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幼教课堂设计教育随笔：多给孩子一些解决问题的空间教师：* 日期：*XX幼儿园第2 页/ 共4 页老师是小朋友们心目中神圣而伟大的形象，在班级小朋友都 喜欢扮演“小老师”的角色，他们每次进了语言区，都能听到有 小朋友在互相争论，我是陈老师，你们来做小朋友，他们在区里 面扮演的时候特别像一个老师，还会学老师表扬小朋友。昨天区域活动又像往常一样开始了，一些小朋友走进了语言 区，突然区里传来了争吵声：“我先拿的字卡我来做老师的”。 另外一个小朋友也不甘示弱，也拉着字卡说：“是我先拿到的， 我想做老师。”我随声望去，只见誉馨和小雅在争夺字卡扮演老 师的角色。誉馨的小脸儿气得通红，一双小手却毫不放松地抓着字卡， 小雅也一样不放手。两个人你一言我一语的，谁都不让谁。“有意思，我要看看他们怎样来解决问题。”于是，我站在 一旁观察他们的一举一动。他们的争吵还在升级，誉馨的眼睛瞪 的大大的，小雅的脸涨的红红的，两人就像好斗的小公鸡，互不 相让。这时，语言区的其他小朋友着急了说：“你们别抢了，在 不玩，很快就收玩具了，要不我们想个办法吧。”她们两个听到 以后好像遇到了“救星”一样。望着其他小朋友。突然柯蓝说： “要不你们两个猜拳吧，谁赢了谁就先做老师”。两人想了想， 同意了。经过猜拳后誉馨赢了，小雅输了，只好让誉馨做这次的老师 了。一场风波终于过去了，我暗暗的高兴，我们的孩子已经长

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