重庆医科大学学生对逃课的心理

1、重庆医科大学学生对逃课的心理、原因、现状的调查与分析 经过了灰色的六月，在历经千辛万苦的高考之战后，我们好不容易迈进了梦寐以求的大学校园，背负着亲人们的殷切希望的我们，本该珍惜这来之不易的学习机会努力学习。然而，我们来到学校才发现“必修课选逃，选修课必逃”“大学生不逃课是件奇怪的事”，如今像这样的话语在大学校园中极为流传。时下大学生逃课已经成为了一种普遍现象，这对学校来说是一个难题，也影响到学校的教学质量和学生专业知识的提高。正常的教学秩序会促进学校校风的建设，同时也为同学创造一个良好的环境。目前这种风气在重庆医科大学是怎样的呢，那些逃课的同学他们是抱着怎样的心态逃课呢？他们又为什么要逃课，逃

2、课后又在做什么呢？现在学校的逃课情况又是怎么样的呢？带着这些问题，我制定了调查问卷在网上投放，进行调查。学生的逃课心理：1. 忐忑不安型：这类同学，因为某些原因或事务而无法去上课，但觉得请假太麻烦，或者得不到老师的理解和批准，又担心老师点名或者课业被落下，感情复杂，心中十分不安，即使逃课了，也提心吊胆，不断发短信询问同学情况，并且事后有很强的内疚心理，并对课程即使补救，这类同学往往逃课次数相对较少。2. 放任不管型：这类同学，逃课习以为常，因为大学里面老师不可能像高中事后那样盯着我们，一般老师也不会管得太严，这些同学要么经不住身边的诱惑，要么对自身太过放纵而忘记学习的使命，渐渐的逃课逃成了习惯

3、。只要老师不点名，就懒得去上课，反正没人知道，如果请假了，老师还知道我没去呢。又一些同学觉得老师教学实在太枯燥，乏味，或对老师不满，不如自己在寝室自习，这类同学也经藏放任不管的逃课。3. 审时夺度：这类同学属于居中型，逃课的心态如何，取决于老师的严厉程度，如果老师管理较松，就放松对自己的要求，时常因为某些事情逃课，反正老师不点名，觉得大学偶尔逃课也无所谓。这类同学往往是跟风逃课，大家逃的课，他也逃，大家不逃的课他也不逃。学生的逃课原因：1、 学生个人的原因：学生的心态是一个原因，经过了高中的辛苦奔波，终于来到了梦寐以求的大学校园，许多同学都在以前的老师那里接受了“大学是天堂”的思想，以至于来到

4、学校后，对自己的要求太过放松，开始为所欲为，随心所欲，不顾学校和老师的要求，认为自己能力较强，即使不听课也能自己弄懂，还不如逃课去做一些自己觉得有意义的事情。有些学生对专业不了解，缺乏专业兴趣，由于近年来专业细致化和各种新兴专业的产生，许多家长、高中老师对专业并不了解，只是盲目为学生填报热门专业。进入大学后，随着年龄的增大、年级的升高以及与社会的多方面接触，同学越来越能理性地认清自我，一部分学生会发现自己所学专业并不适合自己或者对其缺乏兴趣，于是产生反感甚至厌恶情绪而逃课。另外一些，到大学来了之后，空余时间较多，就开始沉迷网游戏，一些经常泡酒吧，出去玩，生物钟混乱无法起床，还有是跟风逃课，觉得

5、大学没有逃过课很丢脸很不正常。还有些同学因为谈恋爱，失恋，和同学家里有矛盾心情不好而逃课。2、老师的原因：老师是大学传授知识的主要形式，一个老师的授课水平也影响到学生上课的心态。这关系到老师的授课方式和方法，能否让学生觉得课堂的趣味性，能否使课堂充满生气。在调查中，有45%的学生认为的课堂呆板，没有活跃性和灵活性，让学生觉得上课是一种无聊而浪费时间和生命的事情。一方面，老师不懂得调动学生上课的兴趣，照本宣科，课堂信息量小，讲起课来也讲不清楚，使的课堂变得乏味，呆板单调；另一方面，老师讲课的内容过难，超出了学生接受的范围和能力，让学生听起来不知所云，接受不了，使学生失去了上课的兴趣，出现了厌倦和

6、疲惫的状态，便使学生产生逃课的念头3、课程的原因 学生觉得一些课程只是为了考试获得学分，对以后的的就业没有帮助或和从事的工作没有关联。选修课只要老师不点名，很多同学都不想去，即使老师点名，很多同学也在途中离开。还有就是一些课程因为基础差，完全无法听懂，或是课程内容陈旧，无趣，一些同学失去信心兴趣，也不得不选择逃课。 4.、学校的原因 某些课程安排得不够合理，比如有些实验课安排得时间过早，或者过晚，一些课程甚至还占用了学生的用餐时间，而错过之后，学校则不提供用餐，一些不满的同学便选择了逃课。学校学办老师较少，很多老师喜欢让同学帮忙处理事情，同学觉得很开心，即使逃课也要去完成，而学办老师并没有对同

7、学的课程进行了解。学校开展的活动，有时也会占用到同学的上课时间，但是学校并没有和上课老师进行沟通，造成了同学的逃课。5、学生工作或兼职的原因在大学里面，学生会工作也是一大特色，它能很好的锻炼同学的能力，学生工作也充满了乐趣，有些同学因为比较在乎学生会里面的工作，很多时候将其看得比学习还要重要，在某些课程与工作项抵触的时候，便选择逃课。现在社会上有很多为在校大学生提供的工作，医学生就业难已经成了普遍问题，许多同学为了先于他人，选择在校期间打工兼职，更多的与社会接触，或者是因为家庭贫困，不得不出去打工维持生活，于是便利用一些上课时间去打工。学生逃课的现状分析： 我总共发放了300份问卷，回收300

8、份，回收率为100%，调查年级从大一至大四。问卷在一学办到9学办均有发放，不包括留学生。调查发现，学生的逃课现状如下1、 逃过课的同学的比例高达94.5%。逃课的同学以男生为主，男生的逃课比率为51.9%，女生逃课比率是48.1%。男生比女生高了3.8%。在大学里面，男生的胆子相对较大，自控能力相比女生要差，自认为自己比较聪明，即使不上课，也可以通过自习通过考试，男生较容易沉迷于网络游戏，或因为打篮球等比赛而逃课。2、 在调查中发现16.8%的同学认为逃课会是不对的，51.3%的同学认为偶尔逃一次无所谓，17.4%的同学认为有些可不得不逃，甚至有14.5%的同学认为不逃课不叫大学生。可见，打多

9、数同学对大学逃课看得十分平常，这也是因为，逃课在大学生中已经成为了一种风气，医科大学的学务又非常繁杂，逃课似乎成为了一种正常现象。3、 逃课后都干了些什么？只有9%的同学在上自习，其他同学多数都在玩，比如上网，购物，运动或者忙着处理身边的杂事。甚至还有45.8%的同学选择宅在寝室睡觉。可见，同学们逃课后大多都不务正业，并没有所谓的自主学习，而是松于对自己的要求，因为懒惰，贪玩而逃课。4、 主要都逃了些什么课？逃过专业课的同学只有3.5%。选过修课的比例最高，为71.3%逃过公共基础课的同学比例为30.6%，也比较高。因为专业课的要求较高，对同学的考试，就业影响也比较大，所以逃课的同学相对较少。

10、而选修课同学们认为对自己的意义不大，只是为了学分才开设的，所以逃课情况很严重。公共基础课应该也有类似的原因，逃课率较高5、 逃课的都是哪些学生？调查发现，大三的逃课率最高为47.7%，且大一大二大三的逃课率依次递增，大四因为专业课开设较多，大5因为进入实习了逃课率相对较少。这说明，在大学里面，随着入学时间的增长，越来越多的同学被逃课同化，在大学里面，能够不逃课，是一件非常不容易的事情。在这些逃课的同学里面，有68.4%的同学是学生干部。因为学生干部往往对学校的制度更清楚，与老师更熟悉，能够充分利用这些优势来逃课。而且学生干部的事务较繁杂，造成逃课的几率也比较大。总结： 通过这次报告我发现，重庆医科大学学生的逃课现象是非常普遍的，逃课的原因也多种多样。我们也有很多方法去解决这个问题。调查发现，大部分同