人教版高中生物必修3第3章第1节　植物生长素的发现ppt课件

1、第3章 植物的激素调节第一节第一节 植物生长素的发现植物生长素的发现含羞草含羞草白睡莲白睡莲 舞草 含羞草含羞草: Mimosa pudica Linn. 植物与动物不同，没有神植物与动物不同，没有神经系统，没有肌肉，它不会经系统，没有肌肉，它不会感知外界的剌激，而含羞草感知外界的剌激，而含羞草与普通植物不同，它在遭到与普通植物不同，它在遭到外界触动时，叶会下垂，小外界触动时，叶会下垂，小叶片合闭，此动作被人们了叶片合闭，此动作被人们了解为解为“害羞，故称为含羞草害羞，故称为含羞草。感性运动感性运动向日葵向日葵: Helianthus annuus Linn. 植物的向性运动可分为向光性植物的

2、向性运动可分为向光性、向地性和向触性，向日葵花的、向地性和向触性，向日葵花的向阳是典型的向光性运动。请看向阳是典型的向光性运动。请看田地中朵朵葵花向太阳。田地中朵朵葵花向太阳。向性运动向性运动向光性向光性 : 在单侧光的照射下，植物朝向光源在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的景象。方向生长的景象。什么是植物的向光性什么是植物的向光性?1.植物向光性的缘由植物向光性的缘由2.生长素是什么物质生长素是什么物质3.什么是植物激素什么是植物激素学习目的学习目的达尔文实验达尔文实验-1880-1880一、生长素发现史一、生长素发现史查尔斯查尔斯罗伯特罗伯特达尔文是英国生物学达尔文是英国生物学家、进化

3、论的奠基人。曾经乘坐贝家、进化论的奠基人。曾经乘坐贝格尔号舰作了历时格尔号舰作了历时5年的环球航行，年的环球航行，对动植物和地质构造等进展了大量对动植物和地质构造等进展了大量的察看和采集。出版的察看和采集。出版，提出了生物进化论学说，从而摧毁提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变了各种唯心的神造论以及物种不变论。除了生物学外，他的实际对人论。除了生物学外，他的实际对人类学、心思学、哲学的开展都有不类学、心思学、哲学的开展都有不容忽视的影响。恩格斯将容忽视的影响。恩格斯将“进化论进化论列为列为19世纪自然科学的三大发现之世纪自然科学的三大发现之一其他两个是细胞学说、能量守一

4、其他两个是细胞学说、能量守恒转化定律，对人类有出色的奉恒转化定律，对人类有出色的奉献。献。胚芽鞘是什么胚芽鞘是什么? ?胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥外形物。它能维护生长中的胚芽。种子萌生时，胚芽外形物。它能维护生长中的胚芽。种子萌生时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后不能进展光协作用。鞘首先钻出地面，出土后不能进展光协作用。直立生长弯向光源生长单侧光照射使植物弯向光源生长 (外因)(自变量)因变量小提示：小提示：自变量，指实验中由实验者支配的要素或条件。自变量，指实验中由实验者支配的要素或条件。因变量，指实验中由于实验变量引

5、起的变化和结果。因变量，指实验中由于实验变量引起的变化和结果。 达尔文向光性实验达尔文向光性实验1 1、2 2组实验差别：组实验差别：景象：景象：结论：结论： 单侧光引起胚芽鞘向光生长单侧光引起胚芽鞘向光生长 实验的分析实验的分析有无单侧光的照射有无单侧光的照射单一变量单一变量实验组实验组1 1直立生长；实验组直立生长；实验组2 2向光生长向光生长向光性与什么有关向光性与什么有关? ?结论：胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关结论：胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关有无胚芽鞘尖端有无胚芽鞘尖端单一变量单一变量实验组实验组1 1不生长；实验组不生长；实验组2 2向光弯曲生长向光弯曲生长结论：结论： 胚芽鞘的向

6、光性弯曲与尖端有关胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关实验二的分析实验二的分析两实验差别：两实验差别：景象：景象：感光部位在哪感光部位在哪? ?结论：尖端是感受光刺激的部位，结论：尖端是感受光刺激的部位， 而弯曲的部位在尖端下部而弯曲的部位在尖端下部. .锡箔套或罩遮光部位不同锡箔套或罩遮光部位不同单一变量单一变量实验组实验组1 1直立生长；实验组直立生长；实验组2 2向光生长向光生长结论：结论：胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关，尖端胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关，尖端是感受光刺激的部位是感受光刺激的部位. .两实验差别：两实验差别：景象：景象：实验三的分析实验三的分析讨论探求讨论探求v为为什什么么要要分分

7、别别遮遮盖盖胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端和和它它下下面面一一段段呢？呢？v胚胚芽芽鞘鞘弯弯曲曲生生长长的的是是哪哪一一部部分？分？v感感受受单单侧侧光光刺刺激激的的又又是是哪哪一一部部分？分？总结上述实验总结上述实验, ,达尔文提出达尔文提出: : 单侧光照射单侧光照射, ,使胚芽鞘的尖端产生某种刺使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传送到下部伸长区时激，当这种刺激传送到下部伸长区时, ,会呵会呵斥背光面比向光面生长快斥背光面比向光面生长快, ,因此出现向光弯因此出现向光弯曲。曲。琼脂片琼脂片云母片云母片詹森实验詹森实验-1910-1910结论：尖端产生某种刺激，传送到下部引起生长结论：尖端产生某种

8、刺激，传送到下部引起生长拜尔实验拜尔实验-1914-1914黑暗中黑暗中1 2 1 2 结论：胚芽鞘的弯曲生长是由其顶尖产生的物结论：胚芽鞘的弯曲生长是由其顶尖产生的物质在下端不均匀分布呵斥的。质在下端不均匀分布呵斥的。ba讨论探求讨论探求尖端产生的刺激能传到下部，那么它为什么能尖端产生的刺激能传到下部，那么它为什么能使伸长区两侧生长不均匀呢？使伸长区两侧生长不均匀呢？1位置：在分生区的上部。位置：在分生区的上部。2细胞特征：细胞逐渐停顿细胞特征：细胞逐渐停顿分裂，开场迅速伸长，伸长区分裂，开场迅速伸长，伸长区是根伸长最快的地方。是根伸长最快的地方。3功能：具有吸收作用，功能：具有吸收作用，可

9、以吸收水分和无机盐。可以吸收水分和无机盐。由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？即：尖端是经过产生的某种物质影响下部生长即：尖端是经过产生的某种物质影响下部生长初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激能够初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激能够是一种化学物质，这种化学物质的分布是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀呵斥了胚芽鞘的弯曲生长。不均匀呵斥了胚芽鞘的弯曲生长。温特实验温特实验-验证性实验验证性实验结论：胚芽鞘顶端确实可以产生某种向结论：胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质讨论探求：讨论探求：v温特提出植物体

10、内存在生长素时，有没有提温特提出植物体内存在生长素时，有没有提取出这种物质？他是怎样作出这一推测的？取出这种物质？他是怎样作出这一推测的？总结上述科学家的实验结果，得出：总结上述科学家的实验结果，得出：v感受光刺激的部位：尖端感受光刺激的部位：尖端v会发生弯曲的部位：尖端下部会发生弯曲的部位：尖端下部v植物向光性的外因：光照分布不均植物向光性的外因：光照分布不均v植物向光性的内因：生长素分布不均植物向光性的内因：生长素分布不均过程：科学研讨的普经过程过程：科学研讨的普经过程生长素发现过程的总结与运用生长素发现过程的总结与运用察看发现问题察看发现问题提出假设提出假设设计实验验证设计实验验证得出结

11、论得出结论反复反复生长素发现过程的总结与运用生长素发现过程的总结与运用1.1.对照原那么对照原那么2.2.单一变量原那么单一变量原那么植物激素植物激素v由植物体内产生，能从产生部位运送到作用由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。有机物。二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布 自主学习自主学习1、生长素的主要合成部位在哪？、生长素的主要合成部位在哪？2、生长素的运输有何特点？、生长素的运输有何特点？主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。极性运输极性运输( (自动

12、运输自动运输) )：只能从形状学的上端：只能从形状学的上端如茎和根的顶端向下端如茎和根的基如茎和根的顶端向下端如茎和根的基端运输，不能倒转过来运输。端运输，不能倒转过来运输。形状学上端形状学上端形状学下端形状学下端形状学上形状学上端端形状学下端形状学下端 在成熟组织中在成熟组织中, ,生长素可以经过韧皮部进展非极生长素可以经过韧皮部进展非极性运输。性运输。3、生长素分布在植物体的什么部位？、生长素分布在植物体的什么部位？各器官都有分布，多集中在生长旺盛的各器官都有分布，多集中在生长旺盛的部位如：胚芽鞘、芽、和根顶端的分生部位如：胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、构成层、发育中的种子和果实等组织、

13、构成层、发育中的种子和果实等处。处。对燕麦胚芽鞘做如以下图处置：对燕麦胚芽鞘做如以下图处置：放在暗盒里；在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住；在尖端横向插入云母片放在暗盒里；在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住；在尖端横向插入云母片；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端；切去胚芽鞘尖端，但在切；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端；切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块；切去尖端，在切口上放一含有一口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块；切去尖端，在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块，放在暗盒里；切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里然后定浓度生长素的琼脂小块，放在暗盒里；切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里

14、然后都用单侧光照射。都用单侧光照射。请回答以下问题：请回答以下问题：(1)在单侧光照射时，仍直立生长的有在单侧光照射时，仍直立生长的有_。(2)弯向光源生长的有弯向光源生长的有_。(3)不生长、不弯曲的有不生长、不弯曲的有_。(4)如把放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况是如把放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况是_。(5)向光弯曲生长的缘由是向光弯曲生长的缘由是_。(6)以上实验阐明，植物的茎具有以上实验阐明，植物的茎具有_，感受光刺激的部位在，感受光刺激的部位在_， 向光弯向光弯曲生长的部位在曲生长的部位在_ 。胚芽鞘尖端可以产生。胚芽鞘尖端可以产生_，从尖端运输到下部，从尖端

15、运输到下部，能能_。直立向上生长直立向上生长单侧光使生长素在背光一侧分布多，向光侧分布少，背光单侧光使生长素在背光一侧分布多，向光侧分布少，背光一侧比向光一侧生长快，结果向光源一侧弯曲一侧比向光一侧生长快，结果向光源一侧弯曲向光性向光性胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端下面一段尖端下面一段生长素生长素促使下部生长促使下部生长为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案：验方案：(一一)方法步骤方法步骤取取6个小花盆，各栽入一株种类、粗细和大小都一样的玉米幼个小花盆，各栽入一株种类、粗细和大小都一样的玉米幼苗苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽

16、鞘要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。按以下图所示方法进展实。按以下图所示方法进展实验处置。接通台灯电源验处置。接通台灯电源24h后，翻开纸盒，察看并记录后，翻开纸盒，察看并记录6株玉米株玉米幼苗的生长情况。幼苗的生长情况。(二二)实验结果预测：在以上安装中，玉米幼苗坚持直立生长的是实验结果预测：在以上安装中，玉米幼苗坚持直立生长的是_。(三三)部分实验结果的分析与推论部分实验结果的分析与推论(1)根据根据_两安装之间实验记录的对照分析，可以阐明玉米幼苗产生向光性是两安装之间实验记录的对照分析，可以阐明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。由单侧光照射引起的。(2)根据根据_两安装之间实验记录的对照分析，可以阐明玉米幼苗的向光性生长两安装之间实验记录的对照分析，可以阐明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。与玉米幼苗尖端的存在与否有关。(3)根据根据_两安装之间实验记录的对照分析，可以阐明玉米幼苗感光部位在尖两安装之间实验记录的对照分析，可以阐明玉米幼苗感光部位在尖端。端。(4)根据根据5 号和号和6 号安装之间实验记录的对照分析，只能阐明号安装之间实验记录的对照分析，只能阐