学生布置的作业是收集汽车广告，目的是要让他们了解到日本在环保车方面的新成就。妙的是，报上的统计图表经常被数学老师看中；音乐课、保健课也一一和报纸攀上了关系。保健课老师说：“讨论一则著名运动员喝酒被开除的新闻，让他们牢记未成年人喝酒是不对的，总好过我在黑板前面说上老半天。”三、鼓励学生会“活用报章”日本教育界鼓励学生读报的运动中， “活用报章”是一个座右铭。东京北区王子小学的教师们为了完成报章教学任务，时不时地自发举行研讨会，探讨更有趣的教学活动。北区教育

5、委员会指出： “有了一定年纪的老师天天得去面对比他们小数十岁的学生，难免有代沟。引进报章教学后，学生与老师们的距离拉近了。他们有了共同讨论话题和一起了解社会时事的平台。 ”一名四年级学生家长说： “近期，孩子经常会拿一则剪报来问我， 你知道这件事吗？这让我多了一个与她共同聊天的话题。因为她每周都有一堂课与报纸有关，这让我近期也多看报纸。 ”一名老祖母也说： “看到孙子能看报纸，我真高兴。若只是一味玩电脑，他和我之间肯定有代沟。”东京北区王子小学自两年前全心全意推行“阅报运动”后开花结果，被选为日本读报教育的“冠军校” 。日前，该校举行了发表会，吸引了将近 1000 名教育学者，报界人士以及家长

6、前往观摩。小学一年级教室里，许多孩子拿着比他们身躯还大的报纸互相追逐，犹如来到了一个热闹的儿童乐园。这堂课被命名为“剪报乐” ，用意是让低年级的学生习惯翻报。学生把自己喜欢的图片、人物图片剪下来，贴在册子上。到了年底，学生们还可将累积一年的剪报册当成是一本故事书，在班上讲故事给同学们听。班主任石原爱子说：“虽说小学一年级懂得的汉字不多，但是报上抢眼的标题和有趣的图片却吸引了他们。这堂课的一个特点是能让孩子们培养想象力，并能够与报上报道的事物对话。 ”四、为学生读报“排忧解难”日本媒体办学生报的历史悠久。 朝日新闻旗下的朝日学生新闻社也有两份学生报，一份是每天发行的朝日小学生新闻，另一份是中学生

7、周刊。每日新闻 70 年前就有小学和中学生报了。每日新闻学生报前总编赤池干指出： “社会上每个群体都有它的苦恼，编学生报更有一般大报所没有的视角。 1990 年，我就是因为跑一条有关日本学生被同班同学欺负的新闻，被调到学生报当主编。在大报，学生新闻只当成是一个社会事件处理。将这个问题搬到学生报来就不一样了。当时在校园里，这类事故非常多，我们接到不少学生的来电，报社几乎成了救命中心。此后， 小学生新闻和中学生新闻就具有为学生排忧解难的社会意义。 ”日本的学生报多是随母报一起送入家庭，让家长从中了解到子女们的教育生态。此外，日本各校订购学生报，加强校园内的阅读风气。朝日新闻学生报社负责人中山仁说： “朝日每天发行小学生报，主要是因为意识到每天阅报的习惯必须从小培养。中学生新闻每周发行一次，则是顾及中学生的功课比小学繁重，而这个年龄的学生也能开始阅读每天发行的大报。”为增进学生对阅报的兴趣， 每日新闻以及朝日新闻都定期派遣记者或编辑到校内给学生们讲解办报以及采访过程。此外，还设有投稿专栏，鼓励学生投稿，加强写作能力。此外，日本学生报社还会不时在各校建立 “通讯员制度” ，让学生采访首相、球星、明星等名人，加强学生与报纸的联系。作者单位中国海洋大学教育系链接据美联社2009 年 1 月 23 日巴黎电，为了让年轻人养成阅报习惯，法国总统萨科齐1 月 23