商贸素养教学中心建设计划

1、“商贸素养教学中心”建设计划项目负责人：李宇红、王 琦项目组成员：赵玉珍、程 伟、赖 阳、吴 崑、杨 军、武 飞、梁 露、延 静、齐 峰、高丽敏、罗 清、陈昱霖一、建设思路商贸职业素养教学中心是我校商贸人才职业素质培养创新工程之一。长期以来，学院坚持以服务首都财贸经济发展为宗旨，针对首都服务业的特点，以就业为导向，提出了“商贸人才”概念，将“有爱心、讲诚信、负责任、能财会商”确定为商贸人才职业技能特色。落实“面向首都服务业，培养基层领班人”的人才培养目标，需要进行三系列课程建设，即素养系列课程、岗位业务系列课程、管理技能系列课程。商贸职业素养教学中心的文化系列课程的建设，是学校三系列课程体系中

2、商贸素养课程的重要组成部分。根据学院“基层领班人”的“高素养、懂业务、会管理”的职业要求，商贸职业素养教学中心对课程内容进行改革，建成教、学、做一体化的有自主知识产权的中华商业文化特色课程体系。教学中心将以学校实训大楼的商贸职业素养基地为平台，充分发挥校内教师与相关行业商业专家参与的联合建设思路，采用情境教学方法，通过十个文化课程单元的开发与学习，培养与提升各专业学生的商贸职业素养，丰富各专业学生商业文化底蕴，传承中国商人的优良传统。建设步骤如下：（1）认真进行市场调研，在充分听取相关行业商业专家建议基础上撰写商贸职业素养教学中心建设项目调研报告。（2）以提高学生商贸职业素养为目标制定课程建设

3、方案，规划商贸职业素养10个学习单元课程，专家论证并提出意见。（3）组建课程开发小组。针对商贸职业素养教学中心的每一门课程内容进行开发，制定教学大纲，编排教学内容，制定课程考核方案，开发系列教学资源库。（4）依据教学大纲进行商贸职业素养教学相关教材的编写。暂定为中国商业文化、中国古代商业文化、中国十大商帮文化、京商文化、北京商业街、会计文化、税收文化、金融文化、京商广告文化、经济指标与商情指数等十本。（5）教学中心试用与完善。当课程的项目建设完成后，由任课教师承担全院商业文化课程教学任务，并在教学工作中完善商贸职业素养课程建设，修订课程大纲、教材。（6）拓展校内及校外相关培训项目。二、建设目标

4、商贸职业素养教学中心是我院素养课程的重要组成部分之一，其总体建设目标是全面贯彻“能财会商”的教育思想，按照服务业人才培养核心要求，深化“有爱心、讲诚信、负责任”商贸素养教育，进行商贸职业素养课程建设和教材建设。并进一步深化大学生的商贸素养内涵，使学生能够了解和传承中国优秀商业文化传统，提高商业文化底蕴。通过商贸职业素养教学中心建设，形成内容丰富的商贸素养内涵教育体系，把学院的商贸素养教育提高到科学化、系统化、特色化水平，使商贸职业素养教学中心成为对学校与社会的商贸职业素养的特色教育基地，承担校内外人员商贸素养的教学与培训工作。具体建设目标包括：1依托商贸素养教育基地中的中国古代商业文化、中国十

5、大商帮文化、北京商业街文化、京商文化、金融文化、会计文化、税务文化、京商指数、京商幌子等展馆，根据展馆内高科技的现代设备与丰富实物展物，结合各文化课程的建设内涵规划商业文化10个学习单元课程。2与相关行业商业专家共同完成与素养课程相对应的10本商贸职业素养教材的建设，形成系列教材。3培养10支商贸职业素养的教学工作团队，承担全院商业文化课程教学任务，年实训量达到2000人次，且要取得良好的实训效果。4每年承担校内教师20人、校外教师20人、校外学生、社会或企业人员300人次的培训任务。三、建设内容为了激发学生热爱首都服务行业的情感，培养“有爱心、讲诚信、负责任“的高职学生，商贸职业素养教学中心

6、的建设主要从课程建设和教材建设两方面进行。一是依托商贸素养教育基地的中国古代商业文化馆、中国十大商帮文化、北京商业街、京商老字号、金融文化、会计文化、税务文化、京商指数、京商广告文化和中国商业文化建设等10个展馆，开发中国古代商业文化、中国十大商帮文化、商业街文化、京商文化、金融文化、会计文化、税务文化、京商指数、商业广告和中国商业文化等10个学习单元课程，二是同时开发配套系列教材。（一）商贸素养课程体系建设1.课程的性质商贸职业素养课程是提升高职教育人才综合素质的关键课程，商贸职业素养教学中心课程的主要任务是紧紧围绕“立足首都、面向财贸、服务企业”的办学指导思想，深化大学生的商贸素养内涵，为

7、培养以“能财会商”为能力特征和“有爱心、讲诚信、负责任”为素质特征的高职商贸人才服务。2.课程设计思路在本中心的素养课程教学中，从教学观念、教学模式到人才培养规格都将发生深刻的变革，主要表现在：由传统教育向职业教育转变；由注重知识的传授向专项技能训练转变。同时，要贯彻理论教学与实践教学的结合、职业教育与职业标准的结合、职业能力与职业素养的结合，按照“围绕行业办专业、办好专业促行业”的要求将产学研结合起来，通过专业课程的建设、实训教材的编写和互动环境的设计等建设，奠定实践教学基础，营造生动有效的教育氛围。根据以上教学理念，商贸职业素养课程的设计思路为：商贸职业素养课程以校内教师讲解为主，行业专家

8、参与讲解为辅，提升多方面商贸素养为教学内容，以知识的累进性、逻辑性和适用性组织实施教学过程，以商贸职业素养教育基地展馆的环境平台作为主要授课场所，并拓展到北京相关的博物馆。采用案例教学和情境模拟等教学方式，学习成绩的检验主要是考核学生商贸素养的提升。3.课程目标商贸职业素养课程建设意在深化大学生的商贸素养内涵，帮助当代大学生树立积极的职业意识，纠正其职业价值观的偏差，强化学生未来发展的思想根基。使学生能够了解和传承中国优秀商业文化传统，提高商业文化底蕴，同时形成内容丰富的商贸素养内涵教育体系。此外，通过开展对外培训工作，使商贸职业素养教学中心成为首都商业人才的商贸职业素养、商业文化教育基地，为

9、首都经济的发展作贡献。4.课程内容和要求在课程内容的选取上，与相关行业专家共同开发中国古代商业文化、中国十大商帮文化、商业街文化、京商文化、金融文化、会计文化、税务文化、京商指数、商业广告和中国商业文化等10个学习单元课程（见表3-3-4-1）。表3-3-4-1 商贸职业素养教学中心课程建设一览表依托展馆课程单元主要教学内容环境要求承建部门中国商业文化建设总馆中国商业文化中国商业文化的内涵、历史进展、特征、商业文化的功能等相关内容文字、图片、实物、仿制模型、投影、多媒体智能终端旅游系中国古代商业文化馆中国古代商业文化先秦、秦汉、隋唐、宋代、元代、明代、清代及民国等时期商业的发展，中国古代商业的

10、特点、局限与启示文字、图片、实物、仿制模型、投影、多媒体智能终端基础部中国十大商帮文化馆中国十大商帮文化十大商帮的兴衰历程、经营之道与经营哲学、个案研究、传奇故事文字、图片、实物、仿制模型、投影、多媒体旅游系京商老字号馆京商文化京商发展的历史脉络，京商文化的基本特征，北京老字号的发展和创新文字、图片、实物、仿制模型、投影、大屏幕电子屏、多媒体智能终端、三维虚拟空间研究所北京商业街馆北京商业街文化古代、近代、现代北京商业街的基本状况、特征等；北京商业街文化形成发展的原因，对现在商业街发展提出政策建议文字、图片、实物、仿制模型、投影、多媒体智能终端工商系会计文化馆会计文化会计发展简史，会计制度沿革

11、与历史的关系，会计重大事件，会计重要人物，会计文献、记账方法、工具与计量，会计与地方风俗，立信文化，国际比较文字、图片、实物、仿制品、投影、多媒体智能终端立信会计学院税务文化馆税务文化税收文化的起源、内涵、基本内容、功能和作用，税种的介绍，税收历史事件，税收历史人物典故等文字、图片、实物、仿制品、投影、多媒体智能终端立信会计学院金融文化馆金融文化票号的发展史，钱币和银行卡，现代金融机构的建立和发展、典型事件。文字、图片、实物、仿制品、投影、多媒体智能终端金融系京商广告文化馆京商广告文化中国传统幌子在当代广告商标发展中的走向与特点、商标文化的根系支脉；招幌文化；幌子案例；招幌审美文字、图片、实物

12、、仿制品、投影、多媒体智能终端艺术学院京商指数馆京商指数文化课程汇集经济指标和商情指数，对典型的指标和指数进行分析，发布北京市及各区（县）的商情指数，为消费者、企业及相关政府部门的决策提供参考依据文字、图片、大屏幕电子屏、多媒体智能终端信息物流系在商贸职业素养教学中心的每一个教学单元，所有课程采取网络化教学和展馆参观学习辅导形式，通过试行完全学分制，充分调动学生自主学习积极性。中国商业文化课程为全校学生的必选课，此外，各系部开设的商业文化课程为各系部学生的必选课，其它课程可任选3门课程，共计为5个教学单元，总计学时20学时。学习考评合格，学习成绩记入学生档案，同时纳入学院“商贸职业素养证书”考

13、评内容。5. 教学方法设计（1）讲授法与情境训练法相结合 充分发挥校内教师与行业专家相结合的授课方法，以课堂教学与情境教学相结合，充分依托商贸素养教育基地中的中国古代商业文化、中国十大商帮文化、北京商业街文化、京商文化、金融文化、会计文化、税务文化、京商指数、京商广告文化等展馆，同时借助多媒体、电子课件，向学生提供丰富的感性材料和商业素养情景，讲授10个教学单元的相应教学内容，将使素养课程生动、形象、直观和易懂。（2）采用任务驱动法的教学模式 收集相关教学内容的案例印发给学生、让学生观看相关录像等视频资料、带学生实地感受工作场景，精心设计各工作环节中的商贸素养问题，使学生到行业实践中学习探索，

14、在思考中深化商贸职业素养内涵。（3）采用工学交替的教学模式 充分利用学校商贸职业素养教育基地、其他校内外实训基地、相关的博物馆资源等，让学生的商贸素养内涵在实际环境中得以展示，并进一步深化巩固。6. 教学评价体系在本课程中，为了能更真实反映学生的学业成就和掌握程度，建议采取形成性评价：如学生自我评估，学生相互间的评估，教师对学生的评估，师生之间的合作评价，行业商业专家评估等，具体活动包括课堂活动参与，资料搜集及作业完成，考证通过情况及期末综合测试等。 为完成本课程教学所达到的教学目标，我们应积极构建良好的教学环境，并在以下方面逐步完善教学条件：（1）与相关行业商业专家共同编写与教学目标相配套的

15、讲义，并在教学实践中逐步完善，最终编著出版；（2）利用商贸素养教育基地展馆内的大型环幕多媒体设施，开发集图像、文字与声音于一体的商业文化宣传片及相关电子课件；（3）充分依托商贸职业素养基地，置课堂教学于逼真的情境背景下，增加学生的直观性与主动性，提高教学效果。（二）商贸职业素养系列教材的编写商贸职业素养中心是对学生进行商业文化教学的大课堂，为了有效地传播商业文化知识，在进行课程建设的基础上，开发配套的系列教材。教材建设以各专业教师为主，并聘请校外商业文化专家和行业中具有丰富培训经验的管理者，共同编写商贸职业素养教学中心专用系列教材。1.编写目的从首都商业发展对人才的需求现状出发，力求使读者通过

16、本系列教材的学习，了解并掌握中国商业文化的精髓，努力提高自己的自身素质，树立起符合时代需求和国际潮流的商业道德和核心价值观。2.适用对象（1）商贸各专业各层次学生随着首都商业的飞速发展，与之相关的教育也在飞速发展，目前全国各类院校已形成了本科、专科、高职等多层次的完备的教材体系，商贸职业素养系列教材是商贸素养课程建设的系统化与理论化的成果总结，适用于商贸类不同专业不同层次学生。（2）企业培训中国经济的飞速发展使中国各类企业对员工的要求越来越高，而这些企业员工的素质参差不齐，急需进行系统的商业文化培训甚至终身学习。有实用价值而又通俗易懂的商贸职业素养系列教材正是企业培训之所需。（3）普通社会读者

17、中国历史上有轻商的传统，系统研究和描述商业文化的书籍并不多，而近年来随着经济的发展，对传统文化中商业文化和商业道德的追寻和探究感兴趣的读者正在从专业人士向社会普通人群扩展，因此，本系列教材的出版能为普通社会读者提供一个有益的选择。3.教材特点（1）针对性紧紧围绕中国经济发展过程中遇到的商业道德、商业价值观缺失等实际问题，挖掘出中国商业文化中诸如诚信、敬业、管理精明等商业文化精华，从而使读者了解并掌握商业文化所蕴含的思想和文化价值。（2）趣味性本教材要努力克服专业书籍文字表述过多的缺点，力求做到图文并茂，增加内容的直观性和形象性，力争提高读者阅读和学习的兴趣。（3）实用性 理论阐述上本着讲清、讲

18、够的原则，力求简单和实用，多讲实例和应用。4.系列教材内容本系列教材对应相应文化课程专题的主要内容，教材名称暂定为中国古代商业文化、中国十大商帮文化、京商文化、北京商业街、会计文化、税收文化、金融文化、传统商业广告展示史、经济指标与商情指数等十本。教材大纲的设置以传播商贸职业素养文化为主。以中国十大商帮文化教材为例，中国十大商帮文化教材主要包括中国十大商帮文化概述（商业在中国历史上的地位和作用、商帮文化在中国历史上的影响、商帮文化的现实意义等）；中国十大商帮的兴衰历程；十大商帮的经营之道；十大商帮的格言语录、十大商帮的代表人物、十大商帮的传奇故事等，充分展示了十大商帮的文化内涵。四、经费预算与

19、建设进度商贸职业素养教学中心建设预期目标与验收要点及资金预算表见表3-3-4-2及表3-3-4-3。表3-3-4-2 商贸职业素养教学中心建设预期目标与验收要点建设内容2008年8月2009年8月2010年8月总体建设目标开发商业文化10个学习单元的课程，开展商业文化教育与培训。商业文化课程总体建设预期目标：商业文化课程规划。验收要点：1.市场调研，撰写调研报告；2.规划商业文化10个学习单元课程，制定课程建设方案，专家论证并提出意见；3. 开展商业文化课程的开发，包括大纲、教材。责任人：王琦预期目标：开展商贸素养课程建设研究工作，建设商业文化课程，完成教学任务，开展对外培训。验收要点：1.完

20、成部分商业文化课程的建设，包括大纲、教材，初步形成教学资源库；2.承担全院商业文化课程教学任务，年实训量达到2000人次，取得良好的实训效果。责任人：王琦预期目标：深入进行商贸素养课程建设研究工作，完善商业文化课程，完成教学任务，展开对外培训工作验收要点：1.完成与完善商业文化课程建设，修订商业文化课程大纲、教材，完成教学资源库建设；2.承担全院商业文化课程教学任务，年实训量达到2000人次，取得良好的实训效果；3.承担校内教师20人、校外教师20人、校外学生和社会或企业300人次的培训任务。责任人：王琦各分项情况中国商业文化课程建设预期目标：中国商业文化课程规划与开发，市场调研，制定课程建设

21、方案。 验收要点：1.市场调研，撰写调研报告；2.规划中国商业文化学习单元课程，制定课程建设方案，专家论证并提出意见； 3.开展中国商业文化学习单元课程的开发，包括大纲、教材。 责任人：王茹芹、王琦预期目标：中国商业文化课程规划，整体建设方案出台；建设中国商业文化课程，完成教学任务，开展对外培训。验收要点：1.继续进行中国商业文化学习单元课程的开发，包括大纲、教材，初步形成教学资源库；2.承担全院中国商业文化课程教学任务，年实训量达到200人次，取得良好的实训效果。责任人：王茹芹、王琦预期目标：完善中国商业文化课程，完成教学任务，展开对外培训工作。验收要点：1.完善中国商业文化课程，修订中国商

22、业文化课程大纲、教材，完成教学资源库建设；2.承担全院中国商业文化课程教学任务，年实训量达到200人次，取得良好的实训效果；3.承担校内教师2人、校外教师2人、校外学生和社会或企业30人的培训任务。责任人：王茹芹、王琦中国古代商业课程建设预期目标：中国古代商业文化课程规划与开发，市场调研，制定课程建设方案。开始建设中国古代商业文化课程。验收要点：1.市场调研，撰写调研报告；2.规划中国古代商业文化学习单元课程，制定课程建设方案，专家论证并提出意见； 3.开展中国古代商业文化学习单元课程的开发，包括大纲、教材。 责任人：赵玉珍预期目标：中国古代商业文化课程规划与开发，整体建设方案出台；建设中国古

23、代商业文化课程，完成教学任务，开展对外培训。验收要点：1.完成中国古代商业文化学习单元课程的开发，包括大纲、教材, 形成教学资源库；2.承担全院中国古代商业文化课程教学任务，年实训量达到200人次，取得良好的实训效果。责任人：赵玉珍预期目标：完善中国古代商业文化课程，完成教学任务，展开对外培训工作。验收要点：1.完善中国古代商业文化课程，修订中国古代商业文化课程大纲、教材，完成教学资源库建设；2.承担全院中国古代商业文化课程教学任务，年实训量达到200人次，取得良好的实训效果；3.承担校内教师2人、校外教师2人、校外学生和社会或企业30人的培训任务。责任人：赵玉珍中国十大商帮课程建设预期目标：

24、中国十大商帮文化课程规划与开发，市场调研，制定课程建设方案。开始建设中国十大商帮文化课程。验收要点：1.市场调研，撰写调研报告；2.规划中国十大商帮文化学习单元课程，制定课程建设方案，专家论证并提出意见； 3.开展中国十大商帮文化学习单元课程的开发，包括大纲、教材。 责任人：王琦预期目标：整体建设方案出台；建设中国十大商帮文化课程，完成教学任务，开展对外培训。验收要点：1.继续进行中国十大商帮文化学习单元课程的开发，包括大纲、教材，初步形成教学资源库；2.承担全院中国十大商帮文化课程教学任务，年实训量达到200人次，取得良好的实训效果。责任人：王琦预期目标：完善中国十大商帮文化课程，完成教学任

25、务，展开对外培训工作。验收要点：1.完善中国十大商帮文化课程，修订中国十大商帮文化课程大纲、教材，完成教学资源库建设；2.承担全院中国十大商帮文化课程教学任务，年实训量达到200人次，取得良好的实训效果；3.承担校内教师2人、校外教师2人、校外学生和社会或企业30人的培训任务。责任人：王琦京商文化课程建设预期目标：京商文化课程规划与开发，整体建设方案出台；建设京商文化课程。验收要点：1.市场调研，撰写调研报告；2.规划京商文化学习单元课程，制定课程建设方案，专家论证并提出意见； 3.开始京商文化学习单元课程的开发，包括大纲、教材。责任人：赖阳预期目标：京商文化课程规划与开发；建设京商文化课程，

26、完成教学任务，开展对外培训。验收要点：1.完成京商文化学习单元课程的开发，包括大纲、教材, 形成教学资源库；2.承担全院京商文化课程教学任务，年实训量达到200人次，取得良好的实训效果。责任人：赖阳预期目标：完善京商文化课程，完成教学任务，展开对外培训工作。验收要点：1.完善京商文化课程，修订京商文化课程大纲、教材，完成教学资源库建设；2.承担全院京商文化课程教学任务，年实训量达到200人次，取得良好的实训效果；3.承担校内教师2人、校外教师2人、校外学生和社会或企业30人的培训任务。责任人：赖阳北京商业街课程建设预期目标：北京商业街文化课程规划与开发，整体建设方案出台；建设北京商业街文化课程

27、。验收要点：1.市场调研，撰写调研报告；2.规划北京商业街文化学习单元课程，制定课程建设方案，专家论证并提出意见； 3.开展北京商业街文化学习单元课程的开发，包括大纲、教材。责任人：吴崑预期目标：北京商业街文化课程规划与开发；建设北京商业街文化课程，完成教学任务，开展对外培训。验收要点：1.完成北京商业街文化学习单元课程的开发，包括大纲、教材, 形成教学资源库；2.承担全院北京商业街文化课程教学任务，年实训量达到200人次，取得良好的实训效果。责任人：吴崑预期目标：完善北京商业街文化课程，完成教学任务，展开对外培训工作。验收要点：1.完善北京商业街文化课程，修订北京商业街文化课程大纲、教材，完

28、成教学资源库建设；2.承担全院北京商业街文化课程教学任务，年实训量达到200人次，取得良好的实训效果；3.承担校内教师2人、校外教师2人、校外学生和社会或企业30人的培训任务。责任人：吴崑会计文化课程建设预期目标：会计文化课程规划与开发，开始建设会计文化课程。验收要点：1.市场调研，撰写调研报告；2.规划会计文化学习单元课程，制定课程建设方案，专家论证并提出意见； 3.进行会计文化学习单元课程的开发，包括大纲、教材。 责任人：杨军预期目标：会计文化课程规划与开发，整体建设方案出台；建设会计文化课程，完成教学任务，开展对外培训。验收要点：1.继续进行会计文化学习单元课程的开发，包括大纲、教材，初

29、步形成教学资源库；2.承担全院会计文化课程教学任务，年实训量达到200人次，取得良好的实训效果。责任人：杨军预期目标：完善会计文化课程，完成教学任务，展开对外培训工作。验收要点：1.完善会计文化课程，修订会计文化课程大纲、教材，完成教学资源库建设；2.承担全院会计文化课程教学任务，年实训量达到200人次，取得良好的实训效果；3.承担校内教师2人、校外教师2人、校外学生和社会或企业30人的培训任务。责任人：杨军税务文化课程建设预期目标：税务文化课程规划与开发；建设税务文化课程。验收要点：1.市场调研，撰写调研报告；2.规划税务文化学习单元课程，制定课程建设方案，专家论证并提出意见； 3.进行税务

30、文化学习单元课程的开发，包括大纲、教材。责任人：杨军预期目标：税务文化课程规划与开发，整体建设方案出台；建设税务文化课程，完成教学任务，开展对外培训。验收要点：1.完成税务文化学习单元课程的开发，包括大纲、教材, 形成教学资源库；2.承担全院税务文化课程教学任务，年实训量达到200人次，取得良好的实训效果。责任人：杨军预期目标：完善税务文化课程，完成教学任务，展开对外培训工作。验收要点：1.完善税务文化课程，修订税务文化课程大纲、教材，完成教学资源库建设；2.承担全院税务文化课程教学任务，年实训量达到200人次，取得良好的实训效果；3.承担校内教师2人、校外教师2人、校外学生和社会或企业30人

31、的培训任务。责任人：杨军金融文化课程建设预期目标：金融文化课程规划与开发；开始建设金融文化课程。验收要点：1.市场调研，撰写调研报告；2.规划金融文化学习单元课程，制定课程建设方案，专家论证并提出意见； 3.开始金融文化学习单元课程的开发，包括大纲、教材。责任人：武飞预期目标：金融文化课程规划与开发，整体建设方案出台；建设金融文化课程，完成教学任务，开展对外培训。验收要点：1.继续进行金融文化学习单元课程的开发，包括大纲、教材，初步形成教学资源库；2.承担全院金融文化课程教学任务，年实训量达到200人次，取得良好的实训效果。责任人：武飞预期目标：完善金融文化课程，完成教学任务，展开对外培训工作。验收要点：1.完善金融文化课程，修订金融文化课程大纲、教材，完成教学资源库建设；2.承担全院金融文化课程教学任务，年实训量达到200人次，取得良好的实训效果；3.承担校内教师2人、校外教师2人、校外学生和社会或企业30人的培训任务。责任人：武飞京商广告课