人教部编版八年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (182)

1、部编版八年级语文上学期期末质量检测试卷（试卷满分：150 分考试时间：120 分钟）语文积累与综合运用(35 分)1用课文原句填空。（10 分） ，一览众山小。 烽火连三月， 。 百川到东海，何时复西归？ ， 。 ，孤帆天际看。 ，芳草萋萋鹦鹉洲。 刘禹锡陋室铭中能概括中心的一句话是 ， 。 衣沾不足惜， 。（陶渊明归园田居其三） ，长河落日圆。 (王维使至塞上） ，江入大荒流。（李白渡荆门送别） 白头吊古风霜里， 。（陈与义登岳阳楼其一） 2阅读下面的文字，完成文后各题。（13 分）自从 2 月 21 日起，截止至昨日，严重的雾霾（）已经盘 jù（）华北上空整整一周。而在这一周里，

2、 雾霾的强度也在不断增加。以北京为例，在最初的几天，污染指数始终保持在 300-400（）虽然这也已经是严重污染的级别了，而在 25 日至 26 日两天，污染指数已经达到“爆表”状态。直至 2 月 26 日傍晚，原来预报的冷空气才如期而至，算是给“自强不吸”的人们解了围。（1） 在括号内写出汉字和拼音：雾霾（）盘 jù（）（2 分）（2） 结合语境，说说“爆表”的含义。（3 分）（3） “算是给自强不吸的人们解了围”这句话使用何种修辞？请写出原来的成语。（4 分）（4） 在括号内添加标点：（1 分）污染指数始终保持在 300-400（）虽然这也已经是严重污染的级别了。（5） 下面句子

3、有语病，请将更正后的句子写在下面横线上。（3 分）虽然这也已经是严重污染的级别了，而在 25 日至 26 日两天，污染指数已经达到“爆表”状态。3. 诗歌鉴赏。阅读下面杜甫的两首诗，回答下列问题。（8 分）9望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）两首诗都用一个“望”字统领，而“望”的内涵却不同。（2 分）望岳中“望”可理解为：远望群山连绵，仰望泰山巍峨，细望归鸟飞翔，展望人生未来。春望中“望”可理解为： （2） 请就【甲】

4、 【乙】两诗句任选一句作简单赏析。(2 分）【甲】会当凌绝顶，一览众山小。【乙】感时花溅泪，恨别鸟惊心。我选【】，赏析： （3） “国破山河在”中“破”给人描绘了一幅怎样的景象？“烽火连三月， 家书抵万金。”表达了诗人怎样的思想感情。（4 分）4. 元旦快到了，学校要召开“庆 2016 年元旦文艺联欢会”，请你以主持人的身份设计一段开场白。（不超过 50 字）（4 分）阅读理解(55 分) (一)阅读下列文段，回答 1-6 题。（8 分）赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人

5、不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱， 长达 37.4 米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由 28 道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐； 桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐

6、朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠， 在桥头的碑文里还刻着他的名字。1. 用“”将这段文字分成三层，标明层意。（3 分） 2. 这段文字的说明对象是 。（1 分）3. 揭示这段文字中心的句子是 。（1 分）4. 这段文字的说明顺序是 。（1 分）5. 文中“这个创造性的设计”是指 。（1 分）6. 文中引用张鷟之语是为了说明 。（1 分）(二)阅读下列文段，回答 1-6 题。（6 分）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或

7、者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市， 只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。1. 这段文字在结构上的特点是 。（1 分）2. 这段文字所使用的最主要

8、的说明方法是 。（1 分）3. 这段文字说明苏州园林假山堆叠的特点是什么？（1 分）4. 苏州园林中池沼安排的特点是什么？（1 分）5. 文中加点的“这”指代的内容是 。（1 分）6. “假山的堆叠，可以说是一项艺术，而不仅是技术”的正确意思是什么？（1 分）(三)阅读下列文段，回答 1-5 题。（9 分） 太和殿俗称金銮殿，高 28 米，面积 2380 多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是 12 根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 大殿正中是一个约两米高的朱漆

9、方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞， 有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。1. 第段写太和殿“高 28 米，面积 2380 多平方米”，运用了什么说明方法？这样写有什么表达作用？（2分）2. 第（2）段说明太和殿内景是按照空间顺序写的。按空间顺序进行说明时，需要确立空间方位的观察点。 本段确立的观察点是 、 。这段文字中使用的方位词有 。（3 分）3. 段

10、文字都突出了说明对象的主要特征。请具体说明突出了什么样的特征，目的是什么？（2 分）（四）阅读下面两段文言文，回答 14 题。（14 分）【甲文】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（选自大道之行也）【乙文】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜 美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿

11、佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦 时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言 所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（选自桃 花源记）1.解释下面句子中加点词语的意思。（4 分） 选贤与能，讲信修睦（） 故人不独亲其亲（） 缘溪行，忘路之远近（） 停数

12、日，辞去 （） 2.将下面句子翻译成现代汉语。（4 分） 大道之行也，天下为公。译文： 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。译文： 3. 【乙文】中两处画线句子分别从哪些方面体现了【甲文】所阐述的“大同”社会的理想生活？（2 分） 第句 第句 4. 【乙文】的“世外桃源”与【甲文】的“大同”社会有什么关联之处？两文各自侧重于哪种表达方式？（4分）答： （五）阅读下面文章玉米饼里加了糖，回答 14 题。（18 分） 那一年我上高一，住校。由于家里生活拮据，我不得不每月回家取干粮。月末这天，我心事重重地回到家。后天班里要组织郊游，要求每人自带食品，同学们都很期盼这次活动，大家商量着要在郊外吃一顿大餐，所

13、 谓的大餐，就是大家每人带一点儿好吃的，然后集中起来享用。可我带什么呢？我每月的生活费只有三十元，没 有一分钱是多余的，买一个面包都要二、三元，如果买些吃的，半个月的生活费就没有了。去还是不去，这让我 顿时陷入了两难。 母亲觉察到了我的情绪，问我有啥事，我便将郊游的事告诉了她。母亲沉思了一会儿，告诉我说她有办法，然后就转身出门了。半个小时后，母亲回来了，手里拿着一包糖，对我说：“儿子，妈给你烙几个糖玉米饼 带着，很好吃的。”母亲本来很兴奋，可看我没有反应，再没说什么，埋头烙饼 第二天，我去和王老师请假，说身体不舒服了，不去郊游了。可王老师本来同意，谁知隔一天却变了， 要我必须去。我只好硬着头皮

14、，拿着母亲给我做的糖玉米饼和同学们出发了。这一路上，我的心始终 着， 母亲给我烙的几个糖玉米饼越想越拿不出手。转眼间到了吃饭的时间，同学们纷纷拿出自己的东西，我 地走到了一棵树下，默默地吃起母亲给我做的糖玉米饼。就在这时，王老师带着几个同学悄悄地来到我的身后，冷不丁地伸手抢走了我的所有玉米饼， 并大声地说：“同学们，程刚偷偷在这里吃好的，该不该罚”同学们大声地回应着。 王老师把饼分给了大家，不一会儿就被大伙吃光了。突然，好几个同学向我走来，问我这个饼子是在哪儿买的。此刻，那种自卑又一次冲击着我的心房，我的脸就像在发烧，真的坚持不住了，直接对大家说：“大家 不要安慰我了，这只是我妈给我做的粗粮饼

15、。我家里穷，买不起好东西和大家一起分享。”说完，我的泪便掉了 出来，同学们都愣在了那里。 王老师走了过来，对我说：“程刚，老师真心地告诉你，第一，这个饼真的很好吃，大家好多是城里的， 真的没吃过这么香的玉米饼。第二，你不应该哭，而是应该骄傲地笑。昨晚你母亲来过了，拿着两个面包和两根火腿肠，你去义务劳动了，她把东西交给了我，说你明天拿着粗粮和大伙出去不好。你母亲为了买这点儿东西， 舍不得钱坐车，走了 3 个小时不管你认为这几个加糖的玉米饼能不能拿得出手，我都认为这是今天这里最好吃的东西。饼里加了糖，这是你最甜的人生，因为在你成长的路上，有一位智慧的母亲，更有一位为了生活在努力改变的母亲，这是其他

16、同学都体会不到的，也享受不到的。你所享受的这份爱，是独有的。” 我有些惊讶地看着王老师，泪水突然止都止不住。在这些真诚的话语里，我看到了卑微的力量，也看到了珍贵的贫穷1. 请用简洁的语言概括选文主要内容。（4 分）2. 根据你对文章内容的理解，展开想象，按要求填空。（4 分）A. 这一路上，我的心始终 着，母亲给我烙的几个甜玉米饼越想越拿不出手。（要求：横线 上填入一个描写程刚心理活动的词。）B. 我 地走到了一棵树下，默默地吃起母亲给我做的糖玉米饼。（要求：横线上填入一个 描写程刚神态的词语。）3. 你是如何理解第段加点词语“珍贵”和“贫穷”的？（4 分）4. 无论是贫穷还是富有，母亲都会以

17、不同方式表达对我们的爱，读了这篇文章，请结合亲身经历谈谈感想。（6 分）作文（60 分）阅读下面材料，根据要求作文。他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮丧了，你可以提醒他“不可夺其志”。他困惑了，你可以提醒他“走 自己的路”。我受挫折了，我应该提醒自己“自己不勇敢，没人替你坚强”。我想逃遁了，我应该提醒自己“每个 人的青春都是不容易的”。我要颓废了，我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。“提醒”真的那么重要吗？请以“提醒”为题，写一篇文章。要求： 题目自拟，文体自选。 可以记叙经历，抒写感受，也可以发表议论。 不少于 650 字。若写诗歌，不少于 15 行。题目： 1002

18、00300600500400700800参考答案语文积累与综合运用(35 分)1. 用课文原句填空。（10 分） 会当凌绝顶 家书抵万金 少壮不努力，老大徒伤悲。 乡泪客中尽 晴川历历汉阳树 斯是陋室，惟吾德馨。13 但使愿无违 大漠孤烟直 山随平野尽 老木沧波无限悲。 2（1）（2 分）雾霾（ mái ）盘 jù（踞 ）（2）（2 分）指仪表指针超过表上所示的极限，这里指雾霾污染指数超过严重污染级别。（3）（2 分）使用了谐音的修辞，原成语是“自强不息”。（4）（1 分）（5）（2 分）把第二个“已经”改为“甚至”。3.（1）望山河破碎，望长安破败，望家人团聚，望战乱平息

19、，望百姓平安。（写出其中一点给 1 分，共 3 分）（2） 选甲：这是作者描写自己想象中登上泰山的情景，是虚写，（1 分）展现出诗人不怕困难、勇攀险峰、俯视一切的壮志雄心。（2 分）选乙：第一种理解：诗人为“感”“恨”的主体（1 分）。花鸟能使人赏心悦耳。（1 分）诗人此刻面对此地此景，怎能不触景伤怀？（1 分）第二种理解：以花鸟为“感”“恨”的主体，这是诗人移情于物的结果。两种都表达了感时伤世的感情。（此题答第一种或第二种均可给分）（3） "破"字写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心。战火连 续不断，多么盼望家中亲人的消息，写出了消

20、息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，引人共鸣。阅读理解(35 分)（一）1.人不知其所以为”。长虹饮涧”。 总体介绍赵州桥长、宽，说明它的雄伟， 引出造桥技术不凡。分别介绍赵州桥的特点。总结、高度评价赵州桥。2. 赵州桥的结构特点。3. 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。4. 逻辑顺序5.大拱的两肩上各有两个小拱。6.赵州桥形式优美。（二）1.总分2.分类别3.讲究艺术性，给人置身山间的实感。4. 讲究自然之趣，并取得从各个角度看都成一幅画的效果。5. 还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。6. 假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。（三）1. 列数字 突出太和殿规模宏大2. 一是朱漆方台，一是殿顶中央的雕金蟠龙方位词有：正中、背后、两旁、中央、周围、下面3. 太和殿的宏大壮丽太和殿内景龙的图案 目的是突出皇权（四）1通“举”，推举，选举；名词的意动用法，以为亲人；顺着，沿着；离开。2在大道施行的时候，天下是人们所共有的。渔人见到这片景色很是惊异，想走到这林子的尽头。3写桃花源里田园风貌，一派富足宁静的景象；写桃花源中人过着安居乐业的幸福生活4. 两文反映的都是古人对“大同”社会的向往与追求。乙文“世外桃源”的境界是根据甲文“大 同”社会的体制构想出来的（或：“