解决问题(例5租船问题)

1、课题解决问题（例5租船问题）设叱 张雅南教学目标1 .感知“进一”和“去尾”两类问题，能够对比辨析得出它们的区别与联系，并 准确解答。2 .利用情境引入课题，通过小组讨论、对比辨析等方法，得出两类问题的区别和 联系，能采取相应的方法解决问题。3 .使学生感受到数学和生活的联系，并在对比辨析中，感悟数学的方法。教学重难点1 .理解“进一”和“去尾”两类问题中的关键词“至少”和“至多” 。2 .对比辨析得出“进一”和“去尾”的区别和联系。3 .准确解决“进一”和“去尾”两类问题。教学准备PPT课件教学预一、口算练习，复习旧知33+ 8=64+9=45+7 =34+ 5=28+3=52+6 =25+

2、 4=47+9=36+5 =21 + 6=52+8=31+7 =二次备课记录单元（6）第（5 ）课时设二、情境引入，探究新知（一）探究新知22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船1 .知道什么（1）知道了划船的人数是22人。（2）每条船最多坐4人。（3）知道问题是至少要租多少条船2 .怎样解答设问：面对这样的问题，大家后什么解决方法怎样想的预设：用除法解答，是求要租几条船设问：怎样用数学表示预设：22+4=5 （条）2 （人）（2） “5条”和“2人”分别是什么意思3 .解答准确吗设问：这样的解答准确吗怎样判断预设：（1）每条船至多坐4人，5条船至多坐20人，6条船肯定能坐22

3、人，解答止确。（2）每条船至多坐4人，6条船至多坐24人，现在只有22人， 解答止确。口答：至少要租6条船。（二）方法总结提问：解答好后你肩什么想法小结：对于/、同的情况，我们有时候所求的结果需要比商多加1, 有事口以忽略余数。三、合理辨析，巩固练习（一）对比辨析3元/小 4元/个5元/个小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个1 .知道了什么设问：通过题意，你知道了什么预设：（1）知道了面包有3元一个，4元一个，5元一个的，小丽有10元。（2）知道了问题是至多买几个2怎样解答设问：怎样解答小组讨论。预设：10+3=3 （个）1 （元）设问：“3 （个）”和“1 （元）”是什么意思预设：

4、“3 （个）”是能够买3个面包，“1 （元）”是剩下1元钱。3.解答准确吗设问：这样解答正确吗预设：每个面包3元，3个面包9元钱，4个面包12元，解答正 确。口答：至多买3个面包。（二）方法总结提问：解决了这类问题后你有什么想法小结：对于不同的情况，我们有时候所求的结果需要比商多加1, 有事可以忽略余数。（三）巩固练习3元/个4元/个5元/个1 .小丽有10元钱，用这些钱能买几个4元的面包说理。2 .有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运 8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝1. 10 +4=2 （个）2 （元）答：用这些钱能买2个4元的面包。2. 27 +8=3 （次）3 （箱）答：至少运4次。四

5、、全课总结，布置作业小结：今天我们学习了什么有什么收获作业1.教材第69页练习十五第1、2题。设计2.自己尝试编2道类似的题目，自己作答。板租船问题 知道了什么书怎样解答设22 + 4=5 （条）2 （人）10+3=3 （个）1 （元）计答：至少要租6条船。答：至多能买3个。解答止确吗教学中可以为学生提供图文并茂的生活中的余数问题:1、秋游搭帐篷，一共有17人，每个帐篷住3人，至少需要搭几顶帐篷2、有20元钱，每块橡皮3元，最多可以买几块橡皮3、学校女生合唱队25人到宾馆住宿，每个房间只能住 3人，请问：至少需要几个房间4、潍坊萝卜非常好吃，我买了 16个，想装袋保鲜。每个保鲜袋装 3个，至少需要几个 保鲜袋才能将萝卜全部保鲜5、17米长的布