教育理论判断题

1、1. 教育必然促进儿童的发展。()2. 当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。()3素质教育就是多开展课外;古动、多上文体课()4. 少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加 看管。05. 将学习失败归因于自己的能力不足会提鬲学习的积极性o 06. 学生只要动起来就是自主学习.()7教学过程中的师生关系是知识授受的关系。08. 态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。09热爱教育事业是教师必备的职业道德素养。()1 Oo课程目标的确定取决于知识或学科的内容。()11. 社会学习理论的代表人物是班社拉。()12. “人逢喜事箱神爽，说明了情

2、绪对人的言行总是超积极的作用。()1 3.请感伴随认识过程而产生，但它会反作用于人的认识过程，成为认识过程的动力 或阻力。()14。艾宾浩斯研究发现，遗忘在进程上遵循先慢后快的规律。()1 5教师的主导作用和学生的主观能动性，在教学中是辩证统一的。016.在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式.()17听教师精心设计教学既是意狡学习，也是有指导的发展学习.()1 8o班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。()19有信度一定有效度。020.新课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，高速和改革基础教育的课程体 系、结构、内容，构建符合素质教育要求的

3、新的基础教育课程体系.()1. X 解析学校教育对人的身心发展是主导作用。但儿童的发展受制于遗传、环境和学 校教育等多个因素，不是单个因素能决定的。2o J 解析略.3. X 解析素质教育是全面发展的教育。强调培养学生在德、智、体、美、劳各方面 的发展因此，本題中认为素质教育就是多开展课外活动、多上文体课是不全面的，它只强调 了加强学生的体育和美育教育，而忽視了对学生的德育、智育和劳动技术教育。4。X 解析心理学家把少年期(初中生)称为“危险期”或“心理断乳期”,这一阶 段要给少年独立的要求以尊重、支持和引导，丰當少年的内心世界，形成正确的自我意识和 理想自我。5。X 解析成败的原因与能力、努

4、力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不 足不一定能提高学生的积极性。6。X 解析新课程反对被动接受的学习方式,提倡和掌握自主学习，自主发展的六种学 习方式。六种学习方式特点不尽相同，学习目标侧重解决的问题不同，所要着重培养的能力 也不同。实际操作中，学生往往把几种学习方式结合起来使用，不同学生根据自己的兴趣和 需求对学习方式进行选择。7。X 解析在教学过程中，师生在教育内容的教学上构成投受的关系；在人格上是民 主平等的关系；在社会道徳上是相互促进的关系。& V 解析略。9. V 解析略。10. X 解析课程目标的确定依据对学生.社会和学科的研究，三者交互作用，对任何 单一因素的研究结果都不

5、足以成为课程目标的唯一来源。1 1o V 解析略。12. X 解析情绪有积极与消极之分，且对人有不同的作用。13o V 解析略。1 4X 解析艾宾浩斯研究发现，遗忘在进程上遵循先快后慢的規律.1 5o V 解析略。16. X 解析在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目标评价模式。17o J 解析略。18. V 解析略。19o X 解析有效度一定有信度，但有信度不一定有效度。20o V 解析略.1、目前我国正进疔的第八次基础教:育课程改革的恳本目标是推疔素质教:育。（J）2. 我国的课程体系包括各门学科的课堂教学，不包括课外活动和社会实践。（X）3、教:育的基本特点是培养人.（V

6、）4. 中华人民共和国毅育法是我国教育倾域的基本法律。（J）5、教学就是提升学生智悲水平为目标的教育。（X）教学是以促进学生能力发展为说终目标的。6、2005年盐城市教育局枳极引导燧大规揆学校，科学缩小办学规揆，下移管理重心，全面提升裁育教学质量。（V）7. 我国目前新课程的设置是：小学以综合课程为主，离中以分科课程为主，初中设置分科与综合相结合的课程：（J）为顺应当前世界各国课程改革的潮流，我国齋一轮课程改革，九年一贯整体设置义务教育阶役的课程，构建 了分科课程与综合课程相结合的课程结构小学阶段以综合课程为主.初中阶段综合与分科并疔，供地方 和学校囱主选择。地方和学校可选择以综合为主的课程，

7、也可选择以分科为主的课程，还可选择分科与综 合相结合的课程，鼓励各地选择综合课程.8、健全的人脑必能产生正常的心理。（X）9、在学习中能“举一反三”，“以一贯十是思维发散性的表现。（J）10. 曾子曰：“吾日三省吾,这里的“省就有冋我观察的意思.（X）省字是提醒我们多思考，于是出现了 “反省”。三省即是多次反省自己，在内心多次思考和追问自己的楙神或老是灵魂。11. 皈育培祢青少年儿童的过程就是德育过程。（X）德育过程是引导学生在活动和人际关系交往中接受教育和囱我皈育的过程。12. “再穷不能穷教育.再苦不能苦孩子”，说明家长和毅师应满足儿企的一切需求，这样才有利于儿灾身 心的发展。（X）一、选

8、择题1. 在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（蘇尔巴特.卢祓、洛克.杜威）2。人力資本理论说明了（教育对经济发展的促进作用.经济发展水平对教:育的制约作用、政治对教育的制 约作用.教育对科学技术的促进作用）3. 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（顺序性、阶段性、不平衡性.差异性）456. 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要掠准是（课程.课程标准、课程计划、课程目标） 7我国艾务教育阶磺的课程计划应该具有三个特征是（强制性，基础性，科学性.强制性，普遍性，科学 性.科学性，善適性基砂性.強制性，普適性，恳础性）8。学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学

9、原则是（循序渐进原则、立观性原则. 启发性原则.因材施教原则）9实脸 法.发现法）10 打乱传统的按年鈴编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（外部分组.内部分组、设计教学 法.道尔顿制）11结构化罠略和问題化炭略耨千教学裏略中的（内容型叢略、形式型罠略、方法型罠略、综合型罠略）12。德育过程结构的构成要素是（教育老，麦教育老、教:育者，爱教育者，教育内容.教育者，受教育者, 教育内容，德育方法、救育老，受教育者,徳育环境）13“学会关心“是下列哪些德育摸式所企调的（认知模式.体谅根式、价值澄淸揆式.社会摸仿根式）14. 把对集体的管理和对个别的管理结合超来的班级管理方式是（常规管理、

10、目标管理.平疔管理、民主 管理）15.二填空题1. 教育学作为一个学科独立的标志杲O2. 教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和o3学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有价值。4. 1989年联合国大会通过的儿童权利公约的核心精神是5我国的教育目的的理论基础是。6当前实施素质教育应该以培养学生的和社会实践能力为重点。7o教师职业的最大特点在于O8. 在我国，课程具体表现为课程计划、和教:科书。9. 学习实施全面发展教:育的基本途径是o10. 教学过程杲一种特殊的认知过程，是现实的过程。11教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实扬直观，另-类是。1

11、2o教学工作的基本柱序是备课、上课.课外辅导.学业成绩的检查与评定。13德育过程的恳本矛盾是与学生已有水平之间的矛盾。140马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人J这句话说明的德育原则是15o班主任是班级的组织者，:领导老和三、判斷题1当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）2. 少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此对这一阶段的少年一定要严加看管。（）3. 一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定养培养人才的履董规格（4. 教育过程中的师生关系是知谏授受的关系.（）5. 课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）6 在泰勒的课

12、程原理和评价原理基础上涉及的谏程评价揆式是目的游离评价模式。（）7。分组教学是为了客服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（）8 德育的过程具有多端性。（）9o依据科尔博格的道徳认知模式进行道徳毅育主要用的是道德两难故爭法。（）10o班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（）毅育学模拟试卷教育学揆拟试卷（第一奈）一. 填空（每空1分，共20分）1、教育学的研究对象。2、关于救育起源问題在历史上有几种观点:.救育的生源超源说.、-3、中小学教师的索质要求可以槪括为：、教育理论知识与技能、o4、是全部朝学工作的中心环节5、影响人发展的基本因素有. . o6、1 902年

13、通过的“学制.基本参照矣国的学制，通常又称“”学制，这是旧中国使用时问最长的学制.7、救学过程的基本要素为. 、o8、我国最早提出启发式教:学思想的是,在国外，启发式教学始于古希腊的9、是衡量学校办学水平的关键指标。10、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有.家长会、二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上共10分）1、皈育学成为一门独立学科，以的大教学论的发表为标志。A嫌尔巴特B夸杲纽斯C凯洛夫D苏霍姆林斯基2、下列厲于原始社会教育特征的是（）A.系统性B.制度性C。无阶级性D.等级性3、学生杲人，是教育的对象，因而他们oA消极被动地接受教育B对外界的妆育那响有选择性C亳无硕及地接哽

14、毅育D能动地接哽教育4、根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是-A.练习法B.实脸法C.试脸法D、实习法5、与一般身体俄炼相比学校体育更具有（）Ao随意性B.娱乐性C。自觉性D。系统性6、社会本伎教育目的论的代表人物是（）A.涂尔干B.卢檢C费科夫D福禄倍尔1、我国的主要教学组织形式是OA、个别教学B.班级授课制C、現场教学D.启发式教学8、“毅学与发展”的思想是提出来的。A、蘇尔巴特B、班斯基C、布窖纳D、赞可夫9、班主任的工作是从开始的。A、评定学生操行B、裁育个别学生C. 了解和研究学生D.组建班集体10、在校外活动中，皈师处于A倾导地伎B启发指导地

15、位C 硕问地伎D主导地位三. 判断并改错（10分）1. 校外活动是课堂毅学的延续。2. 环境对儿殳发展的作用总是积极的。3. 有人类社会就有教育、也就有了皈育学。4. 只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。5. 在思想品徳教育过程中的毅育对象既是教育主体，又是救育客体。教育学第一奈试卷参考答案及要点一. 壊空1 教育问題234、上课5、遗传；环境;教育6、 壬戌；六.三、三7、教育者：爱教:育者；教育影响8、孔子；苏格拉底沢 学生发展10.家访：家长会：书 面联系二. 不定项选择I B 2C 3B 4D 5 D 6A 7B 8D 9C 1 0B三.

16、判断并改错1、错校外活动不是课堂教学的延续，而是在裁师的指导下学生根据自己的兴趣.爱好自愿参加的活动.2、错环境中有积扱因素、也有消极因素，对儿灾发展的作用可能是枳极的、也可能是消极的。3、错有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定价段学校产生以后的产物。4错在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生 都能教育好。必须辅以纪倖处分等強制性的方法，才能收到良好的效果。5、正确。教育学试卷（第二禺）一、填空（每空0。5分，共15分）1、救育学的产生和发展大体上经历了-阶段、阶段和阶段.2、在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要

17、是凭借实現的.3、发现学习模式杲提出的。4、影响人的身心发展的基本因素是. 和5、我国的专职教师大约在出现。6、我国社会主义教育目的纽成部分是o7、1902年通过了 “学制”,它基本是参照的学制制订的通常又称 新学制，是旧中国使用时间最长的学制。&教学过程一般分为. . . 四个发展阶段.9、好的渕验都应当符合一定的要求，通常用. . . 和等指标衡量渕验的质量。10s班主任要做好个别教育工作，即要发挥的骨干作用和械好的转化工作。1K学校咨询与辅导一般可分为.问題预防与发展脂导三种二、不定项选择（将正确答案的序号填在题中括号内，每题1分，共10分）1、救育目的指明了受教育老的（）A发展方向B发

18、展阶段C发展结果D发展进程2、学校的中心工作是（）.A思想品徳教育工作B教学工作C校外活动D教师的培养工作3、青少年身心发展的规律疔：（）A顺序性和价段性B稳定性和可变性C发展的不均衡性D个别差异性4、下列哪些因素制约养教学内容的制定（）。A教育目的B生产力发展水平C儿衣的年龄特征D教师实际水平5、在教育超源问題上，认为教:育的产生完全来自动物本能的观点是（）A.生物超源说B。神话起源说C。心理超源说D.劳动超源说6、世界上最早的教育理论著作是（）。A论语B理想国C学记D大教学论7、人氏皈师职业道德法的核心是（）。A热爱学生B为人师我C忠诚于人民的教育爭业D团结互助8、从以下几种活动中，挑逸出

19、教学过程的活动（）oA备课B排课表C批改作业D教研活动9、课的吳型是根据（来确定的。A教学目的B课的具体任务C学科林点D教学内容10、学校教学工作的基本组织形式是（）。A电化教学B复式毅学C课堂教学D现场教学三、判斷并改错（每題2分，共10分）1、动物能“甫育幼仔因此在离等动物之间也有低级形式的救育.2、教育必须适应儿衣的身心发展水平。3、形成技能.技巧是巩固知识的中心环节。4、一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志希班集体的形成。5、读书法就是学生自己独立地阅读教材，荻得知识的皈学方法。毅育学第二套试卷参考答案及要点一. 填空1. 前芽、创立、发展2.教学活动3.布香纳4、遗传

20、.环如 教育5、奴隶社会初期6.德育、智育.体 育、关育.劳动技术教育7、壬戌、美国、“六三三”8、备课：上课；作业的布置与批改：课外捕导。沢 实用性信度效度难度区分度10、优秀生、差生1 1、缺略矫正早期干预二. 不定项选择 1 AC2B3ABCD4ABCD5A6C7C8A9AB 10C三. 判斷并改错1 .错动物能哺育幼仔.是动物的本能，它不存在教育。2. 正确。3. 错形成技能.技巧是运用知识的中心环节.4. 错。集体形成的条件是:要有扶同的奋斗目标：要有健全的组织和积极分子骨干；要有正砌的輿论 和优良的班风;开展有教育意义活动。仅仅有了班级组织，不能标志集体已经形成。5. 错。读书法是

21、学生在教师指导下，通过阅读毅材获得知识的一种教学方法。而无教师指导的阅读只能 是学生的自学法.教育学试卷（第三奈）一、填空题（每空05分，共15分）1 s学校灵育的内容主要有. . .和2、咨询的主要方法有：1） : 2）: 3） 3、 旧中国首次制订现代学制是年.称为学制o4、课程结构最常见的结构形态有. 和。5、范例皈学中范例的基本特征：. 和o6、儿隶从出生到青年期有三次身心发展的离峰，第一次是,第二次,第三次。7、班主任是班築体内救育的是联系学校和家庭社会的,是学校对学生教育管理的&务好课是对每个皈师的责任心和爭业心的一个检验，因此教师备课必须做好. 和_等三方面的工作。9、教育目的是

22、教育工作问题。是教育的依据和评判标准. 和O10. 教育学的产生和发展经历了 一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为、X 二、不定项选择（每題1分，共10分）1. 教育学成为一门独立学科是以的大教学论为标志的。A妹尔巴特B夸更纽斯C凯洛夫D苏霍姆林斯基2、从以下几种活动中，挾选出教学过程的活动。A备课B排课表C批改作业D教研活动3、青少年身心发展的基本规举有。A顺序性和价段性B特殊认识过程C发展不均衡性D个别差异性4、按教学的任务分，课的类型有A谈话法B复习课C单一课D综合课5、说早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是A孔子苏格拉底B孔子亚里斯多德C孟子柏拉图D朱喜苏格拉底6、“菽学过程最优化/的思想是提出来的。A赫尔巴特B布鲁纳C巴班斯基D费可夫1. 班築体形成的条件和前进的动力是.A共同的奋斗目标B班主任的要求C班级内部的矛盾斗争D共同的活动8、美育就是对学