第5节(学案)细胞中的无机物学习导航.doc

1、到化合物(无机物和有机物)最后再到生命，从而深刻理解生命的物第5节(学案)细胞中的夭机物学习的重要作用和缺乏的危害。(3)要善于总结号归掣，注意从组成半命的化学元素入手，分析导航1.学习目标(1) 说出水和无机盐的存在形式及作用。水是细胞中的重要无机物,一般来说细胞内水的含量与细胞的代谢程度呈正相关关系，即越是活 动旺盛的细胞含水量越高,反之就越少。(2) 尝试设计实验，知道无机盐对生物体的重要意义。无机盐的生理功能主要有三个方而：维持细胞和生物体的生命活动；构成生物体 的重要成分；维持细胞和生物体的酸碱平衡。(3) 认同生命的物质性。水和无机盐与其他物质一道，共同承担起构建细胞.参与生命活动

2、等重要功能。(4) 注意与人体健康相联系，从分子水平上了解人体保健的一些基木常识。2.学习建议(1) 水是生命的重要物质，离开水生命将不复存在。要结合生活中的实际例证，深刻理解水的重要性和生理功能，并注意思考如何利 用和保护有限的水资源。(2) 无机盐的学习可采用分类列表法进行。比较它们的存在形式、含量.生理功能等，同时与自己的身体发育相联系，理解无机盐离子质性。1.学习目标(1) 说岀水和无机盐的存在形式及作用。水是细胞中的重要无机物,一般来说细胞内水的含量与细胞的代谢程度呈正相关关系，即越是活 动旺盛的细胞含水量越高,反之就越少。(2) 尝试设计实验，知道无机盐对生物体的重要意义。无机盐的

3、生理功能主要有三个方面：维持细胞和生物体的生命活动；构成生物体 的重要成分；维持细胞和生物体的酸碱平衡。(3) 认同生命的物质性。水和无机盐与其他物质一道，共同承担起构建细胞.参与生命活动等重要功能。(4) 注意与人体健康相联系，从分子水平上了解人体保健的一些基木常识。2.学习建议(1) 水是生命的重要物质，离开水生命将不复存在。要结合生活中的实际例证，深刻理解水的重要性和生理功能，并注意思考如何利 用和保护有限的水资源。(2) 无机盐的学习可采用分类列表法进行。比较它们的存在形式、含量、生理功能等，同时与自己的身体发育相联系，理解无机盐离子质性。1.学习目标(1) 说岀水和无机盐的存在形式及

4、作用。水是细胞中的重要无机物,一般来说细胞内水的含量与细胞的代谢程度呈正相关关系，即越是活 动旺盛的细胞含水量越高,反之就越少。(2) 尝试设计实验，知道无机盐对生物体的重要意义。无机盐的生理功能主要有三个方面：维持细胞和生物体的生命活动；构成生物体 的重要成分；维持细胞和生物体的酸碱平衡。(3) 认同生命的物质性。水和无机盐与其他物质一道，共同承担起构建细胞.参与生命活动等重要功能。(4) 注意与人体健康相联系，从分子水平上了解人体保健的一些基木常识。2.学习建议(1) 水是生命的重要物质，离开水生命将不复存在。要结合生活中的实际例证，深刻理解水的重要性和生理功能，并注意思考如何利 用和保护

5、有限的水资源。(2) 无机盐的学习可采用分类列表法进行。比较它们的存在形式、含量、生理功能等，同时与自己的身体发育相联系，理解无机盐离子质性。1.学习目标(1) 说岀水和无机盐的存在形式及作用。水是细胞中的重要无机物,一般来说细胞内水的含量与细胞的代谢程度呈正相关关系，即越是活 动旺盛的细胞含水量越高,反之就越少。(2) 尝试设计实验，知道无机盐对生物体的重要意义。无机盐的生理功能主要有三个方面：维持细胞和生物体的生命活动；构成生物体 的重要成分；维持细胞和生物体的酸碱平衡。(3) 认同生命的物质性。水和无机盐与其他物质一道，共同承担起构建细胞.参与生命活动等重要功能。(4) 注意与人体健康相

6、联系，从分子水平上了解人体保健的一些基木常识。2.学习建议(1) 水是生命的重要物质，离开水生命将不复存在。要结合生活中的实际例证，深刻理解水的重要性和生理功能，并注意思考如何利 用和保护有限的水资源。(2) 无机盐的学习可采用分类列表法进行。比较它们的存在形式、含量、生理功能等，同时与自己的身体发育相联系，理解无机盐离子质性。1.学习目标(1) 说岀水和无机盐的存在形式及作用。水是细胞中的重要无机物,一般来说细胞内水的含量与细胞的代谢程度呈正相关关系，即越是活 动旺盛的细胞含水量越高,反之就越少。(2) 尝试设计实验，知道无机盐对生物体的重要意义。无机盐的生理功能主要有三个方面：维持细胞和生

7、物体的生命活动；构成生物体 的重要成分；维持细胞和生物体的酸碱平衡。(3) 认同生命的物质性。水和无机盐与其他物质一道，共同承担起构建细胞.参与生命活动等重要功能。(4) 注意与人体健康相联系，从分子水平上了解人体保健的一些基木常识。2.学习建议(1)水是生命的重要物质，离开水生命将不复存在。要结合生活中的实际例证，深刻理解水的重要性和生理功能，并注意思考如何利 用和保护有限的水资源。(2)无机盐的学习可采用分类列表法进行。比较它们的存在形式、含量、生理功能等，同时与自己的身体发育相联系，理解无机盐离子质性。1.学习目标(1) 说岀水和无机盐的存在形式及作用。水是细胞中的重要无机物,一般来说细

8、胞内水的含量与细胞的代谢程度呈正相关关系，即越是活 动旺盛的细胞含水量越高,反之就越少。(2) 尝试设计实验，知道无机盐对生物体的重要意义。无机盐的生理功能主要有三个方面：维持细胞和生物体的生命活动；构成生物体 的重要成分；维持细胞和生物体的酸碱平衡。(3) 认同生命的物质性。水和无机盐与其他物质一道，共同承担起构建细胞.参与生命活动等重要功能。(4) 注意与人体健康相联系，从分子水平上了解人体保健的一些基木常识。2.学习建议(1)水是生命的重要物质，离开水生命将不复存在。要结合生活中的实际例证，深刻理解水的重要性和生理功能，并注意思考如何利 用和保护有限的水资源。(2)无机盐的学习可采用分类

9、列表法进行。比较它们的存在形式.含量、生理功能等，同时与自己的身体发育相联系，理解无机盐离子质性。1.学习目标(1)说岀水和无机盐的存在形式及作用。水是细胞中的重要无机物,一般来说细胞内水的含量与细胞的代谢程度呈正相关关系，即越是活 动旺盛的细胞含水量越高,反之就越少。(2)尝试设计实验，知道无机盐对生物体的重要意义。无机盐的生理功能主要有三个方面：维持细胞和生物体的生命活动；构成生物体 的重要成分；维持细胞和生物体的酸碱平衡。(3) 认同生命的物质性。水和无机盐与其他物质一道，共同承担起构建细胞.参与生命活动等重要功能。(4) 注意与人体健康相联系，从分子水平上了解人体保健的一些基木常识。2

10、.学习建议(1)水是生命的重要物质，离开水生命将不复存在。要结合生活中的实际例证，深刻理解水的重要性和生理功能，并注意思考如何利 用和保护有限的水资源。(2)无机盐的学习可采用分类列表法进行。比较它们的存在形式、含量、生理功能等，同时与自己的身体发育相联系，理解无机盐离子质性。1.学习目标(1)说岀水和无机盐的存在形式及作用。水是细胞中的重要无机物,一般来说细胞内水的含量与细胞的代谢程度呈正相关关系，即越是活 动旺盛的细胞含水量越高,反之就越少。(2)尝试设计实验，知道无机盐对生物体的重要意义。无机盐的生理功能主要有三个方面：维持细胞和生物体的生命活动；构成生物体 的重要成分；维持细胞和生物体

11、的酸碱平衡。(3) 认同生命的物质性。水和无机盐与其他物质一道，共同承担起构建细胞.参与生命活动等重要功能。(4) 注意与人体健康相联系，从分子水平上了解人体保健的一些基木常识。2.学习建议(1)水是生命的重要物质，离开水生命将不复存在。要结合生活中的实际例证，深刻理解水的重要性和生理功能，并注意思考如何利 用和保护有限的水资源。(2)无机盐的学习可采用分类列表法进行。比较它们的存在形式、含量、生理功能等，同时与自己的身体发育相联系，理解无机盐离子质性。1.学习目标(1)说岀水和无机盐的存在形式及作用。水是细胞中的重要无机物,一般来说细胞内水的含量与细胞的代谢程度呈正相关关系，即越是活 动旺盛

12、的细胞含水量越高,反之就越少。(2)尝试设计实验，知道无机盐对生物体的重要意义。无机盐的生理功能主要有三个方面：维持细胞和生物体的生命活动；构成生物体 的重要成分；维持细胞和生物体的酸碱平衡。(3) 认同生命的物质性。水和无机盐与其他物质一道，共同承担起构建细胞.参与生命活动等重要功能。(4) 注意与人体健康相联系，从分子水平上了解人体保健的一些基木常识。2.学习建议(1)水是生命的重要物质，离开水生命将不复存在。要结合生活中的实际例证，深刻理解水的重要性和生理功能，并注意思考如何利 用和保护有限的水资源。(2)无机盐的学习可采用分类列表法进行。比较它们的存在形式、含量、生理功能等，同时与自己的身体发育相联系，理解无机盐离子质性。1.学习目标(1)说岀水和无机盐的存在形式及作用。水是细胞中的重要无机物,一般来说细胞内水的含量与细胞的代谢程度呈正相关关系，即越是活 动旺盛的细胞含水量越高,反之就越少。(2)尝试设计实验，知道无机盐对生物体的重要意义。无机盐的生理功能主要有三个方面：维持细胞和生物体的生命活动；构成生物体 的重要成分；维持细胞和生物体的酸碱平衡。(3) 认同生命的物质性。水和无机盐与其他物质一道，共同承担起构建细胞.参与生命活动等重要功能。(4) 注意与人体健康相联系，