现在进行时在英语课堂教学中的应用

1、现在进行时在英语课堂教学中的应用摘 要： 要求学生在学习动词短语的基础上掌握这个句型和正在 进行时，并能用动词的 inging 形式予以回答。关键词：现在进行时；英语；应用这节课的主题是 whatwhat areare youyou doing?doing? 要求学生在学习动词短语 的基础上掌握这个句型和正在进行时，并能用动词的inging 形式予以回答，本文现在就这节课的教学设想作以简单分析。三年级学生掌握了已有的英语字母、单词，学生对英语有一个初 步的认知，然后，进一步学习了问候语、礼貌用语、人物介绍、学 校概况几所喜欢的物品等。在三册里又系统的学习学习了家庭成员 的称谓以及用英语表达，询

2、问他人的职业及不同职业的表达法。通 过两个学年的学习，学生根据老师的指令去做动作，又能进行简单 的日常交流，表达简单的情感和知觉，还会用英语做游戏，且能正 确书写单词和句子。因此，在设计时我首先让学生做个warmupwarmup（热身）用英语介绍自己。旅游版教材的编写注重激发和培养学生学习 语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼可 爱的儿歌和歌曲演唱，加上课文中生动、幽默的卡通图画，让学生 在听一说，听一做、读、写、玩、演、唱的过程中愉快地感知英语， 学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。一个教师要善于引发学生的兴趣，点燃学生求知的烈火；善于把 学生tnii学朮友叢网论文发

3、表专家一l的间接兴趣引导到由事物本身或行动本身引起的直接兴趣上；匸交发表专家一LB 国学朮发叢网www,qikanwa ng.nEt善于把学生的短暂兴趣引向稳定的兴趣、知趣，并且要扩大学生的 兴趣，让学生树立起学好英语的信心。因此，我在教学设计时采用 以下的方法来启发学生学习英语的兴趣，使学生在真实情境中学， 以兴趣乐学来提高学生的英语水平。一、动作演示法由于本节课是教学正在进行时，如果配上恰当的动作，可以使教 学内容变得直观、形象，并且可以加强记忆。因此，我是这样导入 新内容的：我走到黑板前，一边画画，一边对学生说：“i i amdrawingamdrawing a a picture.pi

4、cture. ”连说三遍，让学生 repeat.repeat.然后在板书这个句子。学 生根据我的动作很自然地明白了句子的意思。通过动作表演，教学 内容变得生动、形象，集中了学生的注意力，教学效果较为理想。小学生的思维以形象思维为主，我们在教学时可以充分利用这一 点，使教学内容变得直观、形象，有利于强化记忆。在设计时，我 根据教学内容向学生展示一些图片，从而增加教学内容的形象性， 是学生易于理解，如在讲解 makemake a a presentpresent 时，我先出示图片，然后对学生说：“ shesheisis makingmaking a a preseprese nt.nt.”反复说三

5、遍并让学生 repeatrepeat，在板书这个句子，学生边读句子边看图画，很快就明白 了句子的意思。三、播放儿歌渲染情景学习者的动机，兴趣、态度等情感因素在根本上影响着学习的过匸交发表专家一LB 国学朮发叢网程和结果。培养学生的兴趣，就要在课堂上创设一种平等、民主、 和谐、宽松的氛围。因此，音乐的美丽加上儿童独特的理解能力， 是教师有充分的理由把英语的教授和音乐的魅力结合起来，让学生 在美妙的音乐中说说唱唱，轻轻松松学习英语，学习的乐趣不言而 喻。四、 给学生一个舞台小学生天真、喜欢玩，喜欢动手操作模仿，喜欢探究和想象。教 师可以把它们引进课堂，以满足学生的自我表现欲望，同时还突出 了英语教

6、学的实践性和交流性。平时我经常和学生一起制作头饰， 让学生在课堂表演中使用，来来更好地巩固所学对话、课文。所以， 在本节课活动五的接力问答中我充分让学生做。经过这过活动，把 由教师让学生学转变成学生自己要学，这是学生学习主动性的充分 体现。学生在学习英语的舞台上不仅是出色的表演者，在英语语言 的运用上更是积极获得者。五、 用爱心给学生科学的评价英语教学过程中教师应尽量注重过程评价，注重培养和激发学生 学习的积极性和自信心着重检测学生的综合语言技能和语言应用 能力。评价方式应科学化、多样化，促进学生健康人格的发展。我 们不得不承认，人与人先天是有一定差距的，尤其是在语言模仿能 力上，有的孩子听一

7、遍就能准确地模仿，而有的孩子五遍十遍还是 绕不过来。往往这时候我们会叹气、摇头，不由自主的流露出失望匸交发表专家一LB 国学朮发叢网的表情。这对孩子的伤害是我们无法预料和体验的。对自己没有了 信心，又以什么为动力去学习呢？这时作为教师应该采取多鼓励， 多给时间的机会，用一颗宽容的爱心，减轻他们学习时的心理压力， 让学生能快乐学习。女口，学生在学习“ i i amam drawingdrawing a a picture.picture.”时，经常会说“ i iamam drawdraw a a picture.picture. ”这样的句子。这是人们学习语言过程中必须 要经历的一个阶段。就像一个呀呀学语的孩子分不清 “你、我、他” 经常用“你”来指代自己一样。经过一定的错误时期，这些语言的 错误就可能被纠正过来。那么对于学生的语言错误，就应该采取比 较宽容的态度，不一定有错必纠，而应该用一颗爱心多给学生鼓励， 多给实践的机会。学习语言就像学习游泳一样，你讲千遍万变的理 论知识，不如给机会让他去实践。只要