综合实践活动总结_2

1、综合实践活动总结综合实践活动总结导读：范文综合实践活动总结【范文一：综合实践活动总结】根据市教委关于在中小学积极开展“综合实践活动”课程实验 的通知的精神，全面推进我校的素质教育，推进课程教学改革，在 学校教务处的总体布署和要求下，本学年在实验中学初一、初二年级 继续全面开设了综合实践课程，现对本学年各年级的综合实践课开设 情况总结如下：一、加强组织领导，建立健全学科的配量为了进一步推进我校综合实践课程的深入发展，本学年经学校领 导研究，成立了以校长为课题组长、各科室负责人为组员的实践课程 领导小组，教务处具体负责实践课的组织开展工作。领导小组的成立 为实践课程的有序开展打下了坚实的基础。本学

2、年，教务处经过精心的研究，首先制定了详细的教学工作计 划，作为各年级开展活动课程的指导方针， 目的是可以让各年级针对 各自的特点灵活多样地开展活动，优化学科配置，使各实践课程的开 设既有连续性又有梯度性。据此，初一、初二各年级都把综合实践课纳入到日常的教学工作 当中，制定了具体可行的工作计划，编排了详细的课程安排表明 确了开设的形式，确立了开设原则，真正把实践课程落到了实处。二、内容全面，形式灵活多样现将各年级开设情况罗列如下：1、初一年级以社区服务与社会实践为突破口， 开设了青春韵律、 美术欣赏、英语角、美好家园、阅读欣赏等课程。在形式上采用课堂 教学、专题讲座等体现了灵活性、多样性的特点。

3、把实践性、开放性 的特点纳入日常教学中，收到了较好的效果。2、初二年级在开设内容上分信息教育、研究性学习、社会服务 与社会实践三大板块，形式更具多样性，如信息技术以平时课堂安排 及下午自习课学生微机培训相结合，辅之奥林匹克信息技术比赛专项 培训；研究性学习以文这殿堂、数学王国、英语角、美好家园、家乡 历史、海洋生物标本制作、科幻绘画、音乐欣赏等小组为基地，突出 研究性课题的研究；社区服务与社会实践与团委、政教处配合，搞 3次社会服务与社会实践调查活动，体现了整体性、实践性、开放 性、探究性、自主性的学习原则。3、值得一提的是初二年级的“英语角”的开设更具特色，从听 力训练、听力技巧训练、口语训

4、练、阅读训练、写作训练等方面入手， 已吸引了越来越多的青少年学生主动参与到这一课程中，它的开设已成为实验中学一道亮丽的风景。4、实践课程红红火火，实践成果成绩斐然自我校开设了综合实践课活动课程以来， 学生的动手能力、主动 性、探究性、学习能力得到了很大的提高。从开设的课程来看，学生 参与度很高，充分体现了综合实践课开放性、自主性、实践性的特点。 如微机课、阅览课上学生聚精会神去操作、去询问、去翻阅、去做记 录；生物角、体育活动参与非常活跃，真正体现了教师乐教，学生乐 学的良好学习氛围。经过全体教师的不懈努力和全体学生的主动参与，我校的综合实 践课取得了丰硕的成果。在上学期学校教务处的组织的科拔

5、创新大赛 上，踊现出了大量的优秀作品，科幻给画现已成为我校校园文化的重 要组成部分，美术组定期把优秀作品张贴上墙。学生在省信息技术比 赛中也获得了优异成绩。目前学生主动参与编写的综合实践活动课 程成果汇编和学生课题研究报告两本校本课程已装帧成书。由 学生自行制作的各种教学仪器、标本已充斥着成果展室。所有这些成绩的取得，都体现了综合实践活动课程在培养学生能 力、发展素质方面具有得天独厚的优势。我们今后将进一步总结经验, 找出不足，加强活动课程师资的培训工作，进一步加强督导，因地制 宜、因校制宜，进一步拓宽综合实践活动的空间，争取取得更大成绩。【范文二：小学综合实践活动总结】以素质教育理论为指导，

6、全面贯彻全教会的精神，积极落实基 础教育课程改革纲要中的有关目标，加大综合实践活动课程理念的 学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评 价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的 创新精神和实践能力，使综合实践活动成为我校的办学特色1、与学科教学相结合教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为 综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科 书，并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。各种研究采 用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种 形式开

7、展带有学科特色的综合实践活动。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。引导学生用研究的眼光看待、分析、 认识身边事，提高思维的品质和研究习惯。1）赏识活动：即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生 学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮助学生正确认识自我， 进而关注个人专长、能力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人 长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。2）学会关心：通过开展综合实践活动，培养学生学会关心自己、 关心他人、关心自然、关心社会，通过设计系列化的实践活动、校园 文化活动体系。3）主题教育：通过每月一个主题活动来培养学生的实践能力。4）体验教育：让

8、学生走出教室，参与社区和社会实践活动，以 获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感。3、与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了， 他们关心国家大事，关注 社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴 望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问 题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究， 从而获 得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然 界观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐 相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，

9、 在历史长河中积淀 下来的文化精髓是学生学习的极佳资源， 为了让学生记住我们中华民 族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、 重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 结合学校的常规活动 进行学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等等。5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有 目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我 们将综合实践活动的课题与学校德育、 少先队活动和校本课程的开发 结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、 防

10、震减灾等主题的综合实践活动。【范文三：高中综合实践活动总结】社会实践活动是中学教育的重要组成部分， 是加强和改进中学生 思想政治工作的重要环节，是引导青少年健康成长的重要途径， 为了 使中学生的理论知识与社会实践相结合， 在过去的学年，我们结合学 校的传统优势和农村实际，根据学生的兴趣和需要，坚持实践性、自 主性、创造性、趣味性，开展了许多以学生为主体的多种社会实践活 动，使学生扩大了视野，增长知识，动手动脑，培养了多方面的素质 和能力。一、加大管理制度，宣传力度。每学期开学前，我校政教处都要经过讨论和研究，并本着实际， 有效的分针，制定好计划，安排好活动内容，力求社会实践活动有规 范有秩序地

11、开展。同时加大宣传力度，广泛动员全体学生积极参加社 会实践活动。二、建立稳定的社会实践基地。实践证明没有稳定的基地建设就没有社会实践活动的长期性、连续性我校几年来先后与山前村蔬菜基地、金威公司等单位取得联系， 建立了德育基地，把街道、学校食堂作为学生劳动基地，使我校的社 会实践活动得以深入持久地开展，取得良好效果。三、常规性社会实践活动开展的有声有色。针对中学生的实际情况，我校充分利用重大节日、纪念日等时间， 开展社会实践活动。如在重阳节、春节到孤寡老人家里去慰问、打扫 卫生、挑水等，科技节期间上街宣传科技种果树栽培管理技术，清明 节组织团员到江边村黄文英烈士陵墓献花圈，“五一”节上街搞卫生等

12、。这一系列活动的开展，使同学们有了全面参与社会实践活动的机 会，从而全面提高学生的综合素质。四、利用假期开展社会实践活动。在寒暑假期间，学校提出明确要求，全体学生必须到农村、社区 参加社会实践活动，通过他们亲身实践，体验到实践的快乐与艰辛， 明白劳动创造幸福的源泉，劳动最光荣。总之，一年来，我校的社会实践活动既提高了学生的综合素质，又推动了两个文明建设，但是，新形势下对中学生社会实践活动又提 出了新的更高要求，我们将认真学习、努力探索、深入研究，才能发 挥社会实践活动的重要作用。【范文四：小学三年级综合实践活动总结】本学期，三年级综合实践课程以“创新、实践、发展”为主线， 以“学会做人、学会生

13、活、学会学习、学会创造”为目标构建知识， 使学生通过综合实践活动，获得健全的、创造的人格发展。一、活动主题的选择。1、我引导学生从“劳技教育” “环保教育” “人与自然”等侧 面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动 技巧；让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参与环保实践。 让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。如：研 究性主题“美化班级设计”，他们就围绕这个主题，通过实践活动、 布置班级、动脑活动，了解班级布置不易，也就热爱班级了，起到一 举两得之功效！2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活” 教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，

14、 也为学生的活动贡献出 了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题， 让学生关注社会，体验社会 角色；热爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任 地、智慧而有创意地生活。如：开展的“我的成长”活动主题，进行 了深入的研究。让学生了解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切 期望，体会父母对自己深深的关爱。从而使学生从小养成孝敬父母的 好习惯。二、活动开展方法的尝试学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异， 采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选 择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用

15、个人独立 探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看，可以采 用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、答 辩、反思等学习活动。如：“美化班级布置”就是综合运用了各种方 法手段；学生经过对过去教育布置的回顾，和家庭的一些有益的做法， 提高了学生和生活在自己周围的人的护班意识。 学生在喜闻乐见、形 式多样的活动中进行有效的活动。1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习 情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识， 形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发现

16、问题、解决问题的能力，学会 认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当 地利用信息的能力5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大 胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发 他们探究和创新的欲望，培养创新能力。本学期的综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验；培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自 然的关爱，对社会，对自我的责任感；培养学生创新精神和实践能力 及体现对知识的综合运用，初步形成发现问题，解决问题的能力，养 成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，最终达到

17、学生的个性健 全发展。总之，本学期综合实践活动的开展，丰富了学生课余生活的内容。 把综合实践课落到了实处一一培养学生的创新精神和实践能力。【范文五：综合实践活动工作总结】在我校领导的关心指导下，我校在实施综合实践活动课程的工作 中以“实践中发展”为宗旨，着眼于培养学生的创新精神和实践能力， 注重学生主动参与实践的过程，扎扎实实开展工作，全面提高学生的 素质。以下就研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与信息技术教 育等方面总结一些做法。一、开发综合实践活动的资源1、开发学校资源。一是学校的图书室进一步发挥好现有图书的功能， 提高图书的流 通率；二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室， 供学生博

18、览群 书和查找资料。2、开发社区资源。一是与生活区挂钩，定期带领学生进行参观、考察；二是与某些 机构挂钩，定期组织学生进行采访、调查；三是与青少年校内实践基 地挂钩，定期带领学生参加学习、活动。二、安排好综合实践活动的时间。在时间安排上，我校主要利用双休日的弹性安排和每周 2课时研 究性学习时间的固定安排相结合，尽量体现新课程的计划性和灵活性。在选题上，我们提出“三要”。要贴近学生生活实际和本校实际；课题范围要小，切入口要小；要可操作，易结题。例如：我们的学 校请到我家来做客访问居委会从学校周围看身边的污染中国传统节日及风俗的调查与研究 我和神舟一起飞等课题的 确定，都是贯彻了这样的原则，在操

19、作性方面占了优势，取得了较为 满意的成果。在组织形式上，我们以班级或小组专题性研究为基础， 逐步走向 打破班级、同一年级以相同或同类兴趣为基础编成活动小组，主要以 小组合作研究、个人独立探究为基本形式有序开展活动。基于课题探究的研究性学习是综合实践活动最重要的学习活动方式，我校倡导学生把生活中最感兴趣的内容作为课题进行研究，鼓励学生亲历实践、深度探究。例如，五年级的研究性学习小组，他们 确立了小学生的近视原因及预防措施的研究性课题，为了寻求解 决问题的答案，他们到因特网、图书馆查阅了大量的资料，尽管有关近视成因的资料不是很多，但却获得了许许多多有环保、绿色种植方 面的资料和知识。这些同学说：“

20、我们的课题研究虽然还没有达到预 期的结果，但通过研究性学习活动，使我们获得了许多书本上学不到 的知识。”六年级一班开展的我与神舟一起飞活动，他们不仅了 解了 “神六”的外形、特点、构造等，还进行了模拟发射、设计飞船 等环节，通过一系列的环节，学生对宇航知识都有了深刻的了解。我 校是体育传统学校，特别是排球，更是我校的一大亮点，五年级一班 举行的趣味排球更是有意思，吸引了很多人。活动中，不仅有知 识更有有趣的活动，可以说，整个活动是集趣味性、知识性、娱乐性 为一体的，这个活动还在市综合实践活动课评比中获得了二等奖。目前，学生在教师的引导下设立了多个研究课题， 学生们通过各 种方式查阅资料，进行研

21、究，积累了大量的研究资料。可贵的是，在 研究性学习的过程中，由于课题自己定、方案自己写，学生们自动参 与的积极性空前高涨。在课题研究过程中，学生学习的领域拓宽了，视野扩大了，感性 知识和实践经验丰富了；自主活动、亲历实践、深度探究，学生的自 主性被唤醒了，创造性被激活了，还培养了他们踏实认真、一丝不苟、 坚持不懈的科学态度，形成了亲近自然、关注环境的责任感。三、劳动技术教育常抓不懈，形成常规。我校的劳动技术教育以课堂教学与兴趣活动为主， 采取集中与分 散相结合的方式进行。在劳动技术方面，我校以培养学生“学会生存、提高劳动能力” 为目标，结合实际，因地制宜地展开从学校周围看身边的污染活动 同学们

22、通过看、查、问、访、写等活动，知道了学校周边环境的污染 情况，特别是学校门口小店多，一到下午放学更是摆满了小摊子，很 多学生在小摊子上买东西吃，一次性的碗筷随处可见，既不卫生又污 染环境。通过活动，很多同学都表示以后坚决不在摊子上吃东西，还 说要做好其他同学的工作，为学校的卫生做点有益的事情。四、存在的问题与困惑。1、要适应综合实践活动课程，教师的综合知识与能力有待于进 步提局。2、教育资源、学校经费不足。综合实践活动课程的开展必须以 一定的人力、物力和财力为基础，然而，目前我校的教育经费有限， 教学设施在数量上还不能完全满足所有学生的实际需要。3、家长缺乏参与综合实践活动的意识。尽管大多数的

23、家长对孩 子学校生活十分关注，但他们往往更关心孩子的学习成绩。 只要孩子 学习成绩好，就心满意足了。不少家长认为综合实践活动只是让孩子 轻松一下，调剂一下，不是正菜，不支持孩子在综合实践活动中投入 更多的精力。【范文六：综合实践活动课程课改总结】课程改革已经进行了两年半，我校做为综合实践活动课程改革的 样本校，为此，我们采取的策略是：边学习、边研究、边实践。前一 阶段我们在学生评价工作和校本课程方面工作取得了比较好的效果， 得到了家长和学生的认可。我校的综合实践教师们在参与中学到了许 多新的理念及教学方式。为了把综合实践活动研究深入地开展下去， 本学期我们做了如下工作。一、实践方面首先，成立了

24、综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习和 研究计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动， 进一步强化了课程 理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。 我校的综合实践活动基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、 社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用 和实践科学结论、发现新知识的课程形态。其基本理念包蕴着三种教 育思想的融合，即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思 想的有机融合。结合课本内容及学校政教处、少先队大队部的工作， 对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。 本学期拟对“养成良好 卫生习惯”、“校园万花筒”、“书海踏浪”、“果味飘香

25、”、“多 民族大家庭”、“购物讲价”、“吃的文化”这些主题进行研究。其次，经过前一阶段的实践研究，老师们对主题的开发，研究的 方式方法有了更多的认识，学习中更关注学生的喜好、个性、原有知 识层面。本学期我们拟以五年级综合实践小组为龙头， 带动其他年级 的综合实践活动课题研究，研究走到评价阶段，目前正在讨论，拟定 出一个能突出我校特点、个性化的综合实践学生成长记录册， 以便能 更好的指导检查学生的实践活动。在对一、二年级学生的知识、水平、能力、兴趣爱好等方面的情 况进行了全面调查的基础上，充分激发学生的兴趣，调动他们的参与 积极性，结合学校特色、周边环境特点和依据综合实践活动课程的相 关理论，制

26、定了我校综合实践活动课程一、二年级的活动实施方案， 经过科任的教师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近学生、 贴近教师、贴近学校。第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一 些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣传，使社会及家长也充分认识到：在教育改 革的大背景下，为促进学生素质的全面提升，实施综合实践活动课程 十分必要和及时，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。第四，在课程的具体实施过程中，我们十分注重教师的角色把握， 要求教师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活 动的指导者。学生的学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的 综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动