教师毕业论文工作总结

1、教师毕业论文工作总结教师毕业论文工作总结毕业设计既涉及理论知识又涉及实际操作技能。 因此指导教师既 要能从理论上指导， 又能给予实践上的帮助， 今天给大家带来了教师 毕业论文工作总结，希望对大家有所帮助。 教师毕业论文工作总结篇一一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。一、思想认识。 在这一个学期里，我在思想上严于律己，热 爱党的教育事业。 去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书， 所 以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己， 鞭策自己。 对自己要 求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜 样的作用。在 "七一 "那天，我还荣幸地成为了一名

2、预备党员。使自己 的思想上了一个新的台阶， 同时也是对自己思想上严格要求的一个新 的开始。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己 的政治水平和业务水平。 服从学校的工作安排， 配合领导和老师们做 好校内外的各项工作。二、教学工作。 在教学工作方面，整学期的教学任务都非常 重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅小 学数学教学、优秀论文集、青年教师优秀教案选等书籍。还争 取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平 时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备， 我的信念是 -决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据 教材的特点

3、及学生的实际情况设计教案。这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的 教学及其中一个班的班主任工作。 因为已经接手第二学期， 学生的思 想、学习以及家庭情况等我都一清二楚， 并且教材经过上学期的摸索， 对教材比较熟悉， 所以工作起来还算比较顺利。 培优扶差是一个学期 教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。 对于后进生， 我总是给予特殊的照顾， 首先是课堂上多提问， 多巡视， 多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬， 课后多 找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们 "看扁 "，树立起他 们的信心和激发他们学习数学的兴趣。

4、 最后是发动班上的优生自愿当 后进生们的辅导老师， 令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃， 我问 他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说： "老师都那么有信心他们 会学好，我们同样有信心。 "" 我相信在我的辅导下，他一定有很大的 进步。 ""我想全班同学的学习成绩都是那么好。 "于是，我让他们组 成"一帮一 "小组，并给他们开会，提出 "老师"必须履行的职责，主要 就是检查"学生"的作业，辅导 "学生"掌握课本的基本知识和技能。给 后进生根据各自的情况定出目

5、标，让他们双方都朝着那个目标前进。 "老师"们确实是非常尽责，而 "学生"时刻有个 "老师"在身旁指点，学 起来也非常起劲。两个班所定的 9 对"一帮一 "小组，"学生"们全班都 有进步，有的进步非常快。这学期我还承担了数学优质课比赛的任务。 从接到任务的时候开 始，我就感到压力是非常重。首先这次优质课是数学开放式的课，是 一种新的尝试性的教学模式。 还有这次优质课与众不同的是上完课后 还要进行答辩， 要考的还是教师本身的素质。 再者本校的数学优质课 连续三年能够取得镇的一等奖， 并代表镇到区参

6、赛。 面对这样的压力， 我和数学科组的老师没有气馁， 都想把这次课取得最好的成绩。 我从 学习理论知识开始， 翻越大量的书籍及从网上搜集有关数学开放式教 学的资料。 数学科组的老师及校长都非常重视这节课， 给予我莫大的 帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、 课件的设计， 共修改教案、 课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像 x 老师帮我把课 件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。令 我感觉到不是我一个人上公开课， 而是有一股凝聚力使我感觉到是全 校上。而在全体的努力下， 这次的公开课终于实现了我校数学优质课 连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。三、领班工作

7、。 在班主任工作方面，我非常重视学生的思想 教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行 爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能 养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力 的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班 长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们 定出要争取每星期都拿文明班的目标， 各施其责。 还常给班干定时开 会，了解他们工作的情况， 鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学 中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能 正常开展， 本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。

8、这个班本 学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有 13 个，全是男生， 并且来自不同的省份， 语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。 他 们连上课的基本要求都没养成， 并且有几个象 xxx、xxx 等是最调皮的。 特别是XXX，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上 几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学 期打架违纪的现象大大减少了， 上课能遵守纪律， 并且非常积极回答 问题，学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班 的常规工作搞好， 我每天都坚持早上七点三十分前、 中午一时四十分 前就到校， 回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、 午读

9、等 情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工 作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。 这 一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解 学生在家的学习与生活情况， 也向家长汇报其子女在校的情况， 争取 与家长的教育思想达成一致。 当家长对我的工作提出意见的时候我非 常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像 XXX同学，她 的家长因为望女成凤心切， 把女儿的学习管得特严。 要她在完成老师 布置的学习任务的同时， 中午要她写两页的生字， 晚上要写两课的生

10、 字和背语文或数学， 完成不了还用棍棒侍候。 结果把小女孩压得透不 过气来，上课也没精打彩的， 老师在学习要完成的作业总是完成不了， 成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们 提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧， 先试行两个星期， 如果还是老样子的话就一起再想别的办法。 家长听 从了我的意见， 结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大， 语 文数学都达到了优秀， 数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。 共 2 页，当前第 1 页 12四、考勤方面。 我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵 守学校的各项规章制度。 处理好学校工作与家务之间的关系，

11、 虽然我 在家是一名家庭主妇， 但我家的家务活不是我干得最多， 有很多时候 跟女儿去看病也只能由丈夫陪着去。不论是学校分到的哪一项工作， 我都配合同事尽自己的努力把工作做好。 像"我们是新世纪雏鹰 " 文艺 晚会，我负责训练司仪的工作， 而这次晚会也受到了上级领导和家长 及社会各界人士的肯定。 五、主要成绩。 在这一学期里，自 己任教的二年级两个班的及格率分别是二(1)班 100%，二(2)队 96.9%。优秀率二(1)班 81.8%，二(2) 班 78.1%。所上的数学优质课获镇一等奖、区二等奖。教师毕业论文工作总结篇二毕业设计是在教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践

12、教 学环节。通过毕业设计， 能使学生综合应用所学的各种理论知识和技 能，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的训练。通常,仅对大专以上学校要求在毕业前根据专业的不同进行毕业设计， 对中等专业 学校的学生不作要求。根据邓小平同志提出的 "教育要面向现代化， 面向世界，面向未来 " 的教育改革和发展的战略指导方针，在要求学 生掌握中等专业学校相应的理论知识和专业技能基础上， 我校积极创 造条件，将中等职业技术教育 "高移 "，在中等专业学校试行毕业设计， 以适应新的技术革命和现代社会、现代生产对高素质劳动工人的要 求，取得了较好的效果。一、实行毕业设计的必要

13、性和可能性1、毕业设计强化了中等职业技术教育的目的。 职业技术教育主要是为城乡经济建设培养具有一定文化基础知 识、专业理论知识和操作技能达到中等教育水平的初、 中级技术人员、 管理人员和其他中等专业人员。 职业技术教育必须服务于地方经济建 设，担负起培养高素质劳动者的重任。科学技术的突飞猛进，带来了 第四次科技革命，知识更新速度加快，周期变短，科技和经济结合得 更紧密，随着产业结构的变化， 需要体力和简单技能岗位和数量逐渐 下降，而需要更高知识、 智能的岗位数量将会增加。 以机械专业为例： 以往中高级车工才能完成的一些精密加工， 现在只要掌握数控加工技 术的工人，利用数控车床，能轻而易举地做到

14、，而且能完成得更好。 由于新技术、新设备和不断应用，岗位能力要求越来越高，特别是要 求从业人员能主动适应并创造性地开展工作。 因此，职业技术教育已 不能仅仅满足于培养技能操作型工人， 而应该培养更多具有创造力的技术型工 人。毕业设计作为一种创新教育，能够教给学生一种方法、一种全新 的思维模式， 可以激发学生的创新意识和潜能。 毕业设计的内容可以 是多门学科的综合，学科与技能的综合，技能与生产的综合，将多种内容渗透到一个课题中去， 有利于学生形成一个更加全面、 完整的认 知结构，形成鼓励创新、倡导创新的良好氛围。2、毕业设计贯彻了理论联系实际的原则。 职业技术教育应立足于现实，着眼于未来，要积极

15、创造条件，使 职业理论教育与现代生产实际相结合。 理论与实际相结合， 不仅包括 课堂上学的有关知识要与技能训练相结合， 还包括要引导学生了解和 接触社会实际的内容。 学生进行毕业设计， 是在专业理论知识的指导 下，通过各种方式，解决一些实际性的问题。在设计过程中，学生可 以将所学的理论知识运用到实践中， 不仅能加深对专业理论知识的理 解，而且能丰富和发展书本上的理论知识， 使之转化成更高层次的经 验、技能和技巧。由于现行的教学模式，理论知识与技能，尤其是与 生产实践存在着严重的脱节， 学生无法将他们课堂上学习的理论知识 与现实生产问题联系起来， 使之学不能致用。 而增加毕业设计这一环 节，通过

16、合理选择课题，引导学生有意识地系统运用所学知识和技能， 去分析思考，有助于理论知识与实践有机的结合。3、毕业设计有助于提高学生适应未来岗位的能力。由于社会生活的变革和科技进步对社会及个人的影响， 认为学校 能满足人生所有教育需要的理性主义幻想已经破灭。 社会的发展要求 劳动者不断更新知识， 每个人的职业不可能终身不变。 这一切都要求 现在的学生除获取一定的理论知识和技能外， 还必须培养自己进一步 学习的能力。而教育的改革和发展，既要反映当代社会的实际需求， 更要充分考虑社会的发展趋势。 学校教育要为学生的终身发展提供相 应的知识、能力和素质基础，学生的发展高于一切。因此，我们要更 新职业教育观

17、念，调整职业教育的深度，不仅要着眼于今天和明天， 还要着眼于学生的未来。 课程设计能够加强各门课程的联系， 拓展一 些相近或相关专业知识的技能， 给学生留下适应多项工作所需要的知 识的"接口" ，为学生的终身教育奠定知识基础和能力基础。4、毕业设计的可行性。 通过一定时间的校内学习， 学生已获得了相应的理论知识和一定 的专业技能 ;进入工厂的生产实践又使其获得了一定的实践经验。对 他们来说， 应该更能理解所学理论知识在生产实践中的应用。 而在生 产实践中所涉及的一些实践问题，又能促进其带着疑问积极地探索。 应该说，进行毕业设计从知识技能的准备到心理的充分认识都具备了 较好的

18、基础。二、毕业设计的步骤1、确定毕业设计的课题。选题是毕业设计的关健。 一个良好的课题， 能强化理论知识及实 践技能，使学生充分发挥其创造力，圆满地完成毕业设计。毕业设计 的课题可从以下几个方面综合考虑： (1)有利于综合学生所学知识。 (2) 能结合学科特点。 (3)尽可能联系实际。 (4)有一定的应用价值。根据 以上要求，可以考虑从下面一些角度挖掘课题： (1)学科教学的延伸。 例如：结合电气控制线路， 要求学生设计机械动力头控制电路并安装 调试。结合数字电路进行逻辑电路的设计与装接。 (2)多学科的综合。 结合某专业学科确定一个综合课题， 如果课题较大， 可分解为几个子 课题，交由不同的

19、小组完成，最后再整合成一个完整的课题。例如， 机电专业可设计以下课题： 大型城市的交通信号灯指示。 这个课题就 可分为以下两个子课题：PLC控制的信号灯显示、信号长短计时的时 钟电路。 (3)结合生产实际。 学校可以和一些单位联合， 共同开发一批 有实用价值、 适合学生设计的课题， 甚至可以以某些单位的某项生产 任务作为设计课题。 学校应注重课题资料的积累， 尽量选取最适合教 学内容又贴近生产实际的课题， 完成资料库的建设， 为今后课题的不 断完善创造良好的基础。2、指导学生设计。指导教师布置给学生任务后， 要指导学生分析课题， 确定设计思 路，充分利用技术资料，注意设计方法和合理使用工具书。

20、学生设计 时应注意理论与实际的差距， 充分考虑设计的可行性。 指导教师要注 意学生完成任务的质量和速度， 及时指出其存在的不足， 启发其独立 思考。在设计过程中， 应指导学生养成良好的安全意识和严谨的工作 作风。设计完成后应撰写毕业设计论文， 对自己的设计过程作全面的 总结。3、组织答辨。答辨是检查学生毕业设计质量的一场 "口试"。通过这一形式，有 助于学生进一步总结设计过程， 提高其应变能力及自信心， 为真正走 上社会打下坚实的基础。 答辩主要考查学生的一些专业基础知识和基 本理论。答辩的过程实际上也是帮助学生总结的过程。 教师要积极引 导学生总结在设计过程中积累起来的经

21、验， 分析设计效果， 找出不足 以及改进方法，帮助学生把实践转化成自己的知识和技能。 通过答辩， 也有助于学生提高应变能力及自信心， 为真正走上社会打下坚实的基 础。4、评定成绩。毕业设计的成绩应真实地反映学生的知识、 技能和技巧的实际水 平。指导教师应对每一个学生深入实际地了解， 结合设计任务的复杂 程度和技术要求进行评定。 教师应从设计思路、 分析和解决问题的能 力、设计质量和安全文明生产等多方面全面衡量学生的成绩。三、毕业设计的注意点1、要注意课题的实用性、教学性。 学习的最终目的是为了应用。 与实际结合的课程能激发学生的学 习动力，产生强烈的学习兴趣。在实际教学过程中，我们发现，拿到

22、实用性强的课题的学生积极性明显高于其他学生。 因此，课题应尽可 能地贴近生产实际、 生活实际。 而注重课题的教学性能使知识承上启 下，一方面强化原有知识， 另一方面保证了知识的前后连贯性，有助 于学生进一步消化原有知识，提高自己。2、要考虑学生实际能力的差异。 学生不可避免地在理论基础和动手能力方面存在着较大的差异。 因此，课题的准备应有层次性。否则，太简单的课题将使部分能力较 强的学生产生轻视的态度， 草草了事， 或过早地完成设计而影响其他 学生;而太难的课题使部分基础较差的学生感到无从下手，产生畏惧 感，最后得由教师手把手地教，甚至由教师一手包办，使毕业设计流 于形式，起不到应有的作用。因

23、此在分组的时候就应该合理安排，而 在布置课题时，基础好的学生和基础差的学生的设计课题应有所不 同，尽可能符合每一位学生的实际能力， 使每一位学生都能产生强烈 的探索欲望，解决问题的迫切心理要求。3、指导教师应具备较强的理论知识和丰富的实践经验。 毕业设计既涉及理论知识又涉及实际操作技能。 因此指导教师既 要能从理论上指导， 又能给予实践上的帮助。 学校应配备足够的指导 教师以满足设计的需要。 学校也可考虑聘请有经验的技术人员参与这 一过程，以提高设计的质量。教师毕业论文工作总结篇三毕业设计是教学计划的重要组成部分， 是学生在校学习的最后一 个阶段环节，是对所学专业理论知识和实践技能的综合能力的

24、检验， 也是对我们自学能力和解决问题能力的一次考验， 这一过程对学生的 学习能力和独立思考及工作能力也是一个培养，是一种综合的再学 习、再提高的过程，是学生步入社会参与实际工作的一次极好的演示， 是学校生活与社会生活间的过渡。 同时毕业设计的水平也反映了我们 教育的综合水平，因此学院系部十分重视毕业设计这一环节。本人作为一名毕业设计指导教师， 在毕业设计的各个环节上严格 按要求执行。 定期进行毕业设计进度检查和学生设计作品指导， 随时 为学生解决各类问题，使毕业设计工作顺利进行。本次毕业设计我指导的是 11级毕业设计女装 7班的 50名同学。 毕业设计共分五个阶段完成：(1) 毕业设计调研阶段 ;(2) 拟定任务阶段 ;(3) 开题阶段;(4) 任务实施阶段 ;(5) 毕业设计说明撰写和评阅阶段 ;(6) 成绩评定阶段。为了保证整个过程按计划执行， 提高学生的毕业设计质量， 在拟 定任务阶段，首先根据毕业设计选题原则和学生毕业设计调研情况填 写毕业设计任务书。经再与学生讨论，最后明确毕业设计选题，并实 施设计创作。通过师生共同努力， 本班同学均按计划完成了毕业设计， 充分的 反映了学生的创作激情和对现代服装艺术设计思潮的理解。 其中许瀚 月设计的尚说新语、罗玉竹设计的 钩恋 以及韩小美设计的 暗 语作品尤为突出，代表了我班毕业设计的最高水平。毕业设计评分 主要是针对如下几个方