江北区2020年小学毕业质量检测(语文卷)

1、江北区2020年小学毕业质量检测（语文卷）答卷提示：亲爱的同学，本次考试你有90分钟答题时间，所有答案请工整地写在答题卷上。 答题 过程中，请先仔细读题， 然后根据题目要求完成练习。如果你不会回答其中一题， 可以先跳 到下一题继续作答，最后再回过头来完成所有题目。第一部分基础知识积累与运用一、按要求填空。（14分）1 .读句子，根据拼音写词语。（5分）六年级的阅读之旅精彩纷呈。夏天里的成长中，几天不见，就长满了t Gixi a n的白石头,是万物在 f 6 i t gn 的夏天迅速牛长的印迹。少年闰土中那个戴着 zh a nma o 的男孩儿,让我们见识了不一样的童年生活。时间的流逝本是 si

2、kogji R ngu R n 的现象，朱自清却在匆匆里 pa ihua i 、探寻，遗憾自己未曾在生命中留下“游丝般的痕迹”。阅读让我们在广阔的世界里不断思考、成长！2 .依据语意，用“凝”字组成不同的词语填空。（3分）我们坐在土炕上着窗外,四周绿色的波浪 了山野老农十多年的心血，这巍巍青山就是他生命的归宿，它们如此庄严而又。3 .根据教材内容填空。（6分）（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的 绣上了白色的大花。那些小丘的 是那么 ,就像只用绿色渲染, 不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（2）听了哥哥如何分配时间的专题分享，我们茅塞顿开，忙乱的复习

3、一下子井 然有序起来，真可谓 ,胜读十年书”。（3）西江月夜行黄沙道中写了月夜景色，表达了的情感。 古诗竹石中，“千磨万击还坚劲， : 表现了作者刚正不阿， 铁骨铮铮的品性。二、选一选，把正确答案的序号填入（）内。（12分）1 .下段话中，使用成语 不恰当的一处是（）。上半场比赛中，对手妙笔生花,大比分领先于我们，便有些忘乎所以。下半场我 方越战越勇，接二连三地进球，让对手心惊肉跳。最后我方一个三分球，技高一筹， 取得了胜利。2 .望着窗外下个不停的雨，同桌林心（）起来：“看来今天是开不成运动会了”下列哪一个表示“说”的词语丕适包填入句子的括号中。嘟嚷 唠叨 谈论 抱怨3 .在下面这段话中，分

4、号使用 不正确的一处是（）。除夕，是热闹的，街上挤满了人 年初一，是体面的，家家门前贴着鲜红的春 联；初六，是忙碌的，多数铺户都放鞭炮开张了；元宵节，是火炽而美丽的，处处悬 灯结彩；像是办喜事。4 .下列与戏曲有关的词语运用 不恰当的一项是（）。假期里，我向 科班出身的爷爷学了不少厨艺。今天我们家的压轴菜就是我煮的 油炯大虾。飘着好闻香味的大虾一上桌，全家人都来捧场。妈妈一边嚼着，一边笑着说： “好吃，好吃！没想到，你还有两下花架子。”5 .中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”下列关于这个句子的描述正确的一项是（）。运用排比的手法，增强气势。运用引用的

5、手法，增强说服力。运用反复的手法，强调要表达的意思。运用夸张的手法，凸显事物的特点。6 .下列与文言文相关的内容，不正确的一项是（ ）。“一心以为有鸿鹄将至”和“为是其智弗若与”两句中的“为”都读“w/e 1 o两小儿辩日告诉我们：从不同角度思考同一个问题，会有不同的结论。从“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”中，我们感受到了伯牙失 去知音后悲痛欲绝的心情。“处土笑而然之”中“然之”的意思是：认为他说得对。二三、以下诗句中藏着一首学过的诗，请找出来，誉抄在方框内。要求：写上诗题，加上标点，行款整齐，布局合理，书写正确。（4分）今夜月明人尽望九曲黄河万里沙草色遥看近却无浪淘风簸自

6、天涯渭城朝雨泡轻尘多少楼台烟雨中第二部分阅读与写作四、阅读文章完成练习。（35分）（一）课内阅读：那个星期天选段（8分）下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨 我自己，我把午觉睡过了头。 醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。 我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可 母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不 把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡

7、沫，我感 觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭， 忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母 亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。 我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个 又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。1

8、.第段选文中哪句话描写了 “ 光线正无可挽回地消逝，用“ ”画下来。（2分）2 .第段选文中划波浪线的部分具体细致地叙述了人物的心理，写出了当时的“我”盼着 A。 （ 2 分）3 .第段选文中最能概括“我”的心情的两个词语是 （）和（ ）。（2分）4 .选文多处通过写光线的变化， 表达“我”的心情。这用的是什么写法？（ ） （2分）通过具体的事例表达感情。通过丰富的想象表达感情。把情感融入具体的景物之中。把心里想说的话直接写出来。（二）课外阅读：（16分）鲁滨逊漂流记节选初见那个可怜的家伙时，我看他身材合宜，四肢挺直结实，身体健康，年纪看来约 二十五六岁，他的面目一点也不狰狞可憎，眉清目秀，五

9、官端正，非常英俊，脸上既有一种 男子汉的英勇气概， 又具有欧洲人那种和蔼可亲的样子，这种温柔亲切的样子在他微笑的时候表现得更为明显。我告诉他，他的名字叫“星期五”，这是我救他命的那一天。回到家里的第二天，我就考虑怎样安置星期五的问题。我又要让他住得好，又要保证 自己绝对安全。为此，我在两道围墙之间的空地上，给他搭了一个小小的帐篷，也就是说， 这小帐篷搭在内墙之外， 外墙之内。我在入口处做了个门柜和一扇木板门。门是从里面开的。一到晚上，我就把门从里面闩上，同时把梯子也收了进来。这样，如果星期五想通过内墙来到我身边，就必然会弄出许多声响， 也就一定会把我惊醒。 此外，我每夜都把武器放在身边， 以备

10、不时之需。过了几天，我教他打谷，并把谷筛出来。不久以后，他打谷筛谷就做得和我一样好了。 我等他打完谷之后，就让他看看我做面包、烤面包。没多久，他也能做面包、烤面包了，而 且做得和我一样好。有一天，天气晴朗，我和星期五偶然走上岛东边的那座小山顶。星期五全神贯注地朝 大陆方向眺望了一会儿，忽然出乎意外地手舞足蹈起来：“噢，真高兴！真快活！我看到了我的家乡，我看到了自己的部落了！”这时，我只见他脸上现出一种异乎寻常的欣喜。他双 眼闪闪发光，流露出一种热切、兴奋和神往的神色，仿佛想立刻返回他故乡去似的。我对他说，我们可以动手造一条大船，让他坐着回家。他一句话也没有说，脸上显出 很庄重、很难过的样子：“

11、你为什么生星期五的气？我做错了什么事？我问他这么说是什么意思，并告诉他，我根本没有生他的气。“没有生气！没有生气！”他把这句话说了一遍又一遍。“没有生气为什么要把星期五打发回家？我说：“星期五，你不是说你想回去吗？”“是的，是的，”他说，“我想我们两个人都去，不是星期五去，主人不去。”总而言之，没有我，他是绝不想回去的。我说：“我去！但是，星期五，我去那儿有什么事好做呢？他马上回答说：“你可以做很多很多的好事。你可以教我们这些野人成为善良的人，有头脑 的人，和气的人，使他们过一种新的生活。” “不行，不行，星期五。”我说。他听了我的 话，立即跑去把他日常佩带的那把斧头取来交给我。“你给我斧头干

12、什么？我问他。拿着它，杀了星期五吧！”他说。“我为什么要杀 星期五呢？我又说。他马上回答说：“你为什么要赶走星期五呢？拿斧头杀了星期五吧， 不要赶他走。”他说这几句话的时候，眼睛里嚼着眼泪。我当时就对他说，只要他愿意跟我 在一起，我再也不打发他走了。总之，从他全部的谈话看来，他对我的情意是坚定不移的，他绝对不愿离开我。他之 所以想回到自己的家乡去， 完全是出于他对自己部族的热爱， 并希望我一起去对他们有好处。1.默读作品节选，将选文按时间顺序分成四个部分，照样子在方框中写出每一部分的 主要意思。（3分）初识星期五 u u u=2.在跟“星期五”的相处过程中，“我”的感情经历了怎样的变化？下列正

13、确的是哪 一项？ （ ） （2分）喜爱一防备同情一欣赏喜爱防备欣赏一/任亲近一害怕一任一欣赏亲近防备热爱任3 .选文表现了 “星期五”的什么特点？写出你印象最深的一个，并从文中找到两个能 证明这个特点的理由写在横线上。（5分）特点：理由理由4 .细读选文第自然段中“星期五”的语言，推断在“星期五”的心目中“我”是 个怎样的人？ （ 3分）5 .选文写的关于“星期五”的几件事情中，哪一件写得最为详细？为什么要这么安排? （3分）（三）课外阅读：（11分）小公筷，大文明公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。 使用公筷就像使用口罩一样， 既能防止

14、别人把疾病传染给自己， 也能防 止可能的疾病从自己身上传染出去。 使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现， 是时代进步的 标志，是用餐文明的新风尚。“据福 阳帆险计.布西侪M片门*随+对例.F围桌同餐，相互加菜是中国人的饮食习 惯，在其乐融融地共享美食时， 我们有可能不 小心“共享” 了消化道传染病。比如，幽门螺 杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染， 其牙菌斑和唾液中会带菌， 共餐时，筷子就可 能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的 概率。甲肝和戊肝更是典型的 “病从口入”式 消化道传染病，传播途径主要为粪口传播， 如 长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。（图）“小公筷”带动“大文明”，

15、为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起,营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。1 .文章中的文字与图片主要表达了什么观点？ （2分）2 .请结合图文内容说明使用公筷的必要性。（3分）3 .本文开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中 不正确的一项是（ ）。（ 2 分）总括全文抒发感情表达观点提出倡议4 .在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上文的图片中找到解决的方法，并作简单说明。（4分）五、按要求写话。（7分）亲爱的同学，时光如梭，我们就要告别六年的小学生活，依依不舍地离开母校， 进入新的环境，开始新的学习生活。此刻，畅想未来，你会对自己有哪些希望与期待？请写一则毕业赠言，送给自己。要求：语句通顺，标点正确，感情真挚，5